Школа работала в режиме пятидневной (для учащихся 1-х классов) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2-4, 5-11-х классов) с продолжительностью уроков 45 минут. В школе организованы две группы продленного дня. Школа работает в двухсменном режиме (во вторую смену обучались ученики 4А и 4Б классов (37 человек – 10,3%), 2Б и 2А классов (38 человек – 10,6%)), в 2012 - 2013 учебном году в школе работали 20 классов – комплектов. Из таблицы 2 видно, что контингент обучающихся стабилен, движение обучающихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОБУ «Руэмская средняя общеобразовательная школа». Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Таблица 3. Показатели качественной успеваемости учащихся в динамике.
Показатели |
2010 -2011
учебный год
|
2011-2012
учебный год
|
2012 -2013 учебный год
|
Всего учащихся.
|
327
|
348
|
359
|
Подлежат аттестации
|
281
|
347( - Полевщикова В – 8Б)
|
312
|
Аттестовано
|
281
|
345
|
311
|
Не аттестовано
|
-
|
2 (7 – Шашков К., 8Б – Соловьёв Е.)
|
1 (7А класс – Кирпичников Роман)
|
Количество отличников
|
31
|
34
|
32
|
Число учащихся, закончивших год на «4» и «5»
|
106
|
110
|
126
|
Всего отличников и ударников
|
137
|
144
|
158
|
% качества
|
48,8
|
41,5
|
50,6
|
Количество неуспевающих
|
-
|
11
|
-
|
10. % успеваемости
|
100
|
96,8 (по району – 99,2%)
|
99,7
|
11.получили аттестат:
- об основном образовании
- о среднем образовании
|
47
33
14
|
38
31
7
|
36
26
10
|
12.Закончили школу:
|
|
|
| | |
3
|
-
|
1
| | |
-
|
-
|
-
|
с аттестатом особого образца
|
1
|
-
|
1
|
Удельный вес учащихся, получивших «хорошо» и «отлично»
по итогам учебного года (за три последних года)
Приведенные данные свидетельствуют, что качество успеваемости не снижается и даже имеет тенденцию к повышению. Но должна быть систематическая работа всего коллектива школы (учителей, родителей, школьников). Только совместная работа по повышению качества обучения классных руководителей и учителей-предметников может привести к эффективным результатам. Так 17 учеников (5,4%) закончили учебный год с одной «3» - учителя: Яндулова Л.И., Тарасова Е.И., Самоделкина С.А., Титова Т.П., Плотникова Н.Е., Гладкевич Н.М., Рябинина Л.Н., Зверева Т.А., Никитина А.М.,Пименова Т.А., Декина М.П..
8 учеников (2,6%) - с одной «4» - учителя – Буровицкая А.Б.,Захарова А.М.,Яндулова Л.И., Самоделкина С.А. Титова Т.П. и педагогический коллектив не смог оказать им своевременную помощь и поддержку, вовремя потребовать исправить отметки, поработать с семьёй. Здесь будет уместна психологическая помощь и работа социальных педагогов. Кирпичников Роман из 7А не аттестован по 15 предметам, оставлен на повторный год обучения (причина – болезнь).
Таблица 4.
Класс
|
% качества
|
Классный руководитель
|
2Б
|
89
|
Захарова А.М.
|
2В
|
70
|
Яндулова Л.И.
|
2А
|
65
|
Буровицкая А.Б.
|
3А
|
62
|
Мертвищева Е.Б.
|
4А
|
61
|
Самоделкина С.А.
|
7А
|
55,5
|
Зверева Т.А.
|
6А
|
52,9
|
Плотникова Н.Е.
|
3Б,4Б
|
50
|
Тарасова Е.И., Титова Т.П.
|
5Б
|
47
|
Сушенцова Т.В.
|
6Б, 8А
|
41
|
Никитина А.М., Габдуллина Ф.М.
|
11
|
40
|
Декина М.П.
|
5А
|
38,8
|
Александрова Л.Г.
|
10
|
36
|
Гладкевич Н.М.
|
9Б
|
35
|
Анциферова Л.И.
|
9А
|
33
|
Костромина Н.Б.
|
7Б
|
26,7
|
Акимова Л.Н.
|
Таким образом, видим, что процент качества выше школьного в 7 классах: 2А,2Б,2В,3А,4А,7А,6А.
Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:
- низкий уровень мотивации к обучению;
- ряд учителей формально относится к обучению учащихся;
- социальный фактор;
- низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, которые плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности. Нам также мешает формализм в работе. Он особенно ощущается в контроле за учебной деятельностью ученика. Разумеется, вдумчивый учитель тогда предложит контрольную работу учащимся, когда он уверен в том, что учебный материал, по которому даётся работа, ими усвоен. Представление об этом учитель черпает из результатов самостоятельных работ, текущего опроса. Между тем, результаты контрольных работ, по которым большая часть класса получила «2» и, следовательно, к работе не была подготовлена, говорят об обратном, а именно: учитель, давая работу, чёткого представления о подготовке учащихся к ней не имел, хотя, идя на контрольный урок, он должен был быть уверен в том, что ребята с предложенным учебным материалом справятся. Такая же уверенность должна быть у каждого ученика. И так, принять за правило: не давать контрольной работы неподготовленному к ней классу, рассматривать двойку не только как недоработку ученика, но и как свою недоработку
Итоговая аттестация.
На конец учебного года в школе обучалось 28 девятиклассников. Допущены до экзаменов – 27. Полевщикова Вера (9Б) обучалась на дому, является инвалидом, имеется заключение Центральной психолого – медико – педагогической комиссии РМЭ, с рекомендациями обучать по программе министерства соцзащиты населения и труда. Занятия проводились психологом, дефектологом и учителями начальных классов. До экзаменов Полевщикова Вера не допускается. Ей выдана справка о том что она обучалась в нашей школе. Иванов Дмитрий (9А), Незнаева Марина (9Б), Иванова Алёна (9Б), Соловьёв Егор (9Б) сдавали экзамены в щадящем режиме (русский язык и математика по сборникам экзаменационных материалов) по медицинским показаниям. Остальные обучающиеся 9 классов сдавали 4 экзамена: обязательные – русский язык и математика (ГИА); 2 экзамена по выбору.
В качестве экзаменов по выбору отдали предпочтение искусству (20 человек), физической культуре (10 человек), ИКН (10 человек), геометрия (ГИА – 3 человека), географии (ГИА – 1 человек), физика (ГИА – 1 человек), марийскому языку (1 человек).
Два экзамена в форме ГИА сдавали – 18 человек (78,3 %).Три экзамена в форме ГИА сдавали – 5 человек (21,7 %).
Таблица 5.
Результаты итоговой аттестации за курс основной школы
Предмет
|
Учитель
|
Количество сдававших
экзамен
|
% успеваемости
|
% качества
|
Средний балл
|
Русский язык
ГИА
Традиционная форма
среднее
|
Зверева Т.А.
Зверева Т.А.
|
23
4
27
|
100
100
100
|
86,95
25
55,97
|
4,3
3,3
3,8
|
Алгебра
ГИА
Итого
Традиционная форма
среднее
|
Пименова Т.А
Дербенёва Н.Н.
Пименова Т.А.
Дербенёва Н.Н.
|
12
11
23
1
3
27
|
100
100
100
100
100
100
|
76,9
80
78,3
0
0
78,3
|
4,2
4,2
4,2
3,0
3,0
3,4
|
Геометрия
среднее
|
Пименова Т.А
Дербенёва Н.Н.
|
1
2
3
|
100
100
100
|
100
100
100
|
5
4,5
4,7
|
География
|
Костромина Н.Б.
|
1
|
100
|
0
|
3,0
|
Физика
|
Скопинов А.Е.
|
1
|
100
|
100
|
5,0
|
Искусство
|
Костромина Н.Б.
|
20
|
100
|
85
|
4,3
|
ИиКН
|
Акимова Л.А.
|
10
|
100
|
50
|
3,8
|
Марийский язык
|
Рябинина Л.Н.
|
1
|
100
|
100
|
5,0
|
Физическая культура
|
Сушенцова Т.В.
|
10
|
100
|
|
4,5
|
Таблица 6.
