Чеченский язык и литературу вела молодой специалист Темирбулатова
Лайла Нурхаджиевна Администрацией школы посещен 21 урок молодого специалиста. Отмечено, что её уроки отличаются продуманностью, любовью к родному слову. К каждому уроку она пишет развёрнутые планы, в которых отражает все этапы проведения урока. Однако материал урока рассчитан на сильного и среднего ученика, работа со слабыми учащимися поставлена слабо.
Темирбулатова Л.Н. вызывает учащихся на обсуждение прочитанного текста. Учит не механическому запоминанию и пересказыванию фактов из жизни писателей и их персонажей, а умению анализировать их. Учитель прекрасно знает материал, ведёт внеклассную работу по своему предмету, пишет на чеченском языке с учащимися стихи. Очень содержательным и красочным оказалось проведение в школе Дня чеченского языка . Учащиеся ставили спектакль по пьесе М. Ахмадова «Белхи», читали стихи чеченских поэтов и знакомили гостей со своими работами.
Темирбулатова Л.Н. добивается на своих уроках полноты и осмысленности ответов, не оставляя без внимания речевые и фактические ошибки учащихся. Каждую практическую работу завершает подведением итогов и её оценкой. Использует на уроках приёмы самостоятельной группировки учебного материала, привлечение новых фактов, приёмов при обучении.
58% учащихся 9 класса написали экзаменационное изложение на программном уровне. Работа над развитием речи ведётся на хорошем методическом уровне, соблюдается единства требований к устной и письменной речи учащихся. Учащихся умеют связно излагать мысли на письме, но затрудняются выразить своё отношение к излагаемому материалу, правильно оформлять надписи в тетрадях. Допускают речевые ошибки в изложении текста.
Анализ посещенных уроков и итогов аттестационных работ по чеченской литературе – 45% - показал, что учащиеся хорошо знают тексты программных произведений, приучены анализировать прочитанное. Много знают наизусть стихов, помимо программных, читают литературные журналы «Орга», « Вайнах». Но при этом отсутствует практика литературоведческой работы над поэтическим текстом, отсутствует практика различения жанровых особенностей того или иного произведения.
Учителю рекомендовано работать на уроках литературы над развитием ЗУН, идейно- художественного анализа произведений, различению жанровых особенностей литературных произведений, учить аргументировать пересказ цитатами из текста, развивать культуру чтения учащихся
Анализ посещённых уроков и административных контрольных работ по чеченскому языку выявил, что до 19 % ошибок допускается при склонении существительных по падежам, при написании двойных букв (до 29 % ). До 39 % учащихся затрудняются найти второстепенные члены предложения. Учителю рекомендовано отрабатывать навыки различения на письме двойных гласных и согласных(шалха элпаш), правописания удвоенных согласных ( шала элпаш), првописания частиц со словами (дакъалг).Учителю рекомендовалось выдерживать количество часов, отведённых на развитие речи в соответствии с программными требованиями. Рекомендовано также учителям чеченского и русского языков соблюдать преемственность при изучении морфологии, синтаксиса языков, при изучении отдельных тем по орфографии проводить сравнительный анализ, проводить изложения и сочинения по исходной тематике.
Историю и обществознание ведёт опытный учитель Муцаева Залпа Назаровна
При выборе метода обучения этот учитель руководствуется общей целью воспитания и конкретной дидактической целью данного урока, учитывает характер материала урока, уровень подготовленности учащихся к изучению учебного материала. Учитель на уроках обществознания устанавливает отношение ученика к изучаемой дисциплине, влияющей на формирование его взглядов и убеждений, применяет разнообразные нетрадиционные формы опроса: уроки-диспуты, круглые столы, урок- конференция, доклады, рефераты, сообщения учащихся, тестирование. На уроках МХК она развивает художественный вкус учащихся, рассказывает о художниках, писателях, композиторах разных времён и народов, устанавливая их общечеловеческую сущность гуманизма, оптимизма, веры в бога. Надолго запомнились учащимся и гостям открытые уроки « Искусство эпохи Возрождения», «Жил- был художник один…» о грузинском художнике Нико Пиросманишвили. Её учащиеся принимают активное участие в районных олимпиадах по истории и обществознанию. Её выпускники успешно обучаются на историческом факультете ЧГУ.
Ежегодно её предметы учащиеся выбирают для аттестации и успешно его сдают .
