Урок русского языка по умк «Перспективная начальная школа»
Скачать 45.17 Kb.
|
| Урок русского языка по УМК «Перспективная начальная школа». Разработан для учащихся 2-го класса. Разработчик: Климанова Татьяна Михайловна. Автор всех стихов: Климанова Т.М. Используемая литература: Н.А. Чуракова «Русский язык» часть 3, 2 класс; Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая «Секреты орфографии»; Н.М. Бетенькова «Орфография, грамматика – в рифмовках занимательных»; Журнал «Начальная школа» №4 2009 год. Тема урока: «В чём загадка чередования согласного в корне слова». Цели урока: Образовательные: - вывести правило написания слов, в которых есть чередование нулевого звука и настоящего звука; - учить различать среди других орфографических правил. Воспитательные: - воспитывать культуру общения; - учить выслушивать мнение других учащихся класса. Развивающие: - развивать логическое мышление, память; - развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы. Ход урока. I. Сообщение темы и целей урока. Как загадок в мире много! Их не просто отгадать. Чтобы ключ найти к загадке, Нужно думать, рассуждать. Вам одну из них, ребята, Предлагаю разгадать: В чём секрет чередованья? Не желаете узнать? Почему в словах отдельных Звука нет, а буква есть. Как понять, что он здесь нужен И какая буква здесь? II. Постановка проблемы. Вот слова: счастливый, грустный, И несчастный, и капустный, Праздник вкусный, День ненастный, Солнце выглядит опасным, Небо звёздное прекрасным. - Предложить хочу сперва Эти записать слова. Учащиеся записывают под диктовку слова: счастливый, грустный, несчастный, капустный, праздник, вкусный, ненастный, солнце, опасный, звёздный, прекрасный. Слова предварительно нужно поставить в начальную форму. III. Обсуждение проблемы. 1. Беседа. - Объясните написание данных слов. - Сравните ваше написание слов с тем, что предложено на карточке-подсказке. Какие из слов вы написали не так, как на образце? Как же объяснить, почему в одних словах пишется буква, хотя звук здесь не произносится, а в других не пишется? Этими словами командует правило. Именно оно приказывает выбрать ту букву, которая здесь нужна. А для того чтобы выбрать нужную букву, надо уметь быстро и правильно находить проверочные слова. А всегда ли это получается? Совсем не всегда. Зато некоторые слова приходят в голову быстро и точно. Кому так везёт? Тем, кто больше тренируется. Натренированным людям проверочное слово успевает прийти в голову до того, как они записали сомнительную букву, и тогда они просто не успевают сделать ошибку. При подборе проверочного слова нужно выполнять такое правило: Главное правило. Хорошая работа идёт в таком порядке: сообразил – проверил – написал. 2. Запись слов с карточки-подсказки и подбор проверочных слов. Образец: Счастливый – счастье. 3. Чтение объяснения из учебника. (Страница 129 – 130) IV. Формулирование правила. - Нам необходимо вывести какое-то правило, которым мы сможем руководствоваться при написании такого рода слов. Правило написания слов, где есть чередование нулевого звука и настоящего. 1) Подобрать родственное слово, чтобы на месте нулевого звука появился настоящий. 2) Если настоящий звук появился, то пишем букву, его обозначающую, и в проверяемом слове, если настоящий звук не появился – то букву, его обозначающую, в проверяемом слове не пишем. V. Применение данного правила при выполнении заданий. Задание №1. - Выписать из текста «подозрительные слова», в которых нулевой звук может чередоваться с настоящим. Объяснить их написание. Ветер яростный ветки качал. Поздний гриб из земли вырастал. Великан был огромный, ужасный, А волшебник был добрый, прекрасный. Задание №2. Игра «Словесный мяч». Давайте научимся играть в «словесный мяч». Игра состоит в том, чтобы как можно быстрее подбирать к слову проверочное. Я «кидаю» слово, а вы в ответ бросаете проверочное. У каждой игры – свои правила. У «словесного» мяча – свои. Правило первое: Проверяй то, что требует проверки. Правило второе: Проверочные слова должны быть обязательно родственными, а не просто похожими. Слова для игры: Злостный, постный, частный, Устный и напрасный, Областной, окрестный, Радостный, небесный. Задание №3 Игра «Инопланетяне на Земле». Вам, должно быть, приходилось слышать рассказы о