2 класс
Тема
|
№ п/п
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Планируемые результаты
|
«Там, на неведомых дорожках»
|
1 – 23
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Строить логические рассуждения, проводить ана логии.
Осознанно и произ вольно строить речевое вы сказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построе ния текста.
Воспринимать учебное зада ние, выбирать последова тельность действий, оцени вать ход и результат выпол нения. Строить логические рассуждения, проводить ана логии, использовать обоб щенные способы действий.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию.
Читать вслух и про себя тек сты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; про верять себя); отделять ново от известного; выделять главное; составлять план.
Воспринимать учебное задание, выбирать последова тельность действий, оцени вать ход и результат выполнения.
Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Владеть монологической и диалогиче ской формами речи.
|
Знание способов ориентиро вания в учебнике. Умение различать элементы книги (учебника): обложка, титуль ный лист, оглавление, иллю страции.
Умение определять тему и основную мысль произведе ния, кратко пересказывать . прочитанное, давать краткую характеристику героев.
Знание отличий сказки от других литературных жанров. Умение заучивать стихотво рения с помощью иллюстра ций и опорных слов, вырази тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудито рией.
Знание отличий литератур ных (авторских)сказок от на родных. Умение составлять небольшое монологическое высказывание на основе про читанного текста; приводить примеры из произведений фольклора.
Умение относить произведе ние к одному из жанров: сказ ка, пословица, загадка, пе сенка, скороговорка; разли чать народную и литератур ную (авторскую) сказку; нахо дить в тексте с помощью учи теля простые средства изо бражения и выражения чувств героя.
Умение находить в сказке за чин, концовку, троекратный повтор; читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно.
Знание названий, основного содержания изучаемого лите ратурного произведения, его автора; отличительных осо бенностей литературной сказки. Умение читать осоз нанно текст художественного произведения; определять тему и основную мысль про изведения; читать отрывки стихотворных произведений наизусть.
Умение воспринимать на слух текст в исполнении учителя, одноклассников и при про слушивании аудиозаписи; выразительно читать стихо творный текст, передавая ха рактер и настроение героев.
Умение находить в тексте отрывки по заданию учителя и заданиям учебника.
Раз личать «положительных» и «отрицательных» героев сказки, давать им краткую характеристику. Умение вы разительно читать стихотвор ный текст, передавая харак тер и настроение героев.
Умение находить с помощью учителя в тексте простые средства изображения и вы ражения чувств героя; чи тать вслух целыми словами осознанно, правильно, выра зительно, используя интона цию, соответствующий темп и тон речи.
Умение выражать своё отно шение к героям прочитанного произведения, читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию.
Знание названий, основного содержания изученных лите ратурных произведений,их авторов. Умение читать осоз нанно текст художественного произведения; определять его тему и основную мысль; пере сказывать текст, делить его на части, составлять план.
Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержа ние текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике.
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
Имение представлений о жанровых особенностях сказа на основе произведений П.П.Бажова. Умение выра жать своё отношение к геро ям прочитанного произведе ния, читать тексты вслух и про себя, понимать содержа ние текста, находить в тексте необходимые отрывки.
Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержа ние текста, находить в тексте отрывки по заданию в учеб нике; составлять портретную характеристику героев.
Умение соотносить автора и название произведения, вы бирать из предложенного списка произведений сказки, называть «сказочные приме ты»; определять принадлеж ность персонажей к «положи тельным героям», «отрица тельным героям», «героям- помощникам» и «нейтраль ным персонажам».
Умение работать с предисло вием и послесловием в книге.
|
«Сказочные человечки»
|
24 – 50
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Оценивать правиль ность выполненного задания.
Читать вслух и про себя тек сты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; про верять себя); отделять новое от известного; выделять глав ное; составлять план.
Уметь осознанно и произ вольно строить высказывание в устной речи, передавая со держание текста и соблюдая нормы построения текста.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию.
Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в уст ной речи, передавая содер жание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приё мы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Полно и точно выра жать свои мысли в соответст вии с задачами коммуника ции. Осознавать способы и приёмы действий при реше нии учебных задач. Предла гать разные способы выпол нения заданий.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию.
Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Участвовать в диало ге при обсуждении прочитан ного. Уметь осознанно и про извольно строить высказыва ние в устной речи, передавая содержание текста и соблю дая нормы построения текста.
Оценивать правильность вы полненного задания на осно ве сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и крите риев. Владеть монологиче ской и диалогической форма ми речи.
Осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая со держание текста и соблюдая нормы построения текста.
Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов.
|
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонаций, соответствующий темп и тон речи.
Знание названия, основного содержания изученных лите ратурных произведений, их авторов. Умение читать осоз нанно текст художественного произведения; находить в тексте с помощью учителя простые средства изображе ния и выражения чувств героя.
Умение находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя; со ставлять портретную харак теристику героев.
Умение выполнять словесное рисование; читать осознанно текст художест венного произведения; опре делять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смы словые части, составлять его простой план; находить в тексте понравившийся фрагмент и выразительно читать его.
Умение осознанно, вырази тельно читать изучаемые произведения; находить от рывки в тексте, которые яв ляются ответами на постав ленные учителем вопросы; находить ключевые слова текста.
Умение находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя. Вы полнять словесное рисова ние; читать осознанно текст художественного произведе ния.
Знание авторов прочитанных произведений. Умение зада вать вопросы по содержанию прочитанного; находить в тек сте материал для характери стики героев.
Аргументированно участво вать в диалоге, размышлять по поводу того, почему автор выбрал из всего многообра зия слов именно это слово. Умение пересказывать текст от лица разных героев изу чаемого произведения; со ставлять характеристику ге роев по плану.
Умение пересказывать текст, делить его на части, состав лять краткий и развернутый план прочитанного произве дения; составлять вопросы по содержанию прочитанного произведения.
Знание названий, основного содержания изученных лите ратурных произведений, их авторов. Умение находить в тексте материал для составления характеристики героя, составлять небольшое моно логическое высказывание - рассуждение о причинах по ведения главного героя.
Умение составлять рассказ о любимом сказочном герое, оформлять его на письме с соблюдением изу ченных орфографических правил.
Умение характеризовать пер сонаж в опоре на текст; вы борочно читать текст с целью аргументации своего мнения, ориентироваться в книге по обложке, содержанию.
|
«Сказочные богатыри»
|
51 – 63
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Строить логические рассуждения, проводить ана логии, использовать обоб щенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Читать вслух и про себя тек сты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; про верять себя); отделять новое от известного; выделять глав ное; составлять план.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию. Осознанно и произ вольно строить высказывание в устной речи, передавая со держание текста и соблюдая нормы построения текста. Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные свя зи (на доступном уровне).
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления.
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий. Оценивать правиль ность выполненного задания на основе сравнения с пре дыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
|
Иметь представление о бы лине как одном из литератур ных жанров. Знание особен ностей этого жанра. Умение находить основную мысль прочитанного произведения; давать характеристику его главным героям.
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи; составлять портретную характеристику героев; читать по ролям.
Умение находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя. Име ние представлений о былине как одном из литературных жанров.
Читать по ролям.
Умение искать ответы на во просы в тексте; читать осоз нанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произ ведения; различать сказки народные и литературные; находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и выражения чувств героя.
Умение приводить примеры произведений различных ли тературных жанров. Умение передавать основное содер жание прочитанного произве дения, определять основную мысль прочитанного текста.
|
«Сказка мудростью богата»
|
64 – 83
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Строить логические рассуждения, проводить ана логии.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию.Оосознанно и произ вольно строить высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста.
Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в уст ной и письменной речи.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные свя зи (на доступном уровне).
