Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе
Скачать 0.6 Mb.
|
Речь. Типы речи. Описание. – 4 ч. (2 ч.+ 2 ч.сочинение) | | | | |||||
| 150,151 | Описание места | Урок развития речи | Строение текста этого типа речи: Д — где? — Н — что?Д = 0 (нуле вое) — Н — что? Спо собы связи предложе ний: последователь ный и параллельный. Способы выражения «данного» — наречия и предложно-падежные конструкции со значением места. Пре дупреждение повтора глаголов стоит, нахо дится. Способы прав ки неудачно построен ного текста. Наличие определительных сло восочетаний в «но вом» , в том числе выраженных причаст ными оборотами, как показатель изобрази тельности речи. Изменение порядка слов в текстах этого типа (Д –что? – Н – где?) как средство перемещения акцента с предметов на их местоположение | коллективная | Анализировать и характеризовать фраг менты текста типа «описание места». Строить фрагменты текста типа «описа ние места» с использованием последова тельной и параллельной связи. Редакти ровать текст с повтором-недочётом. Тре нироваться в усилении изобразитель ности речи (заменять глаголы, вставлять определения-причастия и прилагатель ные). Создавать фрагменты текста со зна чением описания места | Парагр.53, упр.учебн. | | |
| 152,153 | Контрольная работа № 16. Соединение в тексте описа ния предмета и описания места. Сочи нение по кар тине (фото графии) «Кабинет Пушкина (или Лер монтова)» | Урок контроля знаний | | Индивид. | Анализировать и создавать тексты с опи санием места и предмета. Анализировать свои ошибки, совершенствовать тексты | | | |
| Имя числительное – 13 ч. (12 ч.+ 1 ч. к/р.) | | | | |||||
| 154 | Что обознача ет имя числи тельное | Урок изучения нового материала | Имя числительное как часть речи. Культура речи. Количественные и порядковые числи тельные. Правильное построение и употреб ление словосочетаний с числительными ти па пара, двое в устной и письменной речи. Трансформация чисел в слова на письме | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Иметь представление о понятии числа и научиться отличать имена числительные от других слов, связанных с понятием числа (например, пятак). Знать: а) что обозначают количественные числитель ные, на какие разряды делятся; б) что обозначают порядковые числительные. Учиться правильно (с точки зрения куль туры речи) строить словосочетания типа пара носков, двое чулок к т. д. Совер шенствовать при этом умение пользо ваться орфоэпическим словарём | Пар.49 | | |
| 155-157 | Простые, сложные и со ставные чис лительные, их право писание | Урок изучения нового материала. Урок-практикум. | Простые, сложные и составные числитель ные. Их отличитель ные особенности и правописание | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Различать и правильно писать сложные и составные числительные. Совершенство вать умение правильно писать сложные слова, в состав которых входит числи тельное (например, двухкилограммовый) | Парагр.50 | | |
| 158-160 | Количест венные чис лительные, их разряды, склонение, правописание | Урок изучения нового материала. Комбинирован-ные уроки. | Правописание и пра вильное произноше ние падежных форм количественных чис лительных в сочета нии с существитель ными. Чтение текстов с числительными с точки зрения пра вильности и вырази тельности | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Правильно склонять количественные числительные (в сочетании с существи тельными, которые к ним относятся). Со вершенствовать умение правильно обра зовывать и писать сложные слова, в со став которых входит имя числительное. Читать правильно (с точки зрения грам матических норм) тексты с именами числительными. Пользоваться орфоэпическим словарём | Парагр.51 | | |
| 161,162 | Изменение порядковых числитель ных | Урок изучения нового материала. Урок закрепления знаний | Склонение порядко вых числительных в сочетании с существи тельными. Морфоло гический разбор имён числительных | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Правильно склонять порядковые числи тельные в сочетании с существительны ми, которые к ним относятся, в частности для обозначения дат | Парагр.52, стр.278, инд.работа с дидакт. матер-ом | | |
