№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Хар-ка дея-ти уч-ся или виды уч. дея-ти
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
1
|
Ознакомление с учебником Летописи. Былины. Жития. "И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда"
|
1
|
Комби
нированный
|
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Текущий
|
Знать жанр «летопись».
Уметь проводить сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина; читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
С. 6-9, выразит.
читать,
вопрос 6
|
|
|
2
|
Летописи. И вспомнил Олег коня своего". Сравнительный анализ летописи и стихотворения А.С.Пушкина
|
1
|
Комби
нированный
|
Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Текущий
|
С. 10-11,
читать,
вопросы 4, 5
|
|
|
3
|
Былина-жанр устного народного творчества. "Ильины три поездочки"
|
1
|
Комби
нированный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств Тема, главная мысль, события, последовательность
|
Текущий
|
Знать жанр устного народного творчества «былина».
Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст,
использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг ,пересказывать текст, использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг
|
С. 12–24, выразит.
читать,
вопрос 8
|
|
|
4
|
«Житие Сергия Радонежского» – памятник древнерусской литературы
|
1
|
Комби
нированный
|
Образные языковые средства
|
Текущий
|
Знать произведение «Житие Сергия Радонежского».
Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.
|
С. 25–29, выразит.
читать
|
|
|
5
|
«Житие Сергия Радонежского». Характеристика главного героя
|
1
|
Комби
нированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Текущий.
Пересказ
|
Знать произведение «Житие Сергия Радонежского».
Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.
|
С. 30–31, пересказ отрывка
по выбору
|
|
|
6
|
Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития»
|
1
|
Комби
нированный
|
Различение жанров произведений
|
тест (5 мин)
|
Уметь: читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; читать выразительно художественный текст; приводить примеры фольклорных произведений; определять тему и главную мысль произведения
|
С. 32,
вопрос 4 ,С. 36,
вопрос 8
|
|
|
7
|
Чудесный мир классики.
П. Ершов «Конёк-горбунок» (отрывок)
|
1
|
Комби
нированный
|
Различные виды чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Темати
ческий.
Вырази
тельное чтение
|
Знать название и основное содержание изученного произведения.
уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
С. 40–49, выразит.
читать, найти отрывок
к иллюст-рации
|
|
|
8
|
Сходство русских народных сказок и авторской сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок»
|
1
|
Комби
нированный
|
Различение жанров произведений, народная сказка, литературная сказка
|
Фронтальный опрос
|
уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
С. 63,
вопрос 6
|
|
|
9
|
А. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!..»
|
1
|
Комби
нированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Темати
ческий
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту
|
наизусть по выбору
|
|
|
10
|
А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях»
|
1
|
Комби
нированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Вырази
тельное чтение
|
Знать название и основное содержание изученного произведения.
Уметь анализировать поведение героев
|
С. 72-92,
читать
|
|
|
11
|
А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
|
1
|
Комби
нированный
|
Различение жанров произведений на основе сравнения персонажей
|
Вырази
тельное чтение
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы
|
С. 92,
вопросы 2, 3, 4
|
|
|
12
|
А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
|
1
|
Комби
нированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность
|
Темати
ческий
|
Знать сказки А. С. Пушкина.
Уметь различать сказки народные и литературные
|
Выучить
наизусть отрывок по выбору
|
|
|
13
|
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Дары Терека»
|
1
|
Комби
нированный
|
Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героя
|
Вырази
тельное чтение
|
Знать название и основное содержание изученного произведения, творчество
М. Ю. Лермонтова.
Уметь различать жанры произведений
|
С. 96–98, выразит
читать, вопросы
1, 2
|
|
|
14
|
М. Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб» (турецкая сказка).
|
1
|
Комби
нированный
|
Чтение по ролям
|
Вырази
тельное чтение по ролям
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план.
Иметь представление о классической литературе
|
С. 99–113,
читать
|
|
|
15
|
Главы из повести Л. Н. Толстого «Детство»
|
1
|
Комби
нированный
|
Произведения классической литературы. Жанры литературных произведений.
Осознанное, выразительное чтение текста
|
Темати
ческий.
Вырази
тельное чтение
|
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
С. 116– 120, выразительно читать, вопрос 3
|
|
|