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий. Оценивать правиль ность выполненного задания на основе сравнения с пре дыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные свя зи (на доступном уровне). Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов.
|
Умение заучивать стихотво рения с помощью иллюстра ций и опорных слов, вырази тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудито рией (с предварительной са мостоятельной подготовкой).
Умение читать тексты вслух и про себя, понимать их содер жание, находить в тексте от рывки по заданию в учебнике; искать ответы на вопросы в тексте; определять тему и главную мысль произведе ния; находить в тексте с по мощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя.
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи; читать по ролям.
Умение находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя; опре делять мотивы поведения героев; читать осознанно текст художественного произ ведения.
Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержа ние текста, находить в тексте отрывки по заданию в учеб нике; определять мотивы по ведения героев; читать осоз нанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произ ведения; оценивать события, героев произведения.
Умение сравнивать сказки о мудрости разных народов, определять мотивы поведе ния героев; читать осознанно текст художественного произ ведения; определять его те му и главную мысль.
Знание отличительных осо бенностей сказки, отличий народной и авторской сказки. Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
Умение определять мотивы поведения героев; читать осознанно текст художест венного произведения; опре делять тему и главную мысль произведения; оценивать со бытия, героев произведения.
Умение определять мотивы поведения героев; опре делять тему и главную мысль произведения; оценивать его события, героев.
Умение объяснять смысл по словиц и поговорок, подби рать пословицы к прочитан ным произведениям.
Умение относить произведе ние к одному из жанров: сказ ка, пословица, загадка, пе сенка, скороговорка; разли чать народную и литератур ную (авторскую) сказку.
Умение отличать загадку от других малых литературных жанров, придумывать не большие загадки об окру жающих предметах, о героях прочитанных ранее произве дений.
Умение определять принад лежность изученных сказок тому или иному народу, вы бирать из предложенного списка произведений быто вые сказки.
Умение выразительно читать колыбельные песни, находить сходства и различия между авторской и народной колы бельной песней.
Умение характеризовать пер сонаж в опоре на текст; вы борочно читать текст с целью аргументации своего мнения, ориентироваться в книге по обложке, содержанию.
|
«Сказка - ложь, да в ней намек»
|
84 – 103
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Владеть монологиче ской и диалогической форма ми речи.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию. Уметь осознанно и произвольно строить речевое вы сказывание в устной и пись менной речи, передавая со держание текста и соблюдая нормы его построения.
Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные спо собы и осваивать новые приё мы действий. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и пись менной речи, передавая со держание текста и соблюдая нормы его построения.
Читать вслух и про себя тек сты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; про верять себя); отделять новое от известного; выделять глав ное; составлять план.
Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий. Оценивать правиль ность выполненного задания на основе сравнения с пре дыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий. Владеть монологи ческой и диалогической фор мами речи.
|
Умение читать тексты вслух и про себя, понимать их содер жание, находить в тексте от рывки по заданию в учебнике.
Умение определять мотивы поведения героев; читать осознанно текст художест венного произведения; опре делять его тему и главную мысль; оценивать события, героев произведения.
Умение находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и вы ражения чувств героя; пере сказывать сказку по готовому плану; объяснять авторскую точку зрения; объяснять по ступки героев и свое отноше ние к ним.
Знание героев и названий прочитанных произведений. Умение читать осознанно текст художественного произ ведения про себя (без учета скорости); определять тему и главную мысль произведе ния; использовать приобре тенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для са мостоятельного чтения книг.
Умение заучивать стихотво рения с помощью иллюстра ций и опорных слов, вырази тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудито рией (с предварительной са мостоятельной подготовкой).
Умение соотносить автора и название произведения, классифицировать сказки, называть главных героев прочитанных произведений, узнавать сказки по ключевым словам, по цитатному плану.
|
«Самое обыкновенное чудо»
|
104 – 123
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблю дая нормы его построения.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию. Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные свя зи (на доступном уровне). Выявлять аналогии и исполь зовать их при выполнении за даний. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий, строить логические рассуждения, проводить ана логии, использовать обобщен ные способы и осваивать но вые приёмы действий. Владеть монологической и диалогиче ской формами речи.