В 2012- 2013 учебном году она будет вести элективный курс по социологии в 9 классе, на которых будет знакомить учащихся с закономерностями развития человеческого общества. Анализ целесообразности введения этого курса выявил, что курс элективный «Социология» оказывает практическую помощь при подготовке учащихся к ЕГЭ по обществознанию,92% обучающихся и их родителей положительно относятся к введению этого курса.
Анализ посещённых уроков и результатов итоговой аттестации показывают, что ученики Муцаевой З.Н. умеют при ответах поставить исторические события и факты в соответствующие причинно-следственные связи и на этой основе подойти к определённым обобщениям и выводам, успешно владеют терминологией. Умеют работать со справочной литературой. Но испытывают трудности при работе с картами. Учителю рекомендовано отрабатывать навыки работы с картами, атласами.
Уроки чеченской этики преподавала учитель Муцаева З.Н.. На этих уроках учащиеся воспитываются на лучших традициях и обычаях нашего народа, учатся сравнивать отношение других народов к тем или иным явлениям. При этом ведущим является принцип толерантности , уважительного отношения к мировоззрению других людей. Учащиеся на этих уроках ведут записи чеченских пословиц, поговорок, песен, анекдотов, игр. Подготовили и провели для молодёжи села вечера «Синкъерам» ( инсценировка по произведениям М.Ахмадова), « Песня- душа народа», ведут «летописи» истории своих семей.
В этом году необходимо продолжить работу над воспитывающим обучением подрастающего поколения.
В 2011-2012 у.г. было продолжено изучение нового предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» в 5 классе. Уроки ОРКСЭ вела учитель начальных классов Батырова Р.Б., которая прошла курсы повышения квалификации по этой учебной дисциплине. Администрацией школы отмечено, что эти уроки проходили на высоком методическом уровне. Учитель использовал при проведении занятий разнообразные формы и методы поведения уроков. Дети с интересом узнали о существовании мировых религий, познакомились с основами исламской культуры, учились милосердию, бережному отношению к природе, ко всем живым существам, толерантному отношению к другим религиозным концессиям. 100%родителей отметили положительное отношение к этому предмету.
Предметы естественно- математического цикла.
Учителя предметов естественно-математического цикла дают учащимся представление о целостности материального мира, учат наблюдать, объяснять и анализировать явления, устанавливать суть, закономерность тех или иных процессов в природе и , самое главное, находить практическое применение в повседневной жизни этим наблюдениям.
Внутришкольный контроль охватывал в 2011/ 2012 учебном году следующие вопросы по этому циклу предметов : « Система работы учителя географии по учёту и оценке знаний учащихся по предмету», « Изучение сформированности ЗУН по физике и химии учащихся 7, 9, 11 классов», «Система работы учителя математики Мазаевой Х.Х. по формированию ЗУН учащихся в 7-11 классах» , «Методика повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации на уроках математики», контрольные срезы знаний учащихся в каждой четверти.
Абдулхалимова Майзан Абусупьяновна, образование высшее, педстаж 11 лет, 12 разряд, ведёт уроки географии. Она проводит по предмету викторины, готовит с учащимися доклады, сообщения, проводит экологические экскурсии.
Анализ посещённых и открытых уроков географии выявил ,что учитель Абдулхалимова М.А. обращает особое внимание на формирование у школьников материалистических понятий о природных явлениях, на воспитание у них рационального, разумного подхода к освоению природных ресурсов, развивает бережное отношение к окружающей среде. Она уделяет большое внимание выполнению практической части учебной программы по географии: экскурсии, навыки ориентирования на местности, составление карт близлежащей местности. Учитель дважды побывала на курсах повышения квалификации в Грозном, собрала большую методическую библиотеку. Абдулхалимова М.А. использует на уроках различные методы работы и включает их в учебный процесс постепенно один за другим по мере их усвоения. Обученность географии по итогам административных контрольных работ составляет 50 %. Но есть в работе учителя и негатив. Стараясь выложить за урок весь запас своих знаний по видам различных работ, учитель часто приводит учащихся к непониманию темы, неумению выделять главное. Что не может не отразиться на качестве знаний по предмету. Общий показатель обученности географии составляет по школе лишь 39%. Учителю рекомендовано тщательно отбирать методы и формы работы на уроке над учебным материалом, продумывать целесообразность использования тех или иных приёмов изложения темы, чётко соблюдать структуру урока, взаимосвязь его этапов. Также учителю рекомендовано отрабатывать у учащихся навыки работы с различными видами географических карт, которые в большом количестве имеются в кабинете географии.
