№
|
Тема урока
|
Сроки
|
Элементы содержания
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты Формирование УУД
|
I четверть «Мы рисуем осень» - 8ч
|
1
|
Прощаемся с тёплым летом. Рисование по памяти и по представлению.
|
|
Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски.
|
Последовательность выполнения рисунка насекомого. Самостоятельная работа.
|
Познакомятся с названиями главных и составных цветов, правила смешения цветов, о цветовом контрасте.
Научатся отражать в рисунке природные явления; анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов;
высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве; рассказывать о художниках – иллюстраторах, их творчестве.
Познакомятся с названиями главных и составных цветов, правила смешения цветов, о цветовом контрасте.
Научатся отражать в рисунке природные явления; анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов;
высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве; рассказывать о художниках – иллюстраторах, их творчестве.
|
2
|
Осенние листья сложной формы (карандаш, акварель). Рисование с натуры.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Выполнение рисунков листьев дуба и клена (карандаш).
|
3
|
Осенние листья сложной формы (пластилин). Лепка с натуры.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Выполнение рисунков листьев дуба и клена (акварель).
|
4
|
Русская матрёшка в осеннем уборе (карандаш). Декоративное рисование.
|
|
Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш.
Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги
Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
|
Анализ произведений декоративно-прикладного искусства. Выполнение рисунка матрешки (карандаш)
|
5
|
Русская матрёшка в осеннем уборе (гуашь). Декоративное рисование.
|
|
Матрешки из Загорска, Семенова, Полох-Майдана. Выполнение рисунка матрешки (гуашь).
|
6
|
Дары осеннего сада и огорода (пластилин). Лепка с натуры и по представлению.
|
|
Осенние работы в саду и огороде. Анализ произведение изобразительного искусства. Выполнение рисунка акварелью.
|
7
|
Мы осенью готовимся к зиме (карандаш, гуашь). Декоративное рисование.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение рисунка варежки с орнаментом (гуашь)
|
8
|
Беседа «Сказка в произведениях русских художников».
|
|
Анализ творчества В.М Васнецова, М.А. Врубеля, И.Я. Билибина.
Изовикторина.
|
II четверть. «В мире сказок» - 8ч
|
9
|
Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина (карандаш). Тематическое рисование.
|
|
Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Рисование понравившегося эпизода из сказки (карандаш).
|
Познакомятся с понятием «иллюстрация»; о связи художественного оформления декоративно – прикладного искусства с его практическим назначением.
Научатся выполнять иллюстрацию к сказке; анализировать произведение изобразительного искусства; самостоятельно составлять композицию
Познакомятся понятие «иллюстрация»; о связи художественного оформления декоративно – прикладного искусства с его практическим назначением.
Научатся выполнять иллюстрацию к сказке; анализировать произведение изобразительного искусства; самостоятельно составлять композицию
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
|
10
|
Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина (гуашь). Тематическое рисование.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение иллюстрации в цвете (гуашь).
|
11
|
Игрушка «Золотая рыбка» (карандаш, гуашь). Рисование с натуры.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение с натуры рисунка рыбки в цвете (гуашь).
|
12
|
В сказочном подводном царстве (цветная бумага). Аппликация.
|
|
Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Создание картин подводного царства (карандаш)
|
13
|
Беседа «Произведения народно-прикладного искусства. Орнаментальная роспись»
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение рисунка в цвете (акварель).
|
14
|
Сказочный букет (карандаш, гуашь). Декоративная работа.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Эскиз росписи посуды (гуашь).
|
15
|
Готовим наряд для сказочной елки (карандаш, акварель). Декоративная работа
|
|
Знать названия главных и составных цветов, правила смешения цветов.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Выполнение рисунка елочных игрушек (акварель).
|
16
|
Готовим наряд для сказочной елки (гуашь). Рисование с натуры по памяти и по представлению.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Эскиз новогодней маски (гуашь)
|
III четверть «Труд и отдых людей зимой и весной»-10ч
|
17
|
Беседа «Тема труда в изобразительном искусстве».
|
|
Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски.
Знать названия главных и составных цветов, правила смешения цветов.
Передача простых форм, общее пространственное положение.
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Рисунок человека на зимней улице (карандаш, акварель).
|
Познакомятся с особенностями архитектуры Московского Кремля; понятие и сущность светотени и её градацию; произведения декоративно – прикладного искусства; традиции народного творчества.
Научатся обсуждать и составлять композицию; правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека; выбирать сюжет для рисования; выполнять рисунок с изображением богородской игрушки; выполнять элементы хохломской росписи – ягодки, травинки, кудринки, листочка.
