§42упр.252, подготовиться к словарному диктанту по упр. 231,247
79
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
Урок закрепления знаний
|
Работа с таблицей, словарный диктант
|
§42 упр. 255
|
80
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
|
Урок изучения нового материала
|
Приставки в наречиях. Имя существительное. Количественные числительные.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
Уметь: применять правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных, находить в случае затруднения наречия в орфографических словарях.
|
Словарно-орфографическая работа, предупредительный диктант
|
§43 упр.262
|
81
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
|
Урок изучения нового материала
|
Правописание Ь знака на конце наречий
|
Знать: правило написания Ь знака после шипящих на конце наречий.
Уметь: применять правило написания Ь знака после шипящих на конце наречий; правописание Ь знака в различных частях речи
|
Работа с обобщающей таблицей, тест
|
§44, вопросы стр. 121
|
82
|
Повторение изученного о наречии.
|
Урок обобщения и повторения изученного материала
|
Наречие как часть речи. Способы образования наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро ках.
Уметь: образовывать наречия, находить их в текстах; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор наречий, определять синтаксическую роль наречий.
|
Опрос , тест
|
§32-44 упр.270
|
83
|
Контрольный диктант по теме « Наречие» или тестовая работа
|
Урок конт роля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры.
|
Уметь: писать текст под диктов ку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с граммати ческим зада нием (№5)
|
Задания нет
|
84
|
Анализ контроль ной работы
|
Урок кор рекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в кон трольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон трольном диктанте и грамматическом задании к нему.
|
Работа над ошибками
|
Дифференцированные зада ния
|
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (3 часа)
|
85
|
Категория состояния как часть речи.
|
Урок изучения нового материала
|
Категория состояния. Наречие. Способы выражения сказуемого.
|
Знать: признаки категории состояния как части речи, отличие категории состояния и наречия.
Уметь: находить слова категории состояния, отличать слова категории состояния и наречия, выделять слова категории состояния как члены предложения.
|
Текущий контроль
|
§45 упр.276
|
86
|
Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор слов категории состояния.
|
Урок изучения нового материала
|
Категория состояния. Наречие.
|
Знать: признаки категории состояния как части речи, отличие категории состояния и наречия, алгоритм морфологического разбора слов категории состояния.
Уметь: находить слова категории состояния, отличать слова категории состояния и наречия, выделять слова категории состояния как члены предложения; выделять грамматическую основу в предложениях, выполнять морфологический разбор слов категории состояния.
|
Словарная работа, морфологический разбор
|
§45, 46 упр.279 (часть 2)
|
87
|
Сжатое изложение упр. 281
|
Урок развития речи
|
Принципы сжатия текста. Сжатое изложение.
|
Уметь: писать сжатое изложение, применяя основные принципы сжатия текста, определять стиль текста, тип текста.
|
Сжатое изложение
|
дифференцированное задание
|
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ ( 37 ЧАСОВ)
|
ПРЕДЛОГ (9 ЧАСОВ)
|
88
|
Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи.
|
Урок изучения нового материала
|
Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Научный стиль.
|
Знать: особенности самостоятельных и служебных частей речи.
Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи; дифференцировать служебные части речи; различать предлоги, выписывать словосочетания с предлогами, производить морфологический анализ предлога; работать с текстом научного стиля.
|
Комплексный анализ текста, словарная работа
|
§47,48
Упр.289
|
89
|
Употребление предлогов.
|
Урок изучения нового материала
|
Однозначные и многозначные предлоги. Падежи.
|
Знать: особенности однозначных и многозначных предлогов, значение и условия употребления предлогов.
Уметь: употреблять однозначные и многозначные предлоги, составлять словосочетания с предлогами, в случае затруднений пользоваться «Толковым словарем»; исправлять недочеты в употреблении предлогов.
|
Работа со словарем, предупредительный диктант, тест
|
§49
упр. 294
|
90
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
Урок изучения нового материала
|
Непроизводные предлоги. Производные предлоги. Самостоятельные части речи. Служебные части речи.
|
Знать: непроизводные и производные предлоги, способ образования производных предлогов.