Уроки химии и биологии в 9-11 классах вела молодой специалист Алемханова Зура Генадевна, образование высшее, педстаж 5 лет. Она неплохо владеет теоретическим материалом. Пишет подробные развёрнутые поурочные планы, посещает уроки более опытных коллег. Администрацией школы посещено 14 уроков учителя . Анализ посещённых уроков показал, что учитель испытывает трудности , свойственные молодому специалисту: при хорошем теоретическом планировании материала уроков, структуры его этапов, она часто допускает промахи при ведении урока. Плохо владеет классным коллективом. Также практическая часть программы по химии выполняется не в полном объёме из - за отсутствия химических реактивов и лабораторного оборудования в школе. Алемхановой З.Г. рекомендовано больше внимания уделять решению химических уравнений, привести количество лабораторных и практических работ в соответствие с программой, работать над закреплением знаний учащимися химических терминов и названий химических элементов. Пятеро учащихся 9 класса выбрали для сдачи экзаменов биологию. 80% обучающихся овладели биологией на программном уровне. : учащиеся показали хорошие знания по биологии ,особенно по разделу «Человек»; правильно оперировали биологическими терминами, классифицировали виды животных, растений. Но вызвало затруднение выполнение практической части заданий по профилакти- ке заболеваний подростков, гигиене питания, перечисление лекарственных трав, произрастающих на территории ЧР, Наурского района.
Учителю рекомендовано на уроках биологии включать выполнение практических заданий, использовать краеведческий материал, работать над развитием умения применять терминологию по изучаемой теме, регулярно проводить словарную работу
Подготовка биологически и экологически грамотного человека, умеющего наблюдать и объяснять химические и биологические процессы в природе, в живом организме, знающего представителей фауны и флоры родного края – вот цель которую ставит перед собой учитель биологии Туршиева З.М., образование высшее, педстаж 18 лет. Анализ посещённых и открытых уроков, итоги контрольных срезов показывают, что уроки этого учителя отличаются системностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала, исходя из индивидуальных особенностей класса. Её уроки носят ярко выраженную практическую направленность : ученики изготавливают гербарии растений, семян. Причём, сами классифицируют растения по классам и видам. Туршиева З.М. использует разнообразные формы работ. Здесь и работа с карточками, и индивидуальная работа у доски, и фронтальный опрос. Учащиеся готовили к её урокам рефераты, используя дополнительный материал, выполняют дома практические задания, обобщая результаты опытов на уроке. Также при подготовке домашнего задания по биологии учащиеся зарисовывали свои наблюдения и ответы, а потом устно аргументировали их. Она собрала с помощью самих учащихся хороший раздаточный материал. Всеми проверяющими отмечается её профессионализм, любовь к детям, ответственное отношение к своему предмету. Методика работы Туршиевой З.М. позволяет ей выходить на хороший уровень выучивания: ЗУН учащихся по предмету имеют прочный характер. Учителю рекомендовано продолжить работу над развитием ЗУН учащихся по предмету.
Муцаев Ибрагим Назарович, Педстаж, 14 лет, 1-я категория, образование высшее. Прошёл курсы квалификации учителя информатики (2009) и физики (2010г.). Он знает и любит свой предмет, владеет методикой ведения урока, обеспечивает практическое закрепление полученных теоретических знаний учащихся. Развивает любознательность, желание разобраться в сути природы физических явлений. Учитель эрудирован, поэтому интересен детям. На его уроках чётко прослеживаются межпредметные связи с математикой, химией, биологией, географией. Использует на уроке компьютерную технику. Ведёт уроки информатики, отвечает за точку доступа в Интернет в школе. Учитель работает над методической темой « Гуманитаризация физического образования». Ведёт внеклассную работу по своему предмету. В течение учебного года провёл совместно с учителем математики Мазаевой Х.Х. КВН по математике, Неделю физики и математики в школе, вечер «Чудеса физики», викторины , конкурс юных эрудитов. Анализ посещённых уроков, контрольные срезы знаний , итоги административных контрольных работ показали, что учащиеся хорошо владеют физическими понятиями, терминами, правильно применяют на практике физические законы, могут объяснить суть физического явления. До 40 % учащихся показали хороший уровень обученности физике, по школе качество знаний по физике 39 %. На ЕГЭ учащиеся показали неплохой показатель обученности по физике - 45 баллов в среднем.