| 163-165 | Употребление числитель ных в речи. Произноше ние числи тельных | Урок изучения нового материала. Уроки-практикумы. | Правильное и умест ное употребление числительных в речи | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Правильно и уместно употреблять числи тельные в устной и письменной речи. Пользоваться словарями правильности русской речи | Парагр.53, упр.учебн. | | |
| 166 | Контрольная работа № 17 по морфоло гии и орфо эпии | Урок контроля знаний | | Индивид. | Проверяется умение устно и письменно употреблять числительные в речи | | | |
| Речь. Типы речи. Описание (продолжение) – 2 ч. ( 1ч.+1 ч.сочинение) | | | | | ||||
| 167 | Описание со стояния окру жающей сре ды | Урок развития речи | Строение текста этого типа речи: Д — что? — Н — в каком состоя нии? Способы выра жения состояния. Способ связи пред ложений | Коллективная, индивидуаль-ная | Анализировать фрагменты текста со зна чением состояния окружающей среды. Стилистическая трансформация текста; создание этюдов, лирических зарисовок | Парагр.54, индив. работа | | |
| 168 | Контрольная работа № 18. Соединение в тексте опи сания места и описания состояния ок ружающей среды. Сочи нение по кар тине И. И. Ле витана «Ле систый берег» | Урок развития речи (урок контроля) | | индивидуальная | Подбирать языковые средства, нужные для художественного описания состоя ния природы; систематизировать рабочие материалы и использовать их в своём сочинении | | | |
| Местоимение – 21 ч. (20 ч.+ 1 ч. к/раб.) | | | | |||||
| 169,170 | Какие слова называются местоимения ми | Уроки изучения нового материала | Местоимение как часть речи | Коллективная, индивидуаль-ная | Усвоить понятие местоименных слов, та ких, которые: а) обозначают лицо (1, 2, 3-е) или б) указывают на предмет, при-' знак, число (указательно-заместительная функция), не называя их конкретно. Понимать, что местоимения как замести тельные слова служат надёжным и нейт ральным, самым распространённым сред ством связи предложений в тексте, одна ко их употребление при неосторожном обращении может вызывать смысловую неточность, поэтому важно следить за со отношением конкретного слова и его за менителя — местоимения | Парагр.55 | | |
| 171,172 | На какие разряды делятся местоимения по значению | Урок изучения и закрепления новых знаний | Восемь разрядов местоимений по значению | Коллективная, индивидуаль-ная | Пользуясь таблицей, соотносить место имения со своей группой, уметь подби рать аналогичные примеры | Парагр.56, упр.учебн. | | |
| 173 | Личные местоимения | Урок изучения нового материала | Личные местоимения и их характерные особенности. Место имения 3-го лица в ро ли притяжательных с синтаксической ролью определений (ч е й?). Морфологиче ский разбор местоиме ний | коллективная | Усвоить морфологические особенности личных местоимений (их склонение, от сутствие форм числа и рода у местоиме ний я, ты, мы, вы). Употреблять их в ро ли членов предложения. Формулировать представление об использовании место ролью определений (ч е й?). Морфологиче ский разбор местоиме ний. | Парагр.57, упр.учебн | | |
| 174 | Возвратное местоимение себя | Урок изучения нового материала | | Коллективная, индивидуаль-ная | Усвоить морфологические особенности местоимения себя, правильно употребляя его в речи. Тренироваться в составлении предложений с фразеологизмами, вклю чающими форму себя, собой и т. д. | Парагр.58, упр.учебн. | | |
| 175 | Притяжа тельные мес тоимения | Урок изучения нового материала | Притяжательные мес тоимения: значение, морфологические при знаки, синтаксиче ская роль | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Различать личные — возвратное — при тяжательные местоимения; понимать вы ражаемые ими значения; верно квалифи цировать эти местоимения как члены предложения | Парагр.59, упр.учебн. | | |
| 176 | Указатель ные место имения | Урок изучения нового материала | Указательные место имения: значение, морфологические признаки, синтакси ческая роль | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Осознавать значение местоимений и их функции в предложении и в роли связую щих слов между предложениями в тексте | Парагр.60, упр.учебн. | | |