Уметь: распознавать производные и непроизводные предлоги, дифференцировать словосочетания с различными предлогами; анализировать производные предлоги по их происхождению; исправлять неправильное употребление предлогов.
|
Текущий контроль
|
§50 упр. 298
|
91
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
Урок изучения нового материала
|
Предупредительный диктант
|
§50 упр. 302
|
92
|
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.
|
Урок изучения нового материала
|
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Предложные словосочетания.
|
Знать: простые и составные предлоги, словосочетания с простыми и составными предлогами; алгоритм морфологического разбора предлога.
Уметь: распознавать простые и составные предлоги, дифференцировать словосочетания с различными предлогами; исправлять неправильное употребление предлогов; производить морфологический разбор предлогов.
|
Комплексный анализ текста, тест
|
§51,52 упр. 307 (домашнее сочинение)
|
93
|
Подробное изложение
|
Урок раз вития речи
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль
|
Уметь: определять тему и основ ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра няя структуру текста и авторский стиль
|
Подробное изложение
|
Индивиду альная рабо та с текстом
|
94
|
Слитное и раздельное написание предлогов.
|
Урок изучения нового материала
|
Производные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания производных предлогов.
Уметь: уметь применять правило слитного и раздельного написания производных предлогов; выписывать словосочетания с предлогами.
|
Словарная работа
|
§53 упр.310 (доделать)
|
95
|
Слитное и раздельное написание предлогов.
|
Урок изучения нового материала
|
Производные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания производных предлогов.
Уметь: уметь применять правило слитного и раздельного написания производных предлогов; выписывать словосочетания с предлогами; работать с текстом художественного стиля.
|
Предупредительный диктант
|
§53 упр.312 (подготовиться к выборочному диктанту)
|
96
|
Обобщающе-повторительный урок по теме «Предлог». Тест.
|
Урок обобщения и повторения изученного материала
|
Предлог. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро ках.
Уметь: находить предлоги в текстах; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор предлогов, исправлять ошибки в употреблении предлогов; решать тестовые задания.
|
Тест
|
Дифференцированное задание
|
СОЮЗ ( 12часов)
|
97
|
Союз как часть речи. Простые и составные союзы.
|
Урок изучения нового материала
|
Союз. Простые и составные союзы. Союзы подчинительные и сочинительные. Морфологический разбор союза.
|
Знать: особенности союза как служебной части речи.
Уметь: определять союз как часть речи; производить морфологический анализ союза; выделять союзы в тексте, классифицировать союзы, определять основную мысль и стиль текста.
|
Словарно-орфографическая работа, анализ текста
|
§54, 55 упр.317 или 319
|
98
|
Союзы сочинительные и подчинительные.
|
Урок изучения нового материала
|
Союз. Сочинительные и подчинительные союзы. Сложносочиненные сложноподчиненные предложения.
|
Знать: особенности сочинительных и подчинительных союзов.
Уметь: распознавать сочинительные и подчинительные союзы, выписывать сложные предложения, дифференцируя их по союзам; составлять сложные предложения, используя разные союзы.
|
Текущий контроль
|
§56 упр. 322
|
99
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
Урок изучения нового материала
|
Сложные предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Простые предложения с однородными членами. Знаки препинания в простых и сложных предложениях.
|
Знать: правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
Уметь: применять правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении, составлять схемы сложных предложений, составлять сложные предложения по схемам, отличать простые предложения с однородными членами от сложных предложений.
|
Текущий контроль
|
§57 упр.326
|
100
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
Урок изучения нового материала
|
Предупредительный диктант, проверочная работа
|
§57 выписать из текстов художественных произведений примеры сложных предложений
|
101
|
Проверочная работа по теме «Пунктуация в простом и сложном предложении»
|
Урок конт роля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры.
|
Уметь: записывать текст, расставляя знаки препинания и выполняя грамматическое задание к нему
|
Проверочная работа с граммати ческим зада нием
|
Задания нет
|
102
|
Сочинение «Я сижу на берегу…» ( по упр. 335)
|
Урок развития речи
|
Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочи нению
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно изла гать свои мысли
|
Сочинение
|
задания нет
|
103
|
Сочинительные союзы.
|
Урок изучения нового материала
|
Сочинительные союзы. Соединительные союзы. Противительные союзы. Разделительные союзы.
|
Знать: классификацию союзов по значению.
