Работа
с учебником, Тренировочные упражнения
Знать признаки союза как служебной части речи, его роли в предложении. Уметь находить союзы среди других частей речи
|
Тестовое задание
|
|
|
2.Разряды союзов: сочинительные и подчинительные.
|
Усвоение новых знаний
|
Сочинительные и подчинительные союзы
|
составление схемы,
выборочный диктант
|
Знать о классификации союзов по строению и значениюУметь различать разряды союзов
|
Комплексный анализ текста
|
|
|
3.Разряды союзов по строению: простые и составные. Морфологический разбор союза
|
Усвоение новых знаний
|
|
|
Знать классификацию союзов по строению и значению и уметь их различать
|
Работа с раздаточным материалом по вариантам (задания на постановку знаков препинания, определение разрядов союзов)
|
|
50
|
4.Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.
|
Усвоение новых знаний
|
|
Исследование языкового материала Тренировочные упражнения
|
Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато. Уметь правильно писать
|
|
|
|
5.Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.
|
Закрепление
|
|
работа по карточкам.
|
Уметь отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п., применять на письме изученные орфографические правила.
|
Орфографическая диктовка
|
|
51
|
6.Употребление союзов в простом и сложном предложениях.
|
Закрепление и усвоение новых знаний
|
Простое и сложное предложение
|
Исследование языкового материала
Тренировочные упражнения
|
Знать и соблюдать нормы употребления союзов в письменной и устной речи, уметь обнаруживать союз, конструировать различные виды сложных предложений
Иметь представление о союзных словах.
|
Проверочный диктант
|
|
|
7.Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений.
|
Закрепление
|
Средства связи предложений
Члены предложения
|
Работа с текстом
|
|
Текст на восстановление союзов, расстановку знаков препинания
|
|
52
|
8.Обобщение и повторение по темам «Предлог» и «Союз».
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
|
Морфологический разбор
Различные виды диктантов; составление предложений по схемам
Работа с таблицами
|
Знать морфологические признаки предлога и союзаУметь обобщать и систематизировать знания о союзе и предлоге как частях речи; выполнять морфологический разбор союзов и предлогов
|
|
|
53
|
9.ККонтрольная работа № 5 по темам «Предлог» и «Союз». Диктант с грамматическим заданием.
|
Контроль знаний
|
|
|
Уметь применять полученные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль;
|
Диктант
с грамматическим заданием
|
|
54
|
10.РР Описание внешности человека.
|
Урок развития речи
|
Описание внешности человека
|
Анализ текста.
|
Знать особенности текста типа описания внешности человека. Уметь определять типологическую принадлежность текста, составлять план текста, определять его идею и тему. Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой.
|
|
|
|
11.РР Описание внешности человека.
|
Урок развития речи
|
Строение текста
|
Работа с образцами текстов описания внешности человека
|
|
|
|
55
|
12.РР Сочинение-миниатюра «Человек, который мне нравится» с описанием внешности человека.
|
Урок развития речи
|
|
отбор материала, составление плана.
|
Уметь строить текст описание внешности, выбирая способ выражения признака в зависимости от основной мысли
Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой
|
Сочинение-миниатюра
|
|
Тема 5. Частица. (6 ч., КР – 1)
|
56
|
1.Общее понятие о частице.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Частица
|
Работа с учебником, Тренировочные упражнения составление таблиц,
|
Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицу от других единиц служебных частей речи; Знать семантику частиц, их функции в речи и языке .
|
выборочный диктант.
|
|
|
2.Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.).
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Формообразующие и модальные частицы
|
Объяснительный диктант
|
Знать разряды частиц. Знать значение частиц.
|
Самостоятельная работа. Контрольное упражнение
|
|
|
3.Модальные частицы. Морфологический разбор частицы.
|
Закрепление и усвоение новых знаний
|
|
Тренировочные упражнения
|
Знать порядок морфологического разбораУметь выполнять морфологический разбор частиц
|
Контрольное упражнение
|
|
|
4.Правописание частиц БЫ, ЛИ, ЖЕ, -ТО, -КА.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Работа с текстом
тренировочные упражнения
|
Знать правила раздельного и дефисного написания частиц, правописания частицы НЕ с разными частями речи, правописания частиц НЕ и НИ с различными частями речи
|
Сочинение-миниатюра о частицах
|
|
57
|
5.Правописание частицы НЕ с различными частями речи.
|
Закрепление и обобщение
|
|
Тестовое задание
|
Знать принадлежность слова определённой части речи. Уметь применять правила правописания к словам разных частей речи
|
Словарный диктант
|
|
|
6.Правописание частицы НИ в составе предложения
|
Урок усвоения новых знаний.
|
|
Тренировочные упражнения
Объяснительный диктант
|
Знать правила написания частицы НИ, разграничивать частицу и приставку Уметь верно писать слова с данной орфограммой
|
Словарный диктант
|
|
|
7.Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
|
Тренировочные упражнения, работа по карточкам
|
|
Самостоятельная работа
|
|
58
|
8.Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения.