Есть в работе не только позитив. Учащиеся не на достаточно высоком уровне владеют расчётными навыками при решении физических задач, испытывают затруднения при переводе одних физических единиц в другие ( Вт – кВт, дж - кДж и т.п). Практическая часть программы по физике выполняется не в полном объёме из-за отсутствия физических приборов для проведения лабораторных работ, физических измерений.
Математика служит в школе опорным предметом для изучения смежных дисциплин. Без математической подготовки невозможна постановка образования человека в современном обществе.
Уроки учителя математики Мазаевой Хавы Хамедовны, педстаж 8 лет, образование – высшее, отличаются чёткостью поставленных целей и задач. Она учит детей логически мыслить, применять знания по геометрии в условиях повседневной жизни. Через математические игры, викторины, головоломки прививает любовь к своему предмету.
Мазаева Х.Х. использует на уроке дифференцированный подход к учащимся. Сильные ученики работают по индивидуальным карточкам, выступают в роли экспертов и консультантов у своих товарищей на уроках. Она обеспечивает слабых учащихся посильными заданиями, что не может не вызывать у учащихся положительное отношение к предмету, вызвать мотивацию к учёбе. Учащиеся 9 класса показали на экзаменах 41% качества знаний по алгебре. При относительно благополучных результатах следует отметить, что учащиеся плохо справились с разложением на множители, сокращением дроби, решением задачи. Допущены ошибки при построении графика функции.
При сдаче ЕГЭ учащимися 11 класса допущены ошибки при выполнении заданий «А» - 20 %, с заданием «В» справились полностью лишь 36 % учащихся, к решению задания «С» приступили двое учащихся в среднем учащиеся набрали 39 баллов. Учителю рекомендовано включать при планировании материала уроков упражнения, требующие повторения умения использовать эти знания, развивать на уроках математики расчетно – вычислительные навыки учащихся.
У учителя большой позитив: она любит свой предмет и детей, посещает уроки опытных коллег, работает над повышением собственного педагогического мастерства, прошла курсы повышения квалификации.
Физическая культура и ОБЖ.
Важное место в жизни школы занимает физкультурная массовая работа, здоровье сберегающая деятельность, работа по привитию навыков безопасной жизнедеятельности в современном мире. Именно поэтому на внутришкольном контроле стоял вопрос «Эффективность уроков ОБЖ и физической культуры по воспитанию навыков безопасной жизнедеятельности в современном мире».
Проводился общественный смотр знаний по ОБЖ с привлечение в комиссию медработника, пожарного, участкового милиционера, представителей родительского комитета.
Анализ посещённых уроков, результатов срезов ЗУН учащихся, показывают, что учитель ОБЖ Абдулхалимова М.С. ведёт плодотворную работу по выработке у учащихся навыков безопасной жизнедеятельности. При посещении уроков администрацией школы указывалось на высокий уровень практической направленности уроков ОБЖ. Учащиеся Абдулхалимовой М.А. умеют правильно оказывать первую медпомощь при кровотечениях, переломах, ожогах, ушибах, отравлениях. Знают как нужно вести себя , если они вдруг окажутся заложниками, найдут взрывчатые вещества и предметы. Изучают правила дорожного движения. Хорошо знают и определяют лекарственные травы нашей республики. Учитель ввёл в школе традицию каждое 8 мая проводить « Зарницу». С прошлого года по многочисленным просьбам детей и родителей в ней принимают учащиеся и 1-4 классов. Учителю было рекомендовано продолжить работу по развитию навыков безопасной жизнедеятельности, усилению практической направленности уроков ОБЖ, активизировать работу по пропаганде здорового образа жизни.