неопознанных летающих объектах («летающих тарелках»), в которых нас посещают разумные существа с других планет. Пока об этом никто ничего точно не знает. Но давайте в шутку представим себе, что инопланетяне посетили Землю. Это было, допустим, так. На летающих мисках и блюдцах, В сковородках летучих котлет Прилетели однажды на Землю Существа с отдалённых планет. На прелестной полянке У реки неизвестной, Свой, оставив кораблик, В край вошли интересный. На дорожке к деревне Кто-то встретился местный, Он для нас безопасный? Чем-то странный, чудесный. Нас, увидев, бедняга Убегал без оглядки. Только видели, честно, Засверкавшие пятки. - В этой истории, которая произошла с инопланетянами на нашей планете, есть слова на новое правило. Я предлагаю вам объяснить написание этих слов. ( Слова даны на карточках) Прелес…ной, неизвес…ной, интерес…ный, мес…ный, безопас…ный, чудес…ный, чес…но. Задание №4 «Хитрые пословицы». 1) Объясните смысл пословицы. 2) Найдите слово на новое правило и объясните его написание. Ты только свистни, а я и сам смыслю. Не льсти: к празднику не возьмут. Работаешь добросовестно, в глаза смотреть не совестно. VI. Подведение итога. - Что узнали о новых словах? Каким правилом нужно руководствоваться при их написании? VII. Самооценка. - Оцени себя, выбрав один из вариантов. 1) Я активно работал на уроке. 2) Я работал недостаточно активно. 3) Я мало отвечал на уроке. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока урок русского языка в 1 классе тема: Гласные звуки... Умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чуракова. Русский язык 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2011 |  | Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Систематический курс русского языка» «Систематический курс русского языка». Н. А. Чуракова,М. Л. Каленчук. М.: Академкнига/Учебник. Умк «Перспективная начальная школа»,... |
| Рабочая программа по окружающему миру 1 класс умк "Перспективная начальная школа" Программа «Окружающий мир» Федотовой О. Н., Трафимовой Г. В., Трафимова С. А. (образовательная программа «Перспективная начальная... | | Тема: Почва Урок-исследование по окружающему миру в 3 классе (умк «Перспективная начальная школа») |
| Систематический курс русского языка: Авторы: Н. А. Чуракова, Т. А.... Данная Рабочая программа по русскому языку для учащихся 1 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... | | Реферат Тема: «Формирование регулятивных ууд на уроке математики... Теоретическая часть: «Формирование регулятивных ууд на уроке математики по умк «Перспективная начальная школа». 6-11 |
| Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа» Рабочая программа для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального компонента... | | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... |
| Урок №2 Культура и религия Рабочая программа разработана на основе авторской программы умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чураковой, О. В. Малаховской,... | | Урок русского языка в 3 классе по умк «Начальная школа ХХI века» Цель урока: познакомить с правилом написания безударных личных окончаний имен существительных 2-го склонения |
| Урок 1 2 Тема урока : Успех и Бизнес-план Рабочая программа разработана на основе авторской программы умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чураковой, О. В. Малаховской,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок – исследование по русскому языку во 2 классе по умк «Перспективная начальная школа» |
| Конспект урока по литературному чтению в 1 «Г» классе в рамках работы... Умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чуракова. Русский язык 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2011 | | Умк «Перспективная начальная школа» «Звуки [д], [д’]. Буквы д, Д»... Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д» |
| Урок русского языка Тема: «Проверка сомнительных написаний» по программе... Дидактический материал: Чуракова Н. А. Русский язык. Учебник. М.: Академкнига/учебник, 2007, Гольфман Е. Р. Русский язык. Тетрадь... | | Рабочая программа по русскому языку во 2 классе Кашариной Галины Михайловны Умк «Перспективная начальная школа» Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук. Программа рассчитанана170часов, 5 часов в... |
