№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Форма контроля
|
Наглядность и оборудование
|
I четверть –27 часов
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
|
|
Введение. Роль литературы в жизни человека.
|
1
|
Роль литературы в жизни человека.
|
Теория, практика
|
Вводный
|
Беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Русская классическая литература XIX века. (Обзор).
|
1
|
Русская классическая литература XIX века.
|
Теория, практика
|
Вводный
|
Беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Очерк жизни и творчества В. А. Жуковский. Баллада «Лесной царь»
|
1
|
Очерк жизни и творчества
В. А. Жуковский. Понятие о балладе
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Элегия В. А. Жуковского «Море»
|
1
|
Понятие о элегии
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Очерк жизни и творчества
И. А. Крылова. Басня «Свинья под дубом»
|
1
|
Понятие о басне
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Очерк жизни и творчества
А. С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума»
|
1
|
История создания комедии «Горе от ума»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Усвоение содержания комедии «Горе от ума». Действие второе, третье, четвертое.
|
1
|
Быт и обычаи дворянской Москвы. Взгляды Фамусова в его монологах. Отношение Скалозуба к жизни.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Говорящие фамилии в комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума». Речь персонажей в комедии
|
1
|
Говорящие фамилии в комедии
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Конфликт в комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума»
|
1
|
Конфликт в комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Афоризмы, крылатые слова и выражения в комедии Грибоедова "Горе от ума".
|
1
|
Афоризмы, крылатые слова и выражения в комедии Грибоедова "Горе от ума".
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по комедии Грибоедова "Горе от ума".
|
1
|
Комедия Грибоедова "Горе от ума".
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
Контрольное тестирование по творчеству А. С. Грибоедова
|
1
|
Произведения А. С. Грибоедова
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
–
|
Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина. Лицейский и послелицейский период творчества.
Пафос стихотворения «Друзьям».
|
2
|
Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
–
|
Обобщенное звучание темы свободы в стихотворении «Погасло дневное светило».
Автобиографический характер стихотворения «К морю»
|
2
|
Художественное своеобразие стихотворений
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Художественное своеобразие стихотворений
А. С. Пушкина «К***», «Элегия», «Из Пиндемонти»
|
1
|
Художественное своеобразие стихотворений
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
История создания трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов» . Фрагмент 1.
|
1
|
История создания трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Отношение автора к народу в трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов» . Фрагменты 2, 3, 4, 5.
|
1
|
Отношение автора к народу в трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
История создания поэмы «Медный всадник». Усвоение содержания первой части.
|
1
|
История создания поэмы «Медный всадник».
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Двойственная природа поэмы. Часть вторая поэмы «Медный всадник».
|
1
|
Двойственная природа поэмы
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Рр. Сочинение по произведении А. С. Пушкина «Медный всадник»
|
1
|
Произведениям А. С. Пушкина
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Контрольное тестирование по творчеству
А. С. Пушкина.
|
1
|
|
Теория, практика
|
|
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
|
Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова.
|
1
|
Жизненный и творческий путь М. Ю. Лермонтова
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
–
|
Художественное своеобразие стихотворений М. Ю. Лермонтова «Дума».
Притчеобразный характер поэтического повествования в стихотворении «Три пальмы»
|
2
|
Художественное своеобразие стихотворений
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
История создания романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
|
1
|
Художественное своеобразие романа
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
II четверть – 21 час
|
|
«Во мне два человека...» В чем сложность и противоречивость натуры Печорина
|
1
|
Индивидуализм Печорина как психологическая доминанта его характера и мировоззренческая концепция жизни
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Женские образы в романе «Герой нашего времени»
|
1
|
Женские образы в романе
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Сочинение по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
Контрольное тестирование по творчеству
М. Ю. Лермонтова
|
1
|
Творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
–
|
Очерк жизни и творчества Н. В. Гоголя.
История создания поэмы «Мертвые души».
|
2
|
История создания поэмы «Мертвые души».
