Тематическое планирование по литературному чтению Класс
Скачать 0.71 Mb.
|
Дополнительное чтение «Тёплый хлеб» | 1 | УФиСЗ | Слушание сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Рассматривание книг Паустовского, работа с аппаратом книги: предисловие, оглавление, аннотация. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 100 | Слушание и работа с детскими книгами о природе Н. Сладков, Г. Скребицкий, | 1 | УФиСЗ | Слушание рассказа. Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Выяснение авторской точки зрения и отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизода «Воробей и собака». Объяснение заглавия рассказа и поступка мальчика. Выразительное чтение кульминационного момента. Выполнение заданий в тетради. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 101 | Слушание и работа с детскими книгами о природе Э. Шим, В. Бианки | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 102 | Дополнительное чтение В. Астафьев. «Стрижонок Скрип», И. С. Тургенев. «Воробей», «Перепёлка» | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 103 | Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя») | 1 | УРК | Определить качество усвоения учебного материала. Определить уровень достижений каждого ученика. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 104 | Урок - проект «Моя любимая книга» | 1 | УФиСЗ | Защита проектов. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| XIV | Произведения С.Я. Маршака | 4 | | |||||
| 105 | «Урок родного языка» | 1 | УОНЗ | Повторение произведений С.Я. Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание стихотворения «Ландыш», выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми) | Называть произведения С. Я. Маршака. понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта); самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности); выразительно читать стихотворение (передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам); давать оценку своему чтению. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | |
| 106 | «Ландыш» | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 107 | Слушание и работа с книгами С.Я. Маршака. Дополнительное чтение Пьеса-сказка «Кошкин дом» | 1 | УФиСЗ | Слушание пьесы-сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» или другого произведения. Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием или послесловием/ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 108 | Урок-обобщение по разделу «Произведения и книги С.Я. Маршака»; В. Субботин. «С Маршаком» | 1 | УРК | Первая часть урока-конкурса «Мой Маршак»: работа в учебнике по рубрике «Книжная полка»; выразительное чтение стихов С.Я. Маршака; аннотация «своей» книги, принесенной на урок; конкурс творческих работ. Вторая часть урока-конкурса «Я знаю стихи С.Я. Маршака» | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| XV | Произведения Л. Пантелеева | 6 | | |||||
| 109 | «Честное слово» | 1 | | Работа с рассказом: первичное чтение, определение темы, «автор-рассказчик», «автор-герой рассказа». Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Обучение художественному пересказу (план в учебнике) | Называть рассказы Л. Пантелеева (в рамках программы); объяснять понятия «автор -рассказчик», «автор - герой произведения», «фантастический рассказ», «исторический рассказ». Различать исторические и фантастические рассказы; выделять смысловые части рассказа, составлять план, рассказывать по плану подробно и кратко; рассказывать о герое, его поступках и отношении к другим героям произведения; определять главную мысль рассказа, авторскую позицию и выражать свою точку зрения; читать вслух и про себя доступный текст бегло и правильно; составлять отзыв о прочитанном. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | |
| 110 | «Честное слово» | 1 | | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 111 | «Камилл и учитель» | 1 | | Исторический рассказ, автор-рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетным треугольником»). Выполнение заданий в учебнике и в тетради | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 112 | «Камилл и учитель» | 1 | | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 113 | Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение «Фенька», «Новенькая» | 1 | | Работа с рассказами Л. Пантелеева «Фенька», «Новенькая». Работа с книгами Л. Пантелеева | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 114 | Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»). | 1 | | Выполнение заданий в учебнике и тетради. Повторение произведений о детях и для детей | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| XVI | Произведения А.П. Гайдара | 5 | | |||||
| 115 | «Горячий камень» | 1 | УОНЗ | Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике, выделение элементов волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа. Выполнение заданий в тетради | Называть произведения А. П. Гайдара, вошедшие в круг детского чтения. Работать с сюжетом и планом; определять авторскую точку зрения и выражать свое отношение к произведению и героям произведения; рассказывать эпизоды с сохранением художественных особенностей произведения; читать выразительно подготовленный текст. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | |
| 116 | Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы) | 1 | УОНЗ | Знакомство с повестью «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и в учебнике. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 117 | Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы) | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 118 | С. В. Михалков. «Аркадий Гайдар»; К. Г. Паустовский. «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Дополнительное чтение С. В. Михалков. «Ошибка» | 1 | УФиСЗ | Работа со стихотворением С.В. Михалкова «Аркадий Гайдар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание очерка К.Г. Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Повторение произведений С.В. Михалкова и К.Г. Паустовского. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 119 | Слушание и работа с книгами о детях. Дополнительное чтение В.Ю. Драгунский. «Девочка на шаре» | 1 | УФиСЗ | Рассматривание книг о детях, сравнение игр, забав и жизни детей в годы войны и в мирное время. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| XVII | Произведения М.М. Пришвина | 7 | | |||||
| 120 | Очерк «Моя Родина». | 1 | УОНЗ | Работа с очерком «Моя Родина»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Развитие сюжета в рассказе «Двойной след», комментирование заглавия, художественный рассказ о тетёрке (обучение). Выполнение заданий к тексту. | Называть произведения М. Пришвина разных жанров. Различать художественные и научно-познавательные рассказы; находить в тексте описания картин природы, внешнего вида героя, их переживаний; определять главную мысль, комментировать значение заглавия произведения; уметь представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть прочитанного). | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | |
| 121 | Дополнительное чтение «Двойной след» | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 122 | «Выскочка» | 1 | УФиСЗ | Самостоятельное ознакмительное чтение, комментирование заглавия. Аналитическое чтение, составление плана, определение отношений автора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка». Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.М. Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | |
| 123 | «Жаркий час» | 1 | УФиСЗ | ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 124 | В. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине | 1 | УФиСЗ | Учебник, рабочая тетрадь, карточки | | | ||
| 125 | Слушание и работа с детскими книгами о природе. | |||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Знакомство с учебником по литературному чте нию. Система условных обозначений. Содержа ние учебника. Словарь | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование по литературному чтению и внеклассному чтению. 2 класс |
 | Тематическое планирование по литературному чтению 1класс Тематическое планирование составлялось в соответствии с учебником «Букварь» 2часть авт. Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова 2008 г | | Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 «а» класс Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся |
| Тематическое планирование по литературному чтению в 4 классе Литературное чтение пробуждает интерес к словесному творчеству и к чтению художественных произведений | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |
| Учебно-тематическое планирование по литературному чтению для учащихся... Планирование составлено на основе авторской программы Л. А. Ефросининой. – М.: Вентана – Граф, 2002 | | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |
| Тематическое планирование по литературному чтению для 3 класс М. М. Разумовской. В данную рабочую программу введен региональный компонент на основе Региональной программы по обучению русскому... | | Календарно тематическое планирование по литературному чтению в 3 а классе 1 полугодие Регулятивные действия: мотив изучения данного раздела. Принятие учебной инструкции |
| Календарно-тематическое планирование по литературному чтению № Знакомство с учебником. Стихотворения Г. Сапгира «Нарисованное солнце» и Ю. Кима «Светлый день» Комбинированный урок | | Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 2 класс Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.... |
| Учебно-тематическое планирование по литературному чтению умк «Гармония» Методические рекомендации мумц по составлению рабочих программ учебных курсов в образовательном учреждении | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно- тематическое планирование по литературному чтению Р. Бунеева в 4 классе |
| Тематическое планирование изучения учебного материала (448 часов)... Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению. 2-й класс. Изд. 2-е, испр Рабочая программа по литературному чтению составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской Е.... |