Читать вслух и про себя тек сты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; про верять себя); отделять новое от известного; выделять глав ное; составлять план.
|
Знание героев и названий прочитанных произведений. Уметь различать жанры про читанных произведений; де лить текст на части, самостоятельно их озаглавливать; выбирать отрывки из прочи танных произведений, кото рые являются ответами на поставленные учителем во просы
Знание героев и названий прочитанных произведений. Умение читать осознанно текст художественного произведе ния про себя (без учета скоро сти); определять тему и глав ную мысль произведения.
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правиль но, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи; различать жанры художественной лите ратуры.
Умение составлять характе ристику главных героев с уче том их нравственных качеств; сравнивать, анализировать полученную информацию.
Знание особенности жанра «сказка-миниатюра». Умение выделять языковые средства художественного произведе ния; прогнозировать содер жание текста на основе за главия, иллюстрации, ключе вых слов.
Умение бегло читать изучае мые произведения; переска зывать текст по готовому пла ну; объяснять авторскую точ ку зрения; объяснять поступ ки героев и свое отношение к ним; передавать интонацией свое отношение к описывае мым событиям.
Умение прогнозировать со держание текста на основе заглавия, иллюстрации, клю чевых слов; определять мо тивы поведения героев; чи тать осознанно текст художе ственного произведения; оп ределять его тему и главную мысль; оценивать события, героев произведения.
Умение читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
Умение заучивать стихотво рения с помощью иллюстра ций и опорных слов, вырази тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудито рией (с предварительной са мостоятельной подготовкой).
Умение прогнозировать со держание текста на основе заглавия, иллюстрации, клю чевых слов; читать по ролям.
Умение заучивать стихотво рения с помощью иллюстра ций и опорных слов, вырази тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудито рией (с предварительной са мостоятельной подготовкой).
|
Повторение
|
124 – 136
|
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осущест вления. Уметь оценивать успешность выполнения за даний.
Извлекать необходимую ин формацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и вто ростепенную информацию. Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Владеть монологической и диалогиче ской формами речи.
Планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с постав ленной задачей и условиями ее реализации. Уметь полно и точно выражать свои мысли.
Строить логические рассуж дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими -заданиями или на основе различных об разцов и критериев.
Уметь оценивать собствен ную успешность выполнения заданий, строить логические рассуждения, проводить ана логии, использовать обобщен ные способы и осваивать но вые приёмы действий. Владеть монологической и диалогиче ской формами речи.
Владеть основами смыслово го чтения художественного текста, выделять существен ную информацию из текстов разных видов. Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приё мы действий при решении учебных задач.
|
Знание названия страны, в которой жил и творил автор произведения. Умение соот носить автора и название произведения, определять жанр прочитанных произве дений.
Умение пересказывать рассказ или сказку по готовому плану; объяснять авторскую точку зрения; сочинять небольшие сказки или рассказ о героях изученных произведений, объяснять поступки героев и свое отношение к ним; пере давать интонацией свое от ношение к прочитанному.
Умение читать осознанно, правильно, целыми словами с соблюдением соответствую щей интонации, тона, темпа и громкости речи; отвечать на вопросы по содержанию про читанного.
Знание героев и названий прочитанных произведений. Умение осознанно читать текст художественного произ ведения; определять его тему и главную мысль; пересказы вать текст, различать жанры художественных произведе ний; приводить примеры ху дожественных произведений разной тематики по изучен ному материалу.
Знание особенности жанра «сказка-миниатюра». Умение выделять языковые средства художественного произведе ния; прогнозировать содер жание текста на основе за главия, иллюстрации, ключе вых слов.
Умение прогнозировать со держание текста на основе заглавия, иллюстрации, клю чевых слов; определять мо тивы поведения героев; чи тать осознанно текст художе ственного произведения; оп ределять его тему и главную мысль; оценивать события, героев произведения.
| |