| 177 | Определи тельные мес тоимения | Урок изучения нового материала | Определительные мес тоимения: значение, морфологические при знаки, синтаксиче ская роль | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Усвоить значение и речевое назначение этой небольшой, но частотной группы слов. Употреблять в речи фразеологизмы, имеющие в своём составе указанную группу местоимений | Парагр.61 | | |
| 178 | Вопросительно- относи тельные мес тоимения | Урок изучения нового материала | Вопросительно-отно сительные местоиме ния: значение, морфо логические признаки, синтаксическая роль | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Усвоить, когда данные местоимения вы ступают в роли вопросительных, а когда — в роли относительных; опознавать их в тексте и приводить свои примеры. Употреблять в речи фразеологизмы, ' имеющие в своём составе эти местоиме ния | Парагр.62 | | |
| 179 | Отрицатель ные место имения | Урок изучения нового материала | Отрицательные место имения: значение, морфологические при знаки, синтаксическая роль. Правописание местоимений этой группы | Коллективная, индивидуаль-ная, групповая | Опознавать и грамотно писать слова дан ной группы, употреблять их и соответст вующие фразеологизмы в речи. Пони мать, как образуются данные местоиме ния. Пользоваться орфографическим словарём | Парагр.63 | | |
| 180-181 | Неопреде лённые мес тоимения | Урок изучения нового материала. Урок-практикум | Неопределённые мес тоимения: значение, морфологические при знаки, синтаксическая роль. Правописание данной группы слов | Коллективная, индивидуальн. | Опознавать в тексте данные местоиме ния; понимать, как они образуются, и безошибочно их писать. Пользоваться орфографическим словарём | Парагр.64 | | |
| 182,183 184 | Употребле ние местоиме ний в речи. Произноше ние местоиме ний | Уроки изучения и закрепл.нового матер. Уроки изучения нового матер. | Местоимения в уст ной и письменной речи | Коллективная, инд., группов. Коллективная, инд., группов. | Знать и различать разряды местоимений в предложении и тексте. Знать, как соче тается Вы с глаголами, полными и крат кими прилагательными; приобрести опыт употребления в речи этих конструкций. Использовать местоимения в речи в соответствии с закреплёнными в языке этиче скими нормами. Правильно произносить употребительные местоимения. Пользо ваться орфоэпическим и орфографиче ским словарями | Пар.65 Стр.320 | | |
| 185-187 | «Проверьте свою подго товку по орфографии и пунктуации » | Уроки-практикумы | Итоговое повторение и обобщение матери ала по орфографии и пунктуации 6 класса | Коллективная,групповая | Проверять себя, пользуясь орфографиче ским словарём, справочниками по орфо графии и пунктуации | Работа с дидактическ.материалом | | |
| 188,189 | Контрольная работа № 19. Диктант и анализ оши бок | Урок контроля знаний. Урок коррекции знаний. | | Индивид. | Проводится как итоговый диктант за год. В контрольную работу включаются ос новные орфограммы: орфограммы корня, приставок, н и нн в суффиксах прилага тельных и причастий, правописание мес тоимений, не с разными частями речи | Работа над ошибками | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |  | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 10 а... Министерства образования и науки РФ от 31. 03. 2014 г. №253 Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию... |
| Пояснительная записка к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе авторской программы для 5- 9 кл.: Ладыженской Т. А. Баранова... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по русскому языку 5 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена по русскому языку для 10 класса составлена на основе Примерной программы... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной... Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе следующих... |
| Пояснительная записка Планирование по русскому языку составлено на... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. (Москва,... | | Программа по русскому языку 10 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования... |