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Сатира как основополагающий прием изображения.
|
1
|
Сатира как основополагающий прием изображения.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Образы помещиков, приемы их сатирического изображения.
|
1
|
Образы помещиков, приемы их сатирического изображения.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
В чем заключена сложность образа Чичикова в поэме «Мертвые души».
|
1
|
Образ Чичикова в поэме
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Сочинение «Душевные переживания Гоголя в поэме «Мертвые души».
|
1
|
|
Теория, практика
|
|
|
|
|
Контрольная работа по теме «Русская литература первой половины XIX века»
|
1
|
Русская литература первой половины XIX века
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
|
|
Русская классическая литература второй половины XIX века. Обзор.
|
1
|
Русская классическая литература второй половины XIX века
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Очерк жизни и творчества И.А. Гончарова. Три романа - "Обыкновенная история", "Обломов", "Обрыв"
|
1
|
Общая характеристика произведений. Критические статьи писателя. Индивидуальные сообщения учащихся о романах Гончарова. Цикл очерков "Фрегат "Паллада".
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Роман «Обломов» как важнейшее событие литературной жизни начала 60-х годов.
|
1
|
Роман «Обломов» как важнейшее событие литературной жизни начала 60-х годов.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Обломов - его сущность, характер и судьба. Статья Н.А. Добролюбова "Что такое обломовщина?"
|
1
|
Что общего у Обломова с "лишними людьми" (Онегиным, Печориным).
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Внутренний мир Ильи Ильича в главе «Сон Обломова»
|
1
|
Образ главного героя
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Сочетание благородства, душевной красоты с пассивностью и полным отсутствием практицизма.
|
1
|
Сочетание благородства, душевной красоты с пассивностью и полным отсутствием практицизма.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Социально – психологические корни «обломовщины».
|
1
|
Социально – психологические корни «обломовщины».
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Образ Райского – лишнего человека 50-х годов.
|
1
|
Образ Райского – лишнего человека 50-х годов.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р.р. Сочинение по роману И.А. Гончарова "Обломов"
|
1
|
Темы:
1. Размышления над прочитанным романом И.А. Гончарова "Обломов".
2. Как нежный, честный Илья Ильич становится Обломовым?
3. Мечтательность и деятельность в понимании И.А. Гончарова.
4. Обломов и Штольц.
5. Женские образы в романе И.А. Гончарова "Обломов".
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Работа с текстом
|
|
|
Контрольное тестирование по творчеству И. А. Гончарова.
|
1
|
Творчество И. А. Гончарова
|
Теория, практика
|
|
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
III четверть – 30 часов
|
|
Очерк жизни и творчества И.С. Тургенева. Эпоха, отражённая в романе "Отцы и дети".
|
1
|
Творчество И. С. Тургенева
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Спор Базарова и Павла Петровича в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
Анализ биографий героев, их портретов, описание взаимоотношений при первых встречах. Общественные взгляды, образ мыслей Базарова, Кирсановых.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Сложность и противоречивость личности Базарова.
|
1
|
Сложность и противоречивость личности Базарова.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Спор между Базаровым и Аркадием. Роль пейзажа в конце романа.
|
1
|
Спор между Базаровым и Аркадием. Роль пейзажа в конце романа.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Трагический финал романа.
|
|
Выразительное чтение диалогов героев в лицах. Комментирование авторских ремарок.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Сочинение «Эпоха, отражённая в романе «Отцы и дети».
|
1
|
|
Теория, практика
|
|
|
|
|
Контрольное тестирование по творчеству
И. С. Тургенева.
|
1
|
Творчество И. С. Тургенева
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
–
|
Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
|
2
|
Роль В.Г. Белинского в жизни Н.А. Некрасова. Чтение стихотворений "Тройка", "Коробейники", "В дороге", "Умру я скоро..."
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
–
|
Темы, мотивы, символы в поэме Н. А. Некрасова.
Многообразие ритмов, близость фольклорной стилистике.
|
2
|
Индивидуальные сообщения учащихся . 1. Савелий - богатырь святорусский. 2. Образ женщины Матрёны Тимофеевны. 3. ЕрмилГирин и Яким Нагой.
