Рабочая учебная программа по письму и развитию речи 4 класс
Скачать 0.74 Mb.
|
| Содержание программы. 1. Сезонные изменения в природе. Погода (ясно, пасмурно, дождь, гроза, ветер). Высота солнца в разное время дня. Признаки лета: солнце сильно греет, жарко, роса, туман, на небе бывают облака и тучи, летний дождь, ливень, град, гроза (молния, гром). Летние работы в деревне. Названия летних месяцев. Признаки осени: дует холодный ветер, часто идут дожди, становится холоднее, листья на деревьях желтеют, опадают, на ветках остаются почки; птицы ( грачи, скворцы) собираются в стаи, улетают в тёплые края; заморозки. Осенние работы в поле. Названия осенних месяцев. Признаки зимы: снегопады, морозы, метели, в морозную погоду снег скрипит под ногами, красиво сверкает на солнце. Зимой солнце поздно всходит, рано заходит, дни короче, ночи длиннее, самый короткий день, самая короткая ночь; замерзают пруды, реки; лёд на реке твёрдый, скользкий; птицам голодно, они прилетают к домам, ищут корм, люди заботятся о птицах. Труд людей. Название зимних месяцев. Признаки весны: солнце поднимается выше, греет всё сильнее, ледоход, разлив, первые проталины, первые травы и цветы, на деревьях и кустарниках набухают почки, распускаются листья и цветки, цветут фруктовые деревья, на улицах и в садах люди сажают деревья и кустарники, в огородах и цветниках сеют семена, появляются насекомые, прилетают птицы. Названия весенних месяцев. 2. Город, село, деревня. Главная улица города, села. Учреждения города, села, деревни (почта, телеграф, телефонный узел, магазины, рынок, больница, аптека и др.) 3. Дорожное движение. Правила дорожного движения: правильный переход улицы (все случаи). 4. Овощи, фрукты, ягоды. Определение и различение. 5. Орехи. Грецкий орех, кедровый орешек. Различие по внешнему виду, вкусу. 6. Грибы. Части гриба, грибы съедобные и несъедобные. 7. Семена цветковых растений. Сбор и хранение семян. Практические работы по выращиванию цветковых растений. 8. Полевые растения. Рожь, кукуруза, овес. Части этих растений: корень, стебель (соломина), листья, колос (метелка, початок), зерна. Как используются эти растения. Осенние работы в поле. 9. Квартира, комната. Столовая, спальня, кухня и др. Назначение. 10. Мебель. Мебель для столовой, спальни, кухни. Назначение. Уход за мебелью. 11. Посуда. Называние посуды. Посуда столовая, чайная, кухонная. Уход и хранение. 12. Одежда. Как мы одеваемся в разное время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда. Уход за одеждой (чистка, сушка, проветривание, хранение). 13. Обувь. Из чего делают обувь. Обувь кожаная, резиновая, валяная, текстильная. Уход за разными видами обуви. 14. Комнатные растения. Традесканция, бегония, герань, алоэ. Части растений. Практические работы по выращиванию комнатных растений из черенков. 15. Деревья. Ель, сосна. Распознавание. Части дерева: корень, ствол, ветви, листья, хвоя. Семена в шишках. Ель, сосна — хвойные деревья. 16. Домашние животные. Лошадь, корова, свинья и др. Особенности внешнего вида. Пища. Уход и содержание. Польза, приносимая людям. 17. Дикие животные. Лось, олень. Внешний вид, пища, повадки. 18. Домашние птицы. Гусь, индюк и др. Внешний вид, пища, повадки. Польза, приносимая людям. 19. Дикие птицы. Гусь, лебедь и др. Внешний вид, места обитания, пища. 20. Птицы перелетные и зимующие. Время отлета и прилета разных птиц. 21. Насекомые вредные и полезные. Бабочки, майский жук, пчела, муравей, муха 22.Рыбы. Чем покрыто тело рыбы. Как передвигаются, чем и как питаются рыбы. Уход за рыбами в аквариуме. 23. Охрана здоровья. Отдых и труд дома. Режим сна. Режим питания. Повторение пройденного. В том числе региональный компонент. Сезонные изменения в природе. Осень, зима, весна, лето. Труд людей нашего края. Фрукты. Овощи. Грибы. Ягоды. Значение для жителей Кузбасса. Охрана здоровья жителей Кемеровской области. Улица, на которой расположении школа. Одежда, обувь Подбор одежды по сезону. Зимние забавы детей в нашем городе. Дикие животные Кемеровской области. Домашние животные. Условия содержания и уход в условиях севера. Птицы Кемеровской области. Птицы перелётные, зимующие, кочующие. Насекомые, рыбы Кузбасса. Деревья и кустарники Кемеровской области. Растения на клумбах. Охраняемые растения и животные Кемеровской области. Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Экскурсии на природу для проведения этих наблюдений. Ведение сезонного календаря природы и труда. Экскурсии по главной улице города, села, деревни, в школьные мастерские, магазины, огород, сад, парк или лес, к цветочной клумбе, в зоопарк, на животноводческую ферму, звероферму, птицеферму (исходя из местных условий) Практические работы по уходу за одеждой, обувью, за комнатными растениями, по выращиванию цветковых растений из семян. Межпредметные связи. Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах на вопросы. Математика. Название чисел в пределах 200. Поиск нужной страницы в учебнике. Чтение и развитие речи. Чтение заданий, текстов, статей. Изобразительное искусство. Изображение схематических рисунков, чертежей, схем, таблиц. Трудовое обучение. Работа на пришкольном участке. Характеристика обучающихся класса по возможностям обучения. Обучающиеся в классе делятся на группы. Знания учащихся оцениваются в соответствии с требованиями данной программы. Тем детям, которые не справляются с заданиями, предлагается облегчённый вариант. 1-й уровень. Обучающиеся наиболее успешно овладевающие программным материалом в процессе фронтального обучения. Все задания ими, как правило, выполняются самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении измененного задания, в основном правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу. Умение объяснять свои действия словами свидетельствует о сознательном усвоении этими обучающимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания и умения такие обучающиеся успешнее остальных применяют на практике. При выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого. На доступном их развитию уровне эти школьники овладевают устной и письменной речью. (Белов Е., Матафонова А., Топакова Л., Чистобаева В.) 2-й уровень. В ходе обучения эти обучающиеся испытывают несколько большие трудности, чем ученики I группы. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материл, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые условия их затрудняет. При пересказе могут допустить пропуски смысловых звеньев. Эти обучающиеся овладевают связной устной и письменной речью, но в то же время для успешной передачи своих мыслей им нужна помощь учителя в виде наводящих вопросов, подробного плана, различных видов наглядности. (Витвицкий Г., Калашникова А., Прозоров С., Тупицын С.) Отнесенность школьников к той или иной группе не является стабильной. Под влиянием корригирующего обучения учащиеся развиваются и могут переходить в группу выше или занять более благополучное положение внутри группы. Предполагаемые конечные результаты. 1-й уровень. Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны знать:
2-й уровень. Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны знать:
Литература для учителя. 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой по предмету «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («окружающий мир»)». М.: «Просвещение», 2010, г. 2. Пособие Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 4 класс. - М.: АРКТИ, 2004. – 152с.: ил. 3. Худенко Е.Д., Барышникова Д.И. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 4 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида.- М.: АРКТИ, 2004г – 144с. Литература для учащихся. 1. Пособие Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 4 класс. - М.: АРКТИ, 2004. – 152с.: ил. Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №11 VIII вида». Утверждаю Рекомендовано Директор школы №11 педагогическим советом школы Калинина Л. В. ____________ Протокол № ______ Приказ № _____ от «___» __________ 2013 г. от «____» __________2013 г. Рабочая учебная программа по математике 4 класс Программу составила Медведева С.В., учитель начальных классов. г. Междуреченск 2013 г Пояснительная записка. Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе: 1. Закона РФ “Об образовании» от 29.12.2012 N 273 2. Постановления Правительства РФ от 18.07.1996 N 861 (ред. от 04.09.2012) "Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях" 3.Приказа Министерства образования РФ от 10.04.02г. № 29/2065 “Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». 4.Письма Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005г. «03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана». 5.Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». 6.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией В. В. Воронковой по предмету «Математика». М.: «Просвещение», 2010 г. 7. Учебного плана муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №11 VIII вида». 8. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" 9.Писем департамента образования и науки Кемеровской области: - от 12.08.1999 г. № 2325/03 «Об изучении регионального компонента содержания образования в рамках общеобразовательных предметов». 10.Санитарных правил от 06.03.1986 г. №4076-86 «Санитарные правила устройства оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии». Структура документа. Программа включает три раздела: 1.Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в учебном плане, цели изучения. 2.Основное содержание с распределением учебных часов по отдельным темам. 3.Требования к знаниям и умениям обучающихся в 4 классе. Общая характеристика учебного предмета. Математика является наиболее важным предметом для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и как предмет включена в федеральную (инвариантную) часть образовательной области. Данный предмет гарантирует овладение минимумом содержания образования в соответствии с требованиями учебных программ, обеспечивающих успешное обучение. Главной целью математики служит: - повышение уровня общего развития обучающихся; - подготовка к овладению доступными профессионально - трудовыми навыками; - социальная адаптация и реабилитация. Обучение математике способствует решению следующих задач: 1.