Познакомятся с особенностями композиции в квадрате.
Научатся заимствовать из народных орнаментов композицию элементов узора и подбирать красивое сочетания цветов.
|
18
|
Труд людей зимой (карандаш, акварель). Рисование по памяти и по представлению.
|
|
19
|
Городские и сельские стройки (карандаш, акварель). Рисование по памяти и по представлению.
|
|
Анализ особенностей архитектуры Московского Кремля.
Выполнение рисунка строящегося дома (акварель)..
|
20
|
Орудия труда человека (пластилин). Лепка с натуры и по представлению.
|
|
Анализ внешнего вида и особенностей предметов труда. Выполнение рисунков лопаты и ведра (карандаш).
|
21
|
Весёлые игрушки (карандаш, гуашь). Рисование с натуры.
|
|
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов. Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение рисунка богородской игрушки (карандаш, гуашь).
|
22
|
Красота в быту людей. Создаём красивые узоры для подарка маме или бабушке (орнамент, гуашь). Декоративное рисование.
|
|
Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Рисунок с изображением родной земли в орнаментальной композиции (гуашь).
|
23
|
Красота в быту людей. Создаём красивые узоры для подарка маме или бабушке (гуашь). Декоративное рисование.
|
|
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Эскиз салфетки или очешника (карандаш).
|
24
|
Домашние животные (карандаш). Рисование с натуры по памяти и по представлению.
|
|
Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш.
Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.
Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Анализ окраски животного (зайца). Рисунок любимого домашнего животного по памяти и представлению.
|
Познакомятся с понятием и сущностью светотени и её градацию; произведениями декоративно – прикладного искусства; традициями народного творчества.
Научатся обсуждать и составлять композицию; правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека; выбирать сюжет для рисования.
Познакомятся с понятием и сущностью светотени и её градацию; произведениями декоративно – прикладного искусства; традициями народного творчества.
|
25
|
Домашние животные (гуашь). Рисование с натуры по памяти и по представлению.
|
|
Анализ цветовой окраски кролика.
Рисунок домашнего животного в цвете (гуашь).
|
26
|
Иллюстрирование стихотворения Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» (карандаш). Тематическое рисование.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение композиции с обязательным присутствием человека – деда Мазая (карандаш).
|
27
|
Иллюстрирование стихотворения Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» (акварель). Тематическое рисование.
|
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение композиции с обязательным присутствием человека – деда Мазая (акварель).
|
IV четверть. «В каждом рисунке – солнце» - 8ч
|
28
|
Действительность и фантастика в произведениях художников (цветная бумага). Аппликация.
|
|
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов .
Разводить и смешивать краски, ровно закрывать поверхность.
Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов. Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Выполнение рисунка космонавта в космосе (карандаш).
Анализ фотографий, произведений изобразительного искусства.
Выполнение рисунка космонавта (акварель).
|
Научатся выполнять работу в контрастном колорите; передавать пространственное положение;
выполнять рисунок схематично, детально карандашом, в колорите; наблюдать, замечать в природе прекрасное, сравнивать с изображённым на полотнах живописцев; анализировать репродукции.
|
29
|
Полет на другую планету (карандаш, акварель). Тематическое рисование.
|
|
30
|
Ветка вербы (акварель). Рисование с натуры.
|
|
Анализ формы, строения, пропорций и окраски ветки вербы. Рисунок вербы с натуры (акварель).
|
31
|
Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод» (карандаш). Тематическое рисование.
|
|
Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски.
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение композиции (два мальчика и девочка в центре) (карандаш).
|
Познакомятся с понятиями композиции, общее пространственное положение предметов, пропорции и очертания.
Научатся выполнять работу в контрастном колорите; передавать пространственное положение; выполнять рисунок схематично, детально карандашом, в колорите; наблюдать, замечать в природе прекрасное, сравнивать с изображённым на полотнах живописцев.
|
32
|
Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод» (гуашь). Тематическое рисование.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства.
Выполнение композиции в цвете (гуашь).
|
33
|
Беседа: «Весна в произведениях русских художников».
|
|
Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения провод. линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Беседа о том, как художники воспевали весну в своих картинах.
|
Познакомятся с понятием композиции, общее пространственное положение предметов, пропорции и очертания.
Научатся составлять композиции, выполнять работу в контрастном колорите; передавать пространственное положение; выполнять рисунок схематично, детально карандашом, в колорите; наблюдать, замечать в природе прекрасное, сравнивать с изображённым на полотнах живописцев.
|
34
|
Пусть всегда будет солнце (карандаш). Тематическое рисование.
|
|
Анализ произведений изобразительного искусства. Линейная прорисовка композиции (карандаш).
|