Работа с иллюстрациями художников А. Лебедева, В. Серова, И. Крамского к поэме.
|
Теория, практика
|
Беседа
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Образ "народного заступника" - Гриши Добросклонова. Художественные особенности поэмы
|
1
|
Выразительное чтение фрагментов, составление плана к образу Григория Добросклонова.
|
Теория, практика
|
Беседа
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.
|
1
|
Творчество Н.А. Некрасова
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Вн. чт. Н. А. Некрасов. Поэма «Саша»
|
1
|
Творчество Н. А. Некрасова
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
–
|
Очерк жизни и творчества
Ф. М. Достоевского. История создания романа "Преступление и наказание".
|
2
|
Темы для выступлений учащихся: 1. Роль В.Г. Белинского в жизни Достоевского. "Бедные люди". 2. Художественный пересказ романа "Униженные и оскорблённые". 3. Книга о прекрасном человеке. (Роман "Идиот".) 4. Достоевский и его роман "Братья Карамазовы".
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Темы, мотивы, символы в романе «Преступление и наказание»
|
1
|
Наблюдения над особенностями изображения города. Петербург - конкретный город и в то же время - символ: символ угнетённой человеческой души. Город контрастов.
Картины природы.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова
|
1
|
Работа с текстом романа. Проследить изображение автором зарождения и развития теории Раскольникова. Мотивы убийства. Заключение о том, что главный герой романа - преступник не столько в уголовном, сколько в философском плане.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Мир униженных и оскорблённых в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"
|
1
|
Продолжение работы над образом Раскольникова. Мучительные встречи главного героя с сестрой и матерью. Прослушивание и обсуждение небольших докладов. Примерные темы: 1. Драматическая история семейства Мармеладовых. 2. Дети на страницах романа.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
III четверть –30 часов
|
|
Родион Раскольников и «сильные мира сего»
|
1
|
Характеристика главного героя
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос.
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Сочинение по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
Вн. чт. Ф. М. Достоевский «Братья Карамазовы»
|
1
|
Ф. М. Достоевский «Братья Карамазовы»
|
Теория, практика
|
Беседа
|
Устный
опрос
|
|
|
Контрольное тестирование по творчеству
Ф. М. Достоевского
|
1
|
Творчество Ф. М. Достоевского
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Работа с текстом
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
|
Очерк жизни и творчества М.Е. Салтыкова—Щедрина
|
1
|
Рассказ о жизни великого сатирика. Обзор романа "История одного города". Работа со словами: гротеск, псевдоним, сатира, подвижник, эзопов язык.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
|
|
Образ жизни Угрюм – Бурчеева. Смысл финала «Истории одного города»
|
1
|
Смысл финала «Истории одного города»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Форма хроники в романе и ее художественный смысл.
|
1
|
Форма хроники в романе и ее художественный смысл.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Фантастика, гротеск, гиперболизация в произведении.
|
1
|
Фантастика, гротеск, гиперболизация в произведении.
|
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Очерк жизни и творчества Н. С. Лескова. Особенности языка рассказа Н. С. Лескова «Однодум»
|
1
|
Творчество Н. С. Лескова
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Речевая характеристика – главное средство создания образа в рассказе.
|
1
|
Речевая характеристика – главное средство создания образа в рассказе
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Роль Библии в формировании характера Рыжова в рассказе «Однодум»
|
1
|
Рассказ Н. С. Лескова «Однодум»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
IV четверть – 24 часа
|
|
"Толстой - это целый мир". (М. Горький.) очерк жизни и творчества
Л.Н. Толстого.
|
1
|
Темы для выступлений учащихся: 1. Ясная Поляна, её роль в судьбе Л.Н. Толстого. 2. Рассказ "После бала" - протест против общественного зла и насилия. 3. Знаменитая трилогия Л.Н. Толстого.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
История создания романа "Война и мир". Том I. Часть III. Битва при Аустерлице.
|
1
|
История создания. Композиция, особенности жанра "Войны и мира" (роман-эпопея). Смысл заглавия. Выразительное чтение начальных глав романа. Комментарий.
|
Теория, практика
|
Урок - лекция.