Уроки физического воспитания ведёт учитель Исаев Арби Саидович. Из-за отсутствия спортзала и неприспособленности школьного здания (отсутствие шумоизоляции, низкие потолки, узкий коридор) активное занятие физкультурой возможно лишь на воздухе при благоприятной погоде. Тем не менее, учитель пропагандирует здоровый образ жизни среди учащихся и молодёжи села. Стало традиционным в школе проведение Дня Здоровья, осеннего и весеннего марафонов, Весёлых стартов, в которых принимают участие и взрослые. На уроках физкультуры на воздухе дети выполняли интересные упражнения на этапе разминки. Отрабатывались легкоатлетические упражнения. Дети с удовольствием сдают спортивные нормативы, выезжают на соревнования в район и занимают там призовые места. Особенно по лёгкой атлетике, футболу и волейболу. Учителю указано на необходимость оборудования спортивной площадки турниками, прыжковой ямой, беговой дорожкой. При посещении уроков также было указано на то, что учитель будучи неспециалистом слабо владеет спортивными командами, терминологией. Учитель работает над самообразованием, выписывает методическую литературу, посещает уроки опытных коллег из других школ.
Трудовое обучение – важное звено в становлении и воспитании личности ребёнка. Недостатком уроков трудового обучения в ЮСШ является то, что они носят больше теоретическое направление, чем практическое. На что и было указано учителю Туршиевой З.М. При посещении её уроков администрацией школы, ей указано о необходимости максимально приблизить учащихся к участию в сельском труде, важно развивать у ребёнка навыки самообслуживания. Учитель учёл эти замечания и при планировании учебного материала на 2011- 2012 учебный год включила уроки по развитию навыков самообслуживания у учащихся, сезонной работе на пришкольном участке. Тем более, что Туршиева З.М. сама очень хорошо шьёт, мастерит поделки из природного материала, умеет консервировать продукты, готовить несложные закуски и салаты.
Уроки ИЗО ведёт Исаев А.С. наряду с обучением детей навыкам владения карандаша, умения рисовать красками учитель уделяет большое внимание развитию у учащихся художественного вкуса, эстетическому воспитанию учащихся. Он проводит беседы о художниках, рассказывает об их картинах, сопровождая свой рассказ репродукциями картин. Такие уроки очень нравятся детям. Они постигают на этих уроках мир прекрасного, учатся передавать своё восприятие мира через рисунки. Учитель проводит в школе выставку работ юных художников, которую с удовольствием посещают не только ученики, но и их родители.
I.АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 2012-2013 УЧЕБНОМ ГОДУ
Воспитание - особая сфера и не может рассматриваться в качестве дополне-
ния к образованию. Рассмотрение воспитания как частной структуры обра-
зования понижает его роль и не соответствует реалиям социальной практики духовной жизни. Задачи обучения не могут быть эффективно решены без вы-
хода педагога в сферу воспитания.
Таким образом, мы должны рассматривать современную школу как сложную систему, где воспитание и обучение выступают в качестве важнейших состав- ляющих элементов.
Высшей целью демократического общества является становление самостоятельной, свободной, культурной, нравственной личности, сознающей ответственность перед семьёй, обществом, государством, уважающей права и свободы граждан. Педагогический коллектив нашей школы работает над этой проблемой.
В 2011-2012 учебном году воспитательная работа в ЮСОШ была направлена на реализацию следующих задач:
1. Направление работы классного руководителя на повышение духовно – нравственного уровня обучающихся.
2. Систематическое и качественное проведение классных часов и мероприятий.
3. Углубление взаимосвязи между школой и родителями, школой и общественностью.
4. Создание в школе условий для всестороннего развития и здорового образа жизни обучающихся.
Классные часы, проводимые учителями, были направлены в соответствии с планом воспитательной работы на нравственное, эстетическое, экологическое, антиалкогольное и антинаркотическое, патриотическое, правовое, трудовое и здоровье сберегающее воспитание учащихся. В школе соблюдается преемственность в воспитательной работе между ступенями обучения. Классными руководителями накоплены папки с материалами для проведения внеклассных мероприятий, бесед, семинаров, классных часов, которыми они обмениваются друг с другом. Большую помощь оказывает учителям в подготовке внеклассных мероприятий учитель информатики, скачивая интересные разработки классных часов, линеек, материалы для проведения тестирования по выявлению уровня воспитанности учащихся.
Необходимо отметить плодотворную работу классных руководителей Байтазаевой Д.У.. (11 кл), Муцаевой З.Н. (9 кл), Абдулхалимовой М.А. (8кл), Батыровой Р.Ш. (3 кл), Тупаевой М.Б. (4кл) по воспитанию учащихся на национальном менталитете, мотивации к обучению, духовно- нравственному воспитанию. В течение года они проводили открытые классные часы, общешкольные линейки и праздничные мероприятия, экологические субботники, родительские собрания, походы. Неслучайно, именно обучающиеся этих классов показали по итогам анкетирования высокий уровень воспитанности .