Корригировать и развивать познавательную деятельность обучающихся. 2.Научить выполнять четыре арифметических действия с целыми числами. Дать обучающимся такие количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им ориентироваться в окружающей жизни, и более успешно включиться в трудовую деятельность 3.Воспитывать трудолюбие, любознательность, настойчивость, самостоятельность, терпеливость. 4.Формировать умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Задачи обучения математике в 4 классе: - учить сложению и вычитанию в пределах 100; - дать обучающимся понятие единиц измерения: центнер, миллиметр, секунда; - учить строить прямоугольник с помощью чертёжного угольника; - использовать процесс обучения в целях коррекции недостатков познавательной деятельности; - воспитание трудолюбия, терпеливости и усидчивости. Наряду с выше указанными задачами на уроках решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Основные направления коррекционной работы:
Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Неотъемлемой частью каждого почти урока является устный счет, геометрический материал. Обязательным требованием к каждому уроку является организация самостоятельных работ, работа над ошибками, проверка домашних заданий. Учащиеся, нуждающиеся в дифференцированной помощи со стороны учителя, участвуют во фронтальной работе со всем классом, а самостоятельно выполняют более облегчённые варианты примеров, задач, других заданий. Осуществляется повседневный и текущий контроль. Контрольная работа проводится 2-3 раза в четверть. Ведущие приёмы и методы обучения математике: сравнение, нахождение сходства и различия, выделение существенных признаков, классификация и дифференциация, усыновление причинно - следственных связей между понятиями, материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлечённое понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа по работе с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др. Использование наглядных пособий, дидактических игр, игровых приёмов, занимательных упражнений необходимо для пробуждения у учащихся интереса к математике. |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по письму и развитию речи... Рабочая программа по письму и развитию речи разработана на основе Программы Министерства РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных... | | Рабочая программа по чтению и развитию речи 2 класс 2012 2013 учебный год Разработчик программы Рабочая программа по чтению и развитию речи разработана на основе государственной учебной программы «Программы специальных (коррекционных)... |
 | Рабочая программа по чтению и развитию речи, 6 специальный (коррекционный)... Рабочая программа по чтению и развитию речи, 6 специальный (коррекционный) класс 8 вида | | Рабочая программа по чтению и развитию речи, 7 специальный (коррекционный)... Рабочая программа по чтению и развитию речи, 7 специальный (коррекционный) класс 8 вида |
| Рабочая программа по развитию речи на основе изучения предметов и... | | Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи школы VIII вида Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Краснощельская средняя общеобразовательная школа» |
| Умк «Начальная школа 21 века» рабочая программа по обучению грамоте... Обучение письму едёт параллельно с обучением чтению с учётом требований координации устной и письменной речи | | Конспект занятия по письму и развитию речи в 3 классе. Учитель-дефектолог:... Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в паре |
| Рабочая программа по русскому языку и культуре речи составлена в... Русский язык и культура речи [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 75 с | | Рабочая учебная программа «Готовим руку к письму» Особенно актуальны они в настоящее время, когда изменилось содержание начального обучения. Школа заинтересована в том, чтобы дети,... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Культура речи и деловое... Культура речи и деловое общение [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 30 с | | Программа по чтению и развитию речи специальной (коррекционной) школы 7 класс «Грамматика, правописание и развитие речи 5 – 9 классы» по ред. В. В. Воронковой, допущенной Министерством образования и науки Российской... |
| Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе... В. В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений 8 вида. Под редакцией В. В. Воронковой: сборник... | | Рабочая программа по предмету «Литература» 5 класс Виды заданий по развитию речи подобраны по принципу дидактики от простого (таблица, план, пересказ) к сложному (развёрнутый ответ... |
| Рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класс Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования для 8 класса, изложенного в Программе по чтению... | | Методические рекомендации к «рабочей тетради по развитию речи» Цель данной рабочей тетради состоит в том, чтобы повысить эффективность работы по развитию связной речи учащихся путем использования... |