Уметь: опознавать разные по значению союзы, составлять предложения по схемам, используя разные союзы; выделять однородные члены предложения и основы предложений; определять тип и стиль текста.
|
Текущий контроль, работа с таблицами
|
§58, упр. 333
|
104
|
Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.
|
Урок изучения нового материала
|
Подчинительные союзы. Группы подчинительных союзов: причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные. Морфологический разбор союза.
|
Знать: классификацию подчинительных союзов по значению; алгоритм морфологического разбора союза.
Уметь: опознавать разные по значению подчинительные союзы, составлять сложноподчиненные предложения из данных простых, составлять сложные предложения по схемам, выполнять морфологический разбор союзов.
|
Текущий контроль
|
§59, 60
Упр. 339
|
105
|
Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.
|
Урок изучения нового материала
|
Подчинительные союзы. Группы подчинительных союзов: причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные. Морфологический разбор союза.
|
Знать: классификацию подчинительных союзов по значению; алгоритм морфологического разбора союза.
Уметь: опознавать разные по значению подчинительные союзы, составлять сложноподчиненные предложения из данных простых, составлять сложные предложения по схемам, выполнять морфологический разбор союзов; подбирать материал для сочинения-рассуждения.
|
Текущий контроль
|
§59, 60
Упр. 343 (написать сочинение по материалам, подготовленным в классе)
|
106
|
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
|
Урок изучения нового материала
|
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. Наречие с частицей (ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ, ЧТО БЫ).
|
Знать: правило написания союзов.
Уметь: применять орфографическое правило написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий с частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ); определять стиль текста, расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях.
|
Текущий контроль
|
§61 упр.350 (подготовиться к диктанту)
|
107
|
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
|
Урок изучения нового материала
|
Проверочный диктант
|
§61 упр.349, вопросы на стр. 162
|
108
|
Повторение сведений о предлогах и союзах. Тест.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Предлоги. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Союзы простые и составные, подчинительные и сочинительные.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро ках.
Уметь: находить предлоги и союзы в текстах; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор предлогов и союзов, исправлять ошибки в употреблении предлогов; составлять сложные предложения, решать тестовые задания.
|
Тест или проверочная работа
|
Дифференцированное задание по упр.356
|
ЧАСТИЦА (15 часов). МЕЖДОМЕТИЕ (1 ЧАС)
|
109
|
Частица как часть речи.
|
Урок изучения нового материала
|
Частица как часть речи.
|
Знать: особенности частицы как части речи.
Уметь: выделять частицы в тексте, определять значение частиц в предложении; доказывать частеречную принадлежность слов.
|
Текущий контроль
|
§62 упр.359
|
110
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
Урок изучения нового материала
|
Частица. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Условное и повелительное наклонение глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
Знать: разряды частиц по значению, употреблению и строению.
Уметь: распознавать разряды частиц по значению, употреблению и строению, составлять и записывать рассказ по рисункам; озаглавливать текст, определять стиль речи.
|
Текущий контроль
|
§63 упр. 364 (дописать сочинение)
|
111
|
Смысловые частицы.
|
Урок изучения нового материала
|
Частица. Разряды частиц. Смысловые частицы. Разговорный, публицистический, художественный стили речи.
|
Знать: разряды частиц.
Уметь: определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки (вопрос, восклицание, указание, сомнение уточнение и т.д.); выделять смысловые частицы, производить замены частиц; создавать текст-инструкцию.
|
Комплексный анализ текста
|
§64 упр. 368
|
112
|
Смысловые частицы.
|
Урок изучения нового материала
|
Проверочный диктант
|
§64 упр. 374
|
113
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы.
|
Урок изучения нового материала
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.
|
Знать: правило раздельного и дефисного написания частиц.
Уметь: применять правило раздельного и дефисного написания частиц, составлять предложения с частицами.
|
Словарно-орфографическая работа
|
§65,66 упр.
384
|
114
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
|
Урок изучения нового материала
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ. Приставки НЕ- и НИ-.
|
Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки НЕ- и НИ-.