В то же время администрацией школы указывалось на низкий уровень ведения работы с детьми классным руководителем Тахмалиговой Г.Ш. (4кл), которая не всегда продумывала целесообразность проводимого воспитательного мероприятия, не соблюдала преемственность задач и целей в построении и реализации воспитательных планов. В течение года ей указывалось администрацией школы на низкую степень сотрудничества с родительской общественностью, плохо налаженное самоуправление в классном коллективе.
При планировании воспитательной работы на 2012-2013 учебный год учитываются недостатки в работе классных руководителей в прошлом учебном году.
В условиях политической и экономической нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовности исключительно важной становится стабилизирующая роль школы как гаранта гражданского мира и общественной нравственности.
Практика выявила необходимость введения в план работы мероприятий по гражданскому, этнокультурному и толерантному воспитанию учащихся.
Анализ воспитательных планов классных руководителей показал, что они планируют воспитательную работу каждый по-своему, используя общешкольный план. Только при сопоставлении классных воспитательных планов с общешкольным планом можно говорить о преемственности воспитания во всех ступенях образования, рассматривать воспитание как единый механизм воздействия на личность школьника.
При этом, разумеется, на современном этапе предоставляется большая самостоятельность в праве выбора форм и методов работы.
Традиционными стали мероприятия День Знаний, праздники первого и последнего звонков, День учителя, день Матери, День чеченской женщины, День защитника Отечества, Вахты памяти, День здоровья, проведение праздничных мероприятий на Новый год, день родного языка, Неделя чеченского языка, предметных недель, смотры художественной самодеятельности.
Особой популярностью среди учащихся и их родителей пользуется игра «Зарница», проводимая ежегодно 8 мая, праздник «Золотая осень», проводимый в лесополосе рядом с селом, конкурсы юных хозяек, где в роли жюри обычно выступают строгие мамы. Следует отметить, что подготовительную работу к этим мероприятиям проводят сами учащиеся. Ученик 8 класса Байсагуров И. самостоятельно размечает площадку для костра, собирает сухие ветки для огня. Выпускники 11 класса оставили хорошую традицию брать на себя ответственность за подготовку и проведение всех общешкольных мероприятий, наставничество в начальном звене обучения.
Интеллектуальное воспитание в ЮСОШ предусматривает углубленное изучение наук средствами внеурочной работы. С этой целью в школе прошли вечера чеченской и русской поэзий, турнир юных эрудитов по математике, биологии, географии, вечер «Чудеса физики», круглый стол «Ислам и толерантность», фестиваль инсценированных сказок народов мира, конкурсы чтецов, фестиваль культуры народов Северного Кавказа. Следует отметить, что учащиеся нашей школы стали занимать призовые места на районных предметных олимпиадах (Темирбулатов М.(11 кл.)- второе место по географии, Ламаркаева М.- 2 место по русскому языку(9 кл.), 3 место по биологии Асхабова М.(9 кл.)). Учащийся 11 класса выиграл республиканский отборочный тур в интеллектуальной игре «Умники и умницы». Учащиеся нашей школы неоднократно становились победителями в районных конкурсах чтецов, участников художественной самодеятельности.
Регулярно проводятся тематические линейки, посвящённые открытию предметных недель, знаменательным датам ЧР, России.
Каждый понедельник дежурный класс проводит учебную линейку, на которую приглашаются и родители учащихся, выпускает «Молнии» по итогам рейдов по проверке посещаемости, успеваемости, внешнему виду учащихся, проверке сохранности учебников. Это, несомненно, вырабатывает в обучающихся дисциплинированность, чувство ответственности, развивает умение заниматься управленческой деятельностью.
Школа служит для жителей села единственным культурно-просветительским и спортивным очагом. Поэтому каждое общешкольное мероприятие бывает открытым для жителей, которые постепенно стали принимать в них участие.
Стало традицией награждать в конце учебного года дипломами и грамотами не только обучающихся, но и их родителей, принимающих активное участие в жизни школы и класса. В истекшем учебном году дипломами «Самая классная мама» были награждены – Кудаева Н., Даутова Ж., Янгалова М., Улубаева Х., Гулаева А.