Предмет
|
ГИА
|
Традиционная форма
|
Подтвердили годовую отметку
|
Выше
годовой
|
Ниже
годовой
|
Подтвердили годовую отметку
|
Выше
годовой
|
Ниже
годовой
|
Русский язык
|
6 (26%)
|
17 (74%)
|
-
|
4 (100%)
|
-
|
-
|
Алгебра
|
13 (56,5%)
|
10 (43,55%)
|
-
|
4 (100)
|
-
|
-
|
Геометрия
|
2 (66,7%)
|
1(33,3 %)
|
-
|
|
|
|
География
|
-
|
-
|
1(100%)
|
|
|
|
Физика
|
-
|
1(100%)
|
|
|
|
|
Искусство
|
-
|
-
|
-
|
11 (55%)
|
4 (20%)
|
5 (25%)
|
ИиКН
|
-
|
-
|
-
|
6 (60%)
|
4 (40%)
|
-
|
Марийский язык
|
-
|
-
|
-
|
1 (100%)
|
-
|
-
|
Физическая культура
|
-
|
-
|
-
|
5 (50%)
|
2 (20%)
|
3 (30%)
|
Средний балл ГИА (русский язык и математика – 4,3 (в 2012 г - 4,1
На отлично сдали экзамены 4 человека (14,8%): Новгородская Наталья (9Б), Морозова Екатерина (9А), Сучкова Анастасия (9Б), Габдуллин Ильдар (9А).
На хорошо и отлично сдали 7 человек (25,9%): Костромин Владимир (9А), Гылычмырадов Аймурат (9Б), Замброва Кристина (9Б), Иванова Анастасия (9Б), Леонтьев Кирилл (9Б), Секретова Надежда (9Б), Смирнов Владимир (9Б).
На удовлетворительно сдали 4 человека (14,8%): Калинин Пётр (9А), Иванов Дмитрий (9А), иванова Алена (9Б), Соловьёв Егор (9Б).
Таким образом, аттестат об основном образовании получили 27 учеников.
Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 9 человек (33,3 %). Это: Бабочкин Семён – алгебра, Вилявин Александр – искусство, Габдуллин Ильдар – физическая культура, Морозова Екатерина – алгебра, геометрия, искусство, Замброва Кристина – искусство, ИКН, Свистунова Анастасия – марийский язык, Секретова Надежда – искусство, Смирнов Владимир – алгебра, геометрия, Сучкова Анастасия – искусство, ИКН.
(Для сравнения 2009 -2010 учебный год – 2 человека, 2010 -2011 учебный год – 3 человека, 2011 -2012 учебный год – 4 человека).
В 11 классе на конец учебного года обучалось 10 человек. К итоговой аттестации были допущены все 10 человек. Сосновский Богдан сдавал 2 экзамена: русский язык и математику в форме ГВЭ – заключение Республиканской ПМПК. Русский язык – «4» - учитель Шалагина Г.В., математика – «3» - учитель Пименова Т.А,. 9 человек сдавали ЕГЭ. Три экзамена в форме ЕГЭ сдавали 8 человек. 1 человек сдавал 6 экзаменов в форме ЕГЭ
С обязательными экзаменами по русскому языку и математике справились успешно 10 человек, таким образом, аттестаты о среднем образовании получили 10 человек.
Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены - 0 человек (для сравнения в 2011 -2012 учебном году – 0 человек, 2010 -2011 учебном году - 5 человек (35,7%)).
Матвеева Анна награждена золотой медалью «За особые успехи в учении»
Таблица 7.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ выпускников XI класса.
№ п/п
|
Предметы
|
Мин.