9.Различение частиц и приставок НЕ и НИ.
|
Обобщение закрепления изученного
|
|
|
Уметь различать частицы НЕ, НИ и правильно употреблять их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении Уметь разграничивать частицы и приставки НЕ и НИ
|
Выборочный диктант
|
|
|
10.Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Наблюдение за использованием частиц в отрывках из художественных текстов
|
Уметь объяснять смысловую роль частицы в анализируемом высказывании
|
Анализ текста.
|
|
|
11.Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.
|
Закрепление
|
|
Тренировочные упражнения.
|
|
Анализ текста.
|
|
59
|
12.Правильное произношение предлогов, союзов, частиц.
|
Усвоение новых знаний.
|
|
Работа с учебником,
словарём.
|
Знать орфоэпические особенности произношения предлогов, союзов, частиц.
|
Орфоэпический диктант
|
|
|
13.Правописание предлогов, союзов, частиц.
|
Закрепление и обобщение изученного о правописании служебных частей речи
|
|
Выборочные, распределительные диктанты.
|
..Знать правила правописания предлогов, союзов, частицУметь применять правила на письме
|
Тестовый контроль
|
|
60
|
14.Повторение и обобщение темы «Служебные части речи».
|
Повторение и обобщение
|
|
Работа
со схемами,
таблицами
|
Знать служебные части речи и их значение,
их роль в предложении
Уметь производить комплексный анализ текста
|
|
|
61
|
15.ККонтрольная работа № 6 по теме «Служебные части речи». Диктант.
|
Контроль
|
|
|
|
Контрольный диктант с грамматическими заданиями
|
|
Тема 6. Междометия и звукоподражательные слова (1 ч.)
|
62
|
1.Общее понятие о междометиях.
|
Усвоение новых знаний.
|
Междометия
|
тренировочные упражнения
|
Знать языковые особенности междометий и уметь определять их роль в высказывании
|
Объяснительный диктант
|
|
|
2.Правописание междометий. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
|
Усвоение новых знаний
|
|
|
Знать условия дефисного написания междометий Уметь интонационнои пунктуационно выделять междометия Уметь составлять предложения, в которых междометия выражали бы разные чувства
|
Контрольное упражнение
|
|
63
|
3.Общее понятие о звукоподражательных словах. Правописание звукоподражаний.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Звукоподражательные слова
|
тренировочные упражнения
|
Знать особенности звукоподражательных словУметь отличать звукоподражательные слова от междометий
|
Контрольное упражнение
|
|
Тема 7. Трудные случаи разграничения языковых явлений (5 ч., РР -3)
|
64
|
1.Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Семантика омонимия
|
тренировочные упражнения, наблюдение за языковым материалом
|
Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа
|
|
|
|
2.Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка.
|
Закрепление
|
|
|
|
Диктант «Проверяю себя»
|
|
65
|
3.Омонимия слов разных частей речи.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Омонимия слов
|
тренировочные упражнения,
|
Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа
|
|
|
|
4.Омонимия слов разных частей речи.
|
Обобщение и закрепление изученного
|
|
Осложненное списывание
|
Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа
|
Диктант «Проверяю себя» с комплексным заданием
|
|
66
|
5.РР Характеристика человека.
|
Развитие речи
|
Характеристика человека
|
Анализ текста
|
Знать особенности текста характеристика человека
|
|
|
|
6.РР Характеристика человека.
|
Развитие речи
|
|
Работа с текстом
|
Уметь анализировать тексты
характеристики человека разных стилей: деловой и художественный. Уметь производить стилистическую трансформацию текстов
|
Создание собственного текста-деловой характеристики
|
|
67
|
7.РР Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского «О Чехове».
|
Развитие речи
|
|
Чтение отрывка, анализ содержания. Орфографическая подготовка
|
Знать приёмы сжатия текста. Уметь выделять главное в соответствии с задачей речи
|
|
|
|
8.РР Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского «О Чехове».