Силами обучающихся оформлен стенд « Жизнь школы », который освещает все стороны деятельности нашего учреждения. Эту работу целесообразно продолжить и в 2012-2013 уч. году.
Ведётся регулярная работа по профилактике правонарушений совместно с инспектором ПДН Дикаевой М. с обучающимися проводились беседы, круглый стол, семинар. Обучающиеся 8 класса ( кл. рук Абдулхалимова провели общешкольное мероприятие о вреде курения, употребления энергетических напитков, психотропных веществ «Сказка «Колобок» на новый лад».
Связь школы с родителями и общественностью села даёт хорошие результаты: в школе ни один ребёнок не состоит на учёте в милиции, нет ни одного курящего ребёнка. До 60 % учащихся посещают медресе, в котором преподают бывшие выпускники школы.
Тем не менее, участие родителей в проведении учебно-воспитательного процесса остаётся крайне низкой. Участие родителей носит эпизодический характер. График посещения уроков родительской общественностью постоянно ими же и срывается. Классным руководителям и администрации школы необходимо продумать наиболее эффективные меры по привлечению родителей к решению проблем школы.
Активизировалась работа с «проблемными» учащимися. Составлены акты обследования семьи Муртазаевых , детей – сирот Мусаевой Л., Гулаева М., Асхабовой М. Классные руководители посещали семьи этих детей, оказывали посильную помощь опекунам, всегда были в курсе проблем этих семей. В этом учебном году во 3 классе обучается Байсагуров И, в 1 Байсагурова С, которые живут под опекой бабушки. Классным руководителям Батыровой Р.Б. и Тахмалиговой Г.Ш. надо взять этих детей под пристальное внимание.
Учителями прочитаны лекции и проведены беседы с родителями учеников,
Но в школе ещё не снята проблема посещаемости.
В этом году 100% посещаемости добились лишь учителя Тахмалигова Г.Ш.(4 кл), Тупаева М. (1 кл ), Муцаева З.Н. (9кл.), Абдулхалимова М.А. (8кл).
При анализе работы этих классных руководителей выявлено, что они проводят скрупулёзную работу не только с учащимися, но и с их родителями, не оставляя ни один проступок ребёнка без внимания. Важно отметить, что при этом обсуждается не личность ребёнка и его родителя, а анализируются причины, повлёкшие за собой этот поступок. Эти классные руководители ведут строгий контроль посещаемости и успеваемости в своих классах. У них активно работают органы самоуправления класса, сформированы дружные классные коллективы.
В школе создан и успешно функционировал отряд «Юные друзья милиции», члены которого вели учёт успеваемости и посещаемости учащихся в школе. Они сотрудничали с работниками ПДН, участковым инспектором, штабом дисциплины и порядка в школе.
В этом учебном году необходимо активизировать работу по развитию органов ученического самоуправления.
Хорошо работала на протяжении учебного года библиотекарь школы (Дайниева З.). Она активно помогала в проведении всех общешкольных мероприятий, готовила к знаменательным датам книжные выставки, проводила беседы с учащимися, прочитала лекцию для родителей и старшеклассников «О пользе чтения».
Дайниева З.ведёт большую работу по пропаганде здорового образа жизни, любви к родному краю. Запоминающейся получились линейки, посвящённые творчеству М. Сулаева « Виц ма велахь со, доттаг1а», « Чародей танца», цикл бесед о чеченцах-героях в Великой Отечественной войне, о культуре поведения.
Дайниева З. проводила ежемесячные рейды по сохранности учебников, организовывала «Книжные больнички»
Подводя итоги на конец года, можно сделать вывод, что работа классных руководителей была удовлетворительной, качество проведения внеклассных мероприятий удовлетворительное. Родители в большинстве своём высоко оценивают школу, дети с желанием идут в школу.
Однако, планируя работу на 2012- 2013 учебный год, необходимо расширить деятельность классных руководителей по воспитанию всесторонне развитой личности, проводить больше тематических классных часов, на которых бы обсуждались темы из разных направлений : культура, эстетика, искусство, патриотизм, толерантность, нравственные проблемы. Систематически контролировать посещаемость, успеваемость, внешний вид учащихся.
Анализ воспитательной работы выявил, что необходимо поставить в центр воспитательной работы индивидуальную личность ученика, защиту его развития, а коллектив и окружающую обстановку сделать средой для развития этой личности.
|
