ДЕ-4. Оформление результатов исследования
1. Реферат представляет собой …
А) краткое проблемное изложение содержания учебно-методического пособия по предмету;
Б) доклад на семинарском занятии;
В) изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме.
2. Доклад представляет собой …
А) служебную записку;
Б) форму работы, предназначенную для устного сообщения;
В) объяснительную записку.
3. Библиографическое описание представляет собой …
А) совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики идентификации документа;
Б) библиотечный каталог;
В) выходные данные книги.
4. Цитата представляет собой …,
А) стенографический отчет,
Б) дословную выдержку из кого-либо текста, сочинения или дословно приводимые чьи-либо слова,
В) пересказ чужих мыслей.
5. Первая страница диссертационной работы называется …
А) титульным листом;
Б) лавровым листом;
В) листовкой.
6. Основная часть диссертационной/ дипломной работы обычно содержит …
А) обзор литература по теме,
Б) подробное изложение научной гипотезы,
В) подтверждение об эффективности внедрения новых достижений науки.
Примерный перечень вопросов к зачету для студентов
Наука и специфика научного познания. Специфика познания социальной действительности.
Специфика научного исследования в социальной работе.
Уровни и формы научного исследования в социальной работе (теоретический и эмпирический уровни).
Классификация типов научного исследования в социальной работе
Метод, методика, методология, процедура исследований в социальной работе.
Классификация методов исследования в социальной работе. Принципы подбора методов исследования
Программа исследования. Ее назначение, функции, структура.
Основные этапы научного исследования. Определение основных элементов исследования.
Проблемная ситуация. Классификация проблем в области социальной работы.
Цели и задачи исследования в области социальной работы, объект и предмет.
Формулировка гипотез исследования и их виды.
Определение объема выборки в области социальной работы. Виды выборок.
Общий и рабочий план исследования. Разработка инструментария.
Пилотажное исследование: сущность, цели и задачи. Разработка инструмента сбора информации.
Опрос как один из основных методов исследования в социальных науках и социальной работе.
Типы и виды вопросов. Методика формулирования вопросов.
Виды анкетирования.
Методика проведения опроса.
Анкета: композиция, этапы апробации и контроля.
Понятие, сущность, функции и принципы социальной экспертизы.
Краткая характеристика видов экспертного опроса.
Другие экспертные методы: метод прогнозных сценариев, матричный метод, метод дерева целей, морфологический анализ.
Организационные модели социальной экспертизы: «рецензия», «мони торинг», «проект» и другие.
Субъекты и объекты социальной экспертизы. Процедура и требования к отбору экспертов.
Преимущества, трудности, типичные недостатки применения экспертных методов в социальной работе. Проблемы объективности социальной экспертизы, причинной обуслов ленности, комплексности и верификации.
Беседа и интервью: сущность, функции. Специфика проведения беседы (интервью) в социальной работе.
Виды и формы беседы (интервью).
Методика и требования к проведению беседы (интервью).
Требования к интервьюеру. Регистрация получаемых данных.
Использование фокус-группы в социальной работе.
Использование биографического метода исследования в социальной работе.
Использование метода кейс-стадии в исследованиях в социальной работе.
Социальный эксперимент и его специфика. Место и роль эксперимента в социальной работе.
Классификация видов экспериментов.
Основные требования к подготовке, организации и проведению эксперимента. Программа эксперимента. Типичные ошибки при проведении эксперимента.
Наблюдение как метод получения первичной социальной информации, понятие и значение. Специфика метода наблюдения в социальной работе.
Классификация видов наблюдения.
Инструментарий наблюдателя. Основные этапы процесса наблюдения.
Этические требования к наблюдателю. Типичные ошибки при проведении наблюдения и пути повышения общего уровня надежности данных.
Примерный перечень вопросов к экзамену
Наука и специфика научного познания. Специфика познания социальной действительности.
Специфика научного исследования в социальной работе.
Уровни и формы научного исследования в социальной работе (теоретический и эмпирический уровни).
Классификация типов научного исследования в социальной работе
Метод, методика, методология, процедура исследований в социальной работе.
Классификация методов исследования в социальной работе. Принципы подбора методов исследования
Программа исследования. Ее назначение, функции, структура.
Основные этапы научного исследования. Определение основных элементов исследования.
Проблемная ситуация. Классификация проблем в области социальной работы.
Цели и задачи исследования в области социальной работы, объект и предмет.
Формулировка гипотез исследования и их виды.
Определение объема выборки в области социальной работы. Виды выборок.
