Аннотация 1 класс. Ос «Школа России»
Скачать 1.46 Mb.
|
| Тематическое планирование по дисциплине « Литературное чтение»
Содержание учебного предмета 4 КЛАСС (102 ч) В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Летописи. Былины. Жития (7 ч) Учащиеся должны знать: - жанр «летопись»; -жанр устного народного творчества «былина»; - произведение «Житие Сергия Радонежского»; уметь: - проводить сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина; - читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении; - определять тему и главную мысль произведения, использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг; - анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; - читать выразительно художественный текст; - приводить примеры фольклорных произведений. Чудесный мир классики (20 ч) П. Ершов. «Конёк-горбунок» (отрывок); А. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!..», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; М. Ю. Лермонтов «Дары Терека», «Ашик-Кериб» (турецкая сказка); Л. Н. Толстого «Детство», «Как мужик убрал камень»; А. П. Чехов «Мальчики». Учащиеся должны знать: - название и основное содержание изученного произведения; - творчество П. Ершова. уметь: - читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту; - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту; - анализировать поведение героев; - делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; различать сказки народные и литературные. Поэтическая тетрадь 1 (7 ч) Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…»; А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»; Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Где сладкий шепот…»; А. Н. Плещеев «Дети и птичка»; С. Никитин «В синем небе плывут над полями…»; Н. А. Некрасова «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»; И. А. Бунина «Листопад». Учащиеся должны знать: - изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений; - понятие «рифма»; уметь: - выразительно читать стихотворения; - использовать интонацию; - читать стихотворные произведения наизусть; - анализировать средства художественной выразительности; - описывать поэтический образ осени в стихах; - находить рифму в произведении; - читать осознанно текст художественного произведения; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения; - участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Литературные сказки (14 ч) В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»; В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»; П. П. Бажов «Серебряное копытце»; С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек». Учащиеся должны знать: - изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений; - выделять особенности сюжета произведения; уметь: - читать выразительно и осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы; - читать по ролям; - сравнивать авторские сказки и народные; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - различать жанры; - отвечать на обобщающие вопросы по теме. Делу время – потехе час (6 ч) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»; В. Ю. Драгунский. «Главные реки», «Что любит Мишка»; В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»; Учащиеся должны знать: - изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений; уметь: - читать осознанно текст художественного произведения; - прогнозировать жанр произведения; - определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста; - участвовать в анализе содержания; - оценивать события, поступки героев; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - выполнять творческую работу; - пересказывать текст; - различать жанры художественной литературы; - определять тему и главную мысль произведения; - формулировать и высказывать свое мнение о прочитанном по плану. Страна детства (8 ч) Б. С. Житков. «Как я ловил человечков»; К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»; М. М. Зощенко. «Елка». Учащиеся должны знать: - изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений уметь: - читать осознанно текст художественного произведения; - устанавливать темп чтения от смысла читаемого; - работать с иллюстрациями; - оценивать события, героев произведения; - анализировать произведения; - определять средства художественной выразительности; - определять тему и главную мысль произведения; - характеризовать поступки героев, их моральные черты; - пересказывать понравившиеся произведения. Поэтическая тетрадь 2 (4 ч) В. Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»; С. А. Есенин. «Бабушкины сказки»; М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»; Учащиеся должны знать: - основные сведения по творчеству писателя и содержание произведений уметь: - определять средства художественной выразительности; - определять в тексте средства выразительности – звукопись; - читать выразительно стихотворения наизусть; - рифмовать слова, текст. Природа и мы(12 ч) Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»; А. И. Куприн. «Барбос и Жулька»; М. М. Пришвин в рассказе «Выскочка»; Е. И. Чарушин «Кабан»; В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Учащиеся должны знать: - творчество Д. Н. Мамина-Сибиряка, содержание произведений; - творчество А. И. Куприна; - творчество М. М. Пришвина; - творчество Е. И. Чарушина; - творчество