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ как частицы и приставки, подбирать частицы с отрицательным значением.
|
Текущий контроль
|
§67 упр.387
|
115
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
|
Урок изучения нового материала
|
Тест
|
§67 упр.392 (подготовиться к словарному диктанту)
|
116
|
Различение частицы и приставки НЕ-.
|
Урок изучения нового материала
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ. Приставки НЕ- и НИ-.
|
Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки НЕ- и НИ-.
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ как частицы и приставки, подбирать частицы с отрицательным значением; составлять словосочетания и предложения с частицами.
|
Словарный диктант
|
§68 упр.396
|
117
|
Различение частицы и приставки НЕ-.
|
Урок изучения нового материала
|
Опрос, выборочный диктант
|
§68 упр.399(доделать)
|
118
|
Сочинение - рассказ по данному сюжету (по упр.402)
|
Урок развития речи
|
Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочи нению
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно изла гать свои мысли.
|
Сочинение
|
задания нет
|
119
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ.
|
Урок изучения нового материала
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.
|
Знать: отличие частиц, приставок, союзов.
Уметь: опознавать частицу, приставку, союз в упражнениях; обозначать изученные орфограммы; составлять сложные предложения с наречиями, местоимениями, частицами.
|
Текущий контроль
|
§69
упр. 405, вопросы стр.183
|
120
|
Повторение изученного материала о частицах.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Частицы формообразующие и смысловые. Отрицательные частицы. Морфологический разбор частиц.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро ках.
Уметь: находить частицы; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор частиц, составлять сложные предложения, решать тестовые задания.
|
Тест или проверочная работа
|
Дифференцированное задание по упр.414
|
121
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
Урок раз вития речи
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль
|
Уметь: определять тему и основ ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра няя структуру текста и авторский стиль
|
Подробное изложение
|
Индивиду альная рабо та с текстом
|
122
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
Урок раз вития речи
|
123
|
Тест по теме «Служебные части речи»
|
Урок контроля знаний
|
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро ках.
Уметь: решать тестовые задания, применяя полученные знания.
|
Тест
|
Дифференцированные задания
|
124
|
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
|
Урок изучения нового материала
|
Междометие. Производные и непроизводные междометия. Дефис в междометиях.
|
Знать: грамматические особенности междометий.
Уметь: дифференцировать междометия в предложениях, опознавать междометия, употребленные в значении других частей речи; расставлять знаки препинания при междометиях.
|
Текущий контроль
|
§70,71 упр.421
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-7 КЛАССАХ
|
125
|
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.
|
Урок повто рения и об обще ния знаний, развития речи
|
Разделы науки о языке (фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис)
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Работа с таблицами, свободный диктант, сочинение
|
§72,73
Дописать сочинение по материалам, подготовленным в классе
|
126
|
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.
|
127
|
Фонетика и графика.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Фонетика. Звуки. Ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Фонетический разбор слов.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Тематический контроль
|
§74 упр.431
|
128
|
Лексика и фразеология.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Лексикология. Фразеология. Лексическое и грамматическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Заимствованные и исконно русские слова.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Тематический контроль, опрос
|
§75 дифференцированные задания
|
129
|
Лексика и фразеология.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
130
|
Морфемика. Словообразование.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Морфемика. Словообразование. Строение слов. Образование слов.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Тематический контроль, тест, опрос
|
§76 упр. 438
|
131
|
Промежуточная аттестация в формате ЕГЭ.
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры
|
Уметь: выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ
|
Тестовые задания в формате ЕГЭ
|
Задания нет
|
132
|
Морфология
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Междометия. Синтаксическая роль частей речи.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Комплексный анализ текста, морфологический разбор разных частей речи.
|
§77 упр. 443
|
133
|
Морфология.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
§77 упр. 446
|
134
|
Орфография.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Орфография. Орфограмма.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Комплексный анализ текста
|
§78
Упр.453
|
135
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Члены предложения. Обращение. Однородные члены предложения. Простое предложение. Сложное предложение.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Тематический контроль
|
§79 упр. 459
|
136
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Пунктуация. Знаки завершения, разделения. Пунктуация при однородных членах предложения, причастных и деепричастных оборотах, в сложных предложениях. Пунктуация при прямой речи и диалоге.
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
Тематический контроль
|
§80 упр. 464
|
137-140
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