порог
|
Кол-во сдававших
|
Кол-во обучающихся, получивших по результатам ЕГЭ баллы
|
ниже минимального порогового значения
|
выше минимального порогового
значения
от 1 до 25 баллов
|
выше минимального порогового
значения от 25 до 50 баллов
|
Средний балл,
(2011 -2-12 учебный год)
|
1.
|
Математика
|
24
|
9
|
-
|
1
|
7+1(81)
|
58,6(49,14)
|
2.
|
Русский язык
|
36
|
9
|
-
|
3
|
5+ 1 (98 баллов)
|
64,4(55,4)
|
3.
|
Физика
|
36
|
2
|
-
|
2
|
-
|
53 (39)
|
4.
|
Обществознание
|
39
|
5
|
-
|
-
|
4 +1 (95 баллов)
|
77,4 (51,43)
|
5.
|
Информатика и ИКТ
|
40
|
1
|
-
|
-
|
1(81)
|
81
|
6.
|
Английский язык
|
20
|
1
|
-
|
-
|
1(94 балла)
|
94
|
7.
|
Биология
|
36
|
3
|
-
|
1
|
2
|
58,3
|
Таблица 8
Предмет
|
Кол-во вы-пускников
|
Минимальный порог
|
Всего сдав.
|
Сумма баллов
|
Ср. балл
|
40 и ниже
|
41-50
|
51-60
|
61-70
|
71-80
|
81-90
|
91-95
|
96-100
|
Русский язык
|
10
|
36
|
9
|
580
|
64,4
|
-
|
2
|
1
|
4
|
-
|
1
|
-
|
1
|
Математика
|
10
|
24
|
9
|
527
|
58,6
|
1
|
-
|
5
|
2
|
-
|
1
|
-
|
-
|
Информатика и ИКТ
|
10
|
40
|
1
|
81
|
81
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
Обществознание
|
10
|
39
|
5
|
387
|
77,4
|
-
|
-
|
-
|
3
|
-
|
1
|
1
|
-
|
Физика
|
10
|
36
|
2
|
106
|
53
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Биология
|
10
|
36
|
3
|
175
|
58,3
|
-
|
1
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Английский язык
|
10
|
20
|
1
|
94
|
94
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Вывод: педагогическому коллективу предстоит решить важную задачу - качественную подготовку выпускников к ЕГЭ, так как средний балл по ЕГЭ по русскому языку и математике – 61,5 (49,14)
Анализ результативности участия учеников школы
в предметных олимпиадах.
В октябре – ноябре 2012 года в школе была организован и проведён 1 этап олимпиады (школьный), в нём приняли участие 96 учеников (27% от всех обучающихся школы), мальчиков – 43, девочек - 53.Победителей и призёров – 60 человек (62,5 % участников). Олимпиады были проведены по следующим предметам: английский язык, биология, история, литература, математика, обществознание, ОБЖ, русский язык, технология, физика, физическая культура, химия, ИКН, география, марийский язык, информатика. Наиболее активное участие приняли в олимпиаде по русскому языку, математике, истории, физической культуре.
Для обучающихся начальной школы проведены олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру.
Внесены изменения в банк данных одарённых детей, проводилась подготовка ко 2 этапу олимпиады (муниципальному).
Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в районных олимпиадах. Всего приняли участие – 22 человека (6,2 % от обучающихся в школе) по 16 предметам.
Таблица 9.
Результаты участия в районных олимпиадах за последние 3 года.
год
|
1 место
|
2 место
|
3 место
|
Всего призовых мест
|
2010 -2011
|
5
|
8
|
7
|
20
|
2011 - 2012
|
2
|
9
|
4
|
15
|
2012 -2013
|
4
|
7
|
6
|
17
|
Таблица 10.
Результаты участия в районных олимпиадах в 2012 -2013 учебном году.
Ф.И.О.
учителя
|
Ф.И.
ученика
|
Класс
|
Предмет
|
место
|
1.Декина Маргарита Петровна
|
Матвеева Анна
|
11
|
Английский язык
|
1
|
2.Анциферова Людмила Иннокентьевна
|
Суворов Александр
|
7А
|
Обществознание
|
1
|
3.Рыбаков Юрий Петрович
|
Бородин Алексей
|
11
|
ОБЖ
|
1
|
4.Самоделкина Светлана Александровна
|
Занева Анастасия
|
4А
|
Русский язык
|
1
|
5.Смирнова