4 класс
Тема
|
№ п/п
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Планируемые результаты
|
Введение
|
1
|
Характеризовать книгу: ана лизировать структуру (обложка, титульный лист, иллюстрации, оглавление)
Ориентироваться в литературо ведческих понятиях и терминах.
Отвечать на вопросы по содержанию.
|
Знать способы ориентирования в учебнике.
Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация
|
Любимые книги
|
2 – 9
|
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Формулировать главную мысль.
Декламировать стихотворение.
Характеризовать особенности произведения, определять жанр произведения.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Ориентироваться в литературо ведческих понятиях и терминах.
Наблюдать: выделять особен ности разных жанров художествен ных произведений.
Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся.
Отвечать на вопросы по содержанию.
Оценивать свои эмоциональные реакции. Формулировать главную мысль.
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения
Создавать (устно) текст (не большой рассказ, отзыв, рассужде ние) с учетом особенностей слуша телей
Выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора
Освоение приемов поиска нужной информации
Создавать письменный текст (описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.
|
Уметь соотносить понятия герой – персонаж – рассказ – автор
Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение
Знать понятия образ, автор.
Уметь читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения.
Уметь оценивать события, героев произведения.
Уметь подробно и выборочно пересказывать текст
Уметь осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
Знать этапы подготовки к написанию сочинения.
Уметь писать сочинения.
|
У истоков русской детской литературы
|
10 – 29
|
Ориентироваться в литературо ведческих понятиях и терминах.
Наблюдать: выделять особен ности разных жанров художествен ных произведений.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Составлять план текста.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст.
Составлять план текста.
Выделять ключевые слова текста (фрагмента).
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр; передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения
Освоение приемов поиска нужной информации
Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.
Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание.
Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.
Создавать письменный текст (описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки
Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения
Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.
Создавать письменный текст (описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.
Уметь подробно и выборочно пересказывать текст
Уметь приводить примеры художественных произведений.
Уметь самостоятельно работать с книгой, анализировать текст
Уметь высказывать и пояснять свою точку зрения
Знать понятия образ, автор.
Уметь оценивать события, героев произведения.
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь самостоятельно работать с книгой, анализировать текст
Уметь высказывать и пояснять свою точку зрения
Уметь создавать устный рассказ на заданную тему
Уметь видеть в художественном произведении сравнения, эпитеты, олицетворения
Уметь писать сочинения.
Уметь делить текст на смысловые части.
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь самостоятельно работать с книгой, анализировать текст Уметь высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному
|
XIX век. Путешествие продолжается…
|
30 – 74
|
Воспринимать на слух поэтические произведения (в исполнении учи теля, учащихся, мастеров художе ственного слова).
Характеризовать особенности прослушанного произведения
Декламировать стихотворение.
Ориентироваться в литературо ведческих понятиях и терминах.
Наблюдать: выделять особен ности разных жанров художествен ных произведений.
Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему.
Составление текста на основе отобранных язы ковых средств.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Характеризовать текст: определять тему, вычитывать текстовую информацию.
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста.
Составлять план текста.
Пересказывать текст художест венного произведения: подробно и выборочно
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Вычитывать текстовую информацию.
Конструировать устное монологическое высказывание.
Декламировать стихотворение.
Читать про себя: понимать текст, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Составлять план текста.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Декламировать стихотворение.
Характеризовать книгу:
анализироватьобложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
Выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора
Иллюстрирование текста.
Сочинять сказки.
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения
Выделять ключевые слова текста.
Отвечать на вопросы по содержанию. Оценивать свои эмоциональные реакции. Декламировать стихотворение.
Формулировать главную мысль.
Декламировать стихотворение.
.Анализировать текст: вычитывать текстовую информацию,
формулировать главную мысль,
составлять план произведения
Создавать письменный текст, формулировать главную мысль
Характеризовать текст: вычитывать текстовую информацию.
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Создавать письменный текст на выбранную тему.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые Составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
|
Уметь заучивать наизусть и выразительно читать басню с использованием соответствующей интонацией, тона, темпа, логического ударения.
Уметь осознанно, правильно, выразительно читать художественное произведение.
Уметь делить текст на смысловые части.
Уметь подробно и выборочно пересказывать.
Уметь составлять монологические высказывания с опорой на текст
Уметь высказывать оценочные суждения по прочитанному.
Уметь самостоятельно работать с книгой, анализировать текст
Знать особенности языка народных сказок.
Уметь писать сочинения на заданную тему.
Знать языковые средства сказок.
Уметь делить текст на части и озаглавливать части.
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь находить в тексте ключевые слова
Уметь кратко пересказывать
Уметь подробно пересказывать
Уметь читать по ролям
Уметь делить текст художественного произведения на части
Уметь писать сочинение на выбранную тему
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь работать с книгой
Знать названия, содержание изученных произведений
|
Век XX. Новые встречи со старыми друзьями
|
75 – 136
|
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Анализировать нравственно-эстетические стороны и особенности художественного произведения.
Составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.
Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Выделять ключевые слова текста (фрагмента).
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.
Декламировать стихотворение
Составлять устный рассказ о детском журнале.
Составлять краткий отзыв о журнале
Выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора
Составлять план текста.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
Отстаивать свою точку зрения, аргументируя её
Оценивать ситуации и поступки
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений
Составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений
Определять главную мысль произведения.
|
Уметь высказывать оценочные суждения по прочитанному
Уметь осознанно читать художественное произведение.
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь работать с книгой
Уметь делить текст на части и составлять план текста
Уметь составлять рассказ о современном детском журнале
Уметь находить ключевые слова
Уметь выразительно читать
Знать названия, содержание изученных произведений
Уметь работать с книгой
Уметь читать стихотворные произведения наизусть
Уметь работать с книгой
Личностные УУД
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Регулятивные УУД:
- определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике (на развороте в оглавлении, в условных обозначениях);
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
| |