В. П. Астафьева; - произведения для детей; уметь: - определять тему и главную мысль произведения; - давать характеристику героям; - различать народные и литературные сказки; - выразительно читать произведения; - отвечать на вопросы по прочитанному тексту; - прогнозировать содержание произведения по названию; - читать осознанно текст произведения; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - оценивать события, героев произведения. Поэтическая тетрадь 3 (4 ч) Б. Л. Пастернак «Золотая осень»; С. А. Клычков «Весна в лесу»; Д. Б. Кедрин «Бабье лето»; Н. М. Рубцов «Сентябрь»; С. А. Есенин «Лебедушка». Учащиеся должны знать: - изученные литературные произведения и их авторов; - основное содержание изученных литературных произведений уметь: - читать стихотворные произведения наизусть; - анализировать средства художественной выразительности; - описывать поэтический образ осени в стихах; - находить рифму в произведении; - отвечать на вопросы по прочитанному тексту; - определять тему и главную мысль произведения; - подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям. Родина (4 ч) И. С. Никитин «Русь»; С. Д. Дрожжин «Родине»; А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»; Б. А. Слуцкий «Лошади в океане». Учащиеся должны знать: - произведения о Родине. уметь: - выразительно читать произведения; - отвечать на вопросы по прочитанному тексту; - определять тему и главную мысль произведения; - оценивать события, героев произведения, читать стихотворные произведения наизусть. Страна Фантазия (4 ч) Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»; Кир Булычев. «Путешествие Алисы». Учащиеся должны знать: - творчество Е. С. Велтистова; - творчество Кира Булычева; уметь: - читать осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - пересказывать; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - различать жанры художественной литературы; - различать сказки народные и литературные. Зарубежная литература (12 ч) (+ 1 ч – резерв) Д. Свифт «Путешествие Гулливера»; Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Учащиеся должны знать: - произведения зарубежных писателей в переводе на русский язык; - творчество Д. Свифта; - творчество Г.-Х. Андерсена; - образы сказочных героев; - понятие «фантастика»; уметь: - читать осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - пересказывать; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения; - читать стихотворные произведения наизусть; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - различать жанры художественной литературы; - различать сказки народные и литературные; - приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу. Календарно – тематический план уроков литературного чтения.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 4 класс «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, входящей в умк «Школа России»( Школа России. Концепция и программы для... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... | | Литература стр9 Аннотация Каер Кристина Александровна, Якоби Карина... Якоби Альбина Александровна, Вознесенская средняя общеобразовательная школа, учитель математики |
| Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История... | | Шикняева Елена Олеговна. Школа №579 Приморского района Санкт-Петербурга.... Учебный комплект (система учебников, автор учебника, стр в учебнике): «Школа России». Окружающий мир, 3 класс. Плешаков А. А., стр.... |
 | «Живая и неживая природа» 1 класс система Занкова Цели урока Л. М. Зеленина и др. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1 М.: Просвещение, 2008... | | Г. Красноярск 10 класс, базовый уровень Учебный комплект (система учебников, автор учебника, стр в учебнике): «Школа России». Окружающий мир, 3 класс. Плешаков А. А., стр.... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству по программе Б. М.... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «цветновская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по предмету «Физическая культура» по предмету «Физическая... Образовательной системы «Школа России». В основе авторская программа В. И. Ляха «Физическая культура» утвержденная мо РФ в соответствии... |
| Вопросы для подготовки к итоговой работе по биологии. 7 класс Учебный комплект (система учебников, автор учебника, стр в учебнике): «Школа России». Окружающий мир, 3 класс. Плешаков А. А., стр.... | | Тема (для уроков обобщения из Окружающего мира 1 класс) Учебный комплект (система учебников, автор учебника, стр в учебнике): «Школа России». Окружающий мир, 3 класс. Плешаков А. А., стр.... |
| Исследование посвящено изучению влияния мобильных телефонов на организм... Россия, Тюменская область, Тюменский район, п. Винзили, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Винзилинская начальная... | | Рабочая программа по курсу «мир вокруг нас» 3 класс умк «школа россии» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа села Преображенка Катангского района Иркутской... |
| Аннотация к рабочим программам для начальной школы по предметам:... Рабочая программа по русскому языку предусмотрена для учащихся 1 – 4 классов по умк «Школа России». Авторы Канакина В. П., Горецкий... | | Рабочая программа курса «Окружающий мир» России, планируемых результатов начального общего образования,Примерных программ начального общего образования и авторской программы... |