|
Развитие речи
|
|
Написание изложения
|
|
|
|
68
|
9.РР Сочинение – характеристика человека «Что за человек …» или «Я».
|
Развитие речи
|
|
Написание сочинения-характеристики
|
|
|
|
Тема 8. Повторение изученного в 7 классе (17 ч., РР – 2, КР – 1 (1 ч.)).
|
69
|
1.Фонетика. Орфоэпия.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Фонетика, орфоэпия
|
Тренировочные упражнения
|
Повторить изученный материал по фонетике и орфоэпии, морфемике и словообразованию, лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и пунктуации. Знать основные понятия данных разделов языкаУметь применять изученное в устной и письменной речи
|
Самостоятельная работа(фонетический и орфоэпический разборы)
|
|
70
|
2.Состав слова и словообразование.
|
Обобщение и закрепление изученного
|
Словообразование
Морфемика
|
Морфемный разбор, построение словообр. цепочек
Тренировочные упражнения
|
|
|
|
|
3.Состав слова и словообразование.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
|
|
|
Самостоятельная работа (морфемный и словообр. разборы
|
|
71
|
4.Лексика и фразеология.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Лексическое значение слов, фразеология
Основные группы лексики
|
Работа со словарем
Индивидуальные задания
Работа в группах
|
|
|
|
72
|
5.Лексика и фразеология.
|
|
|
|
|
Тестовый контроль
|
|
73
|
6.Грамматика: морфология и синтаксис. Части речи.
|
Обобщение и закрепление изученного
|
Морфология
Синтаксис
|
Составление таблицы по частям речи
Тренировочные упражнения на распознавание частей речи
|
|
|
|
74
|
7.Грамматика: морфология и синтаксис. Члены предложения.
|
Обобщение и закрепление изученного
|
Члены предложения
Части речи
|
Составление схем предложений и предложений по заданным схемам
|
|
|
|
75
|
8.Грамматика: морфология и синтаксис. Морфологический и синтаксический разборы.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Частичный и полный синтаксический разбор(план)
Морфологический разбор
|
Тренировочные упражнения
|
|
Работа с деформированным текстом
|
|
76
|
9.Орфография. Правописание корней.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Орфография
Корень слова
|
Тест по орфографии
|
|
|
|
77
|
10.Орфография. Правописание приставок и суффиксов
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Орфография
Приставки и суффиксы
|
Составление аналогичного теста (на предыдущем уроке)
|
|
|
|
78
|
11.Орфография. Слитное, раздельное и дефисное написание
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Орфография
|
Тренировочные упражнения
|
|
Распределительный диктант
|
|
79
|
12.Орфография. Написание Н и НН в разных частях речи.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Орфография
|
Тестовые задания
|
|
Контрольный тест
|
|
80
|
13.Орфография. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Орфография
|
Составление аналогичного теста (на предыдущем уроке)
|
|
Орфографическая «дуэль»
|
|
81
|
14.Пунктуация. Пунктуационный разбор предложений.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
Пунктуация
Знаки препинания
|
Работа с текстом (расстановка знаков препинания)
|
|
Комплексная работа с текстом
|
|
82
|
15.Повторение и обобщение по курсу 7 класса.
|
Обобщение и закреплениеизученного
|
|
Тестирование по всем разделам русского языка
|
|
|
|
83
|
16.ККонтрольная работа № 7 (итоговая).
|
Контроль знаний
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
17.ККонтрольная работа № 7 (итоговая).
|
Контроль знаний
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
84
|
18.РР Стили и типы речи. Обобщение и повторение по разделу «Речь».
|
Развитие речи, обобщение и закреплениеизученного
|
Стили и типы речи
|
Анализ текстов
|
Повторить изученный материал по развитию речи
Уметь соединять в тексте разные типовые фрагменты, употреблять необходимые для раскрытия темы и основной мысли средства выразительностиУметь строить собственное связное высказывание по теме
|
|
|
85
|
19.РР Контрольное сочинение о человеке. Соединение характеристики человека и описания его внешности.
|
Развитие речи.
Контроль знаний
|
Характеристика человека
Описание внешности
Абзац
|
Подбор материала (тема,основная мысль, ключевые слова)
|
|
Написание сочинения
|
|
|
20.РР Контрольное сочинение о человеке. Соединение характеристики человека и описания его внешности
|
Развитие речи.
Контроль знаний
|
Характеристика человека
Описание внешности
|
|
|
Написание сочинения
|
|