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Душевные переживания князя Андрея. Том II. Часть III. Поездка в Отрадное.
|
1
|
Художественный пересказ сцены встречи Пьера Безухова и Андрея Болконского. Анатоль Курагин и его друзья. Выводы. Симпатии и антипатии автора.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Позиция Кутузова и Бенигсена. Том III. Часть III. Военный совет в Филях.
|
1
|
Основные сюжетные линии. Рассказы учащихся об истории и судьбе дворянских семейств: Ростовых, Болконских, Курагиных, Друбецких. Анализ эпизодов "Именины в семействе Ростовых", "Имение Лысые Горы", "Смерть старого графа Безухова".
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Грани характера старого графа и графини. Том III. Часть III. Народная война.
|
1
|
Действия и поступки героев Толстого.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Основная идея романа «Война и мир». Том IV. Часть III. Народная война.
|
1
|
Основная идея романа
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Противопоставление Кутузова и Наполеона в романе «Война и мир»
|
1
|
Понятие о противопоставлении
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Природа в романе «Война и мир»
|
1
|
Природа в романе «Война и мир»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Р. р. Сочинение по роману Л. Толстого «Война и мир» на тему «Мысль народная в романе Л. Толстого «Война и мир»
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
Вн. чт. Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы»
|
1
|
Выступления учащихся о самостоятельно прочитанных произведениях о Великой Отечественной войне.
|
Теория, практика
|
Беседа.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Быт, традиции, обычаи горцев Северного Кавказа в повести Л. Н. Толстого «Хаджи - Мурат»
|
1
|
Быт, традиции, обычаи горцев Северного Кавказа
|
Теория, практика
|
Урок усвоения нов.зн
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Бегство Хаджи – Мурата в повести Л. Н. Толстого
|
1
|
Повесть Л. Н. Толстого «Хаджи – Мурата»
|
Теория, практика
|
Урок усвоения нов.зн.
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Контрольная работа по теме «Русская классическая литература второй половины XIX века»
|
1
|
Русская классическая литература второй половины XIX века
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ
|
|
Габдулла Тукай – татарский поэт – просветитель.
|
1
|
Лекция учителя.
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
–
|
Тема поэта и поэзии в стихотворениях «Пушкину», «На память».
Теплые воспоминания о поре детства в стихотворениях «Праздник в детстве», «Пора, вспоминаемая с грустью»
|
2
|
Тема поэта и поэзии в стихотворениях
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
|
–
|
Иоганн Вольфганг Гете. Философская трагедия "Фауст" - выражение передовых идей эпохи.
Многомерность Фауста как личности, обретение им «конечной мудрости».
|
2
|
Творчество Гете
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Роль Мефистофеля в исканиях Фауста.
|
1
|
Роль Мефистофеля в исканиях Фауста
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Джордж Гордон Байрон. Поэма «Паломничество Чайльд - Гарольда»
|
1
|
Творчество Д. Г.Байрона
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Жизнь главного героя поэмы «Паломничество Чайльд - Гарольда»
|
1
|
Характеристика главного героя
|
Теория, практика
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, ФЦИОР
|
|
Отражение в поэме важнейших событий эпохи, ее нравов.
|
1
|
Отражение в поэме важнейших событий эпохи, ее нравов.
|
Теория, практика
|
|
|
Учебник русск. лит-ры для 10 класса, Open Class
|
|
Контрольная работа по теме «Зарубежная литература»
|
1
|
«Литература народов России», «Зарубежная литература»
|
Теория, практика
|
Урок контроля знаний
|
Тестирование
|
Фомин П. К. Тесты по русск. лит.
5-11 кл.
|
|
Анализ контрольной работы. Подведение итогов.
|
1
|
|
Теория, практика
|
|
|
|