Общий и рабочий план исследования. Разработка инструментария.
Пилотажное исследование: сущность, цели и задачи. Разработка инструмента сбора информации.
Опрос как один из основных методов исследования в социальных науках и социальной работе.
Типы и виды вопросов. Методика формулирования вопросов.
Виды анкетирования.
Методика проведения опроса.
Анкета: композиция, этапы апробации и контроля.
Понятие, сущность, функции и принципы социальной экспертизы.
Краткая характеристика видов экспертного опроса.
Другие экспертные методы: метод прогнозных сценариев, матричный метод, метод дерева целей, морфологический анализ.
Организационные модели социальной экспертизы: «рецензия», «мони торинг», «проект» и другие.
Субъекты и объекты социальной экспертизы. Процедура и требования к отбору экспертов.
Преимущества, трудности, типичные недостатки применения экспертных методов в социальной работе. Проблемы объективности социальной экспертизы, причинной обуслов ленности, комплексности и верификации.
Беседа и интервью: сущность, функции. Специфика проведения беседы (интервью) в социальной работе.
Виды и формы беседы (интервью).
Методика и требования к проведению беседы (интервью).
Требования к интервьюеру. Регистрация получаемых данных.
Использование фокус-группы в социальной работе.
Использование биографического метода исследования в социальной работе.
Использование метода кейс-стадии в исследованиях в социальной работе.
Социальный эксперимент и его специфика. Место и роль эксперимента в социальной работе.
Классификация видов экспериментов.
Основные требования к подготовке, организации и проведению эксперимента. Программа эксперимента. Типичные ошибки при проведении эксперимента.
Наблюдение как метод получения первичной социальной информации, понятие и значение. Специфика метода наблюдения в социальной работе.
Классификация видов наблюдения.
Инструментарий наблюдателя. Основные этапы процесса наблюдения.
Этические требования к наблюдателю. Типичные ошибки при проведении наблюдения и пути повышения общего уровня надежности данных.
Метод анализа документов: сущность, специфика применения в социальной работе.
Классификация видов документов. Виды анализа документов.
Использование контент-анализа в социальной работе.
Понятие качества жизни и его составляющие. Основные направления оценки качества жизни. Требования, предъявляемые к опросникам качества жизни.
Виды и краткая характеристика методик оценки качества жизни (ИРЧП, ВОЗ -100, Экспресс-методика оценки качества жизни (NAIF) и др.)
Исследование социального статуса клиента.
Изучение индивидуальных особенностей детей, взрослых и пожилых в социальной работе.
Исследование особенностей психического и социального состояния лиц, попавших в тяжелую жизненную ситуацию, их проблем.
Диагностика профессиональной адаптации и профессиональной компетенции социальных работников.
Понятие и этапы статистической обработки данных.
Верификация первичной информации. Кодирование первичной (собранной) информации. Компьютерная обработка данных.
Понятия валидности и надежности. Способы определения валидности и надежности данных.
Понятие «измерение». Измерительные шкалы: основные виды, особенности их использования.
Ряды распределений (атрибутивные, вариационные).
Ранжирование данных. Метод парных сравнений Л.Терстоуна.
Одномерный анализ. Меры центральной тенденции и меры изменчивости.
Двумерный анализ. Поиск взаимосвязей между переменными. Коэффициент корреляции.
Эмпирическая и теоретическая типологизация. Поиск взаимосвязей между переменными.
Использование средств наглядного отображения информации. Требования к оформлению иллюстративного материала научной работы.
Методика интерпретации и понимания результатов исследования. Апробация полученных результатов исследования в социальной работе.
Проблемы формулировки идей, концепций теорий в социальной работе.
Композиция научного произведения, выпускной квалификационной работы. Правила оформления текста дипломной работы. Цитирование. Библиографические ссылки.
Методы работы в библиотеке. Библиографическое описание. Методика работы над литературой.
Комплект экзаменационных билетов (утвержденных заведующим кафедрой до начала сессии).
Примерная тематика рефератов: нет.
Примерная тематика курсовых работ: нет.
Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ: нет.
Методика(и) исследования— (если есть)
За время изучения курса студент должен познакомиться и уметь применять на практике методики оценки качества жизни (ИРЧП, ВОЗ -100, Экспресс-методика оценки качества жизни (NAIF) и др.), социального статуса клиента, индивидуальных особенностей детей, взрослых, пожилых, лиц, попавших в тяжелую жизненную ситуацию, диагностировать особенности профессиональной адаптации и профессиональной компетенции социальных работников.
Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине: нет. |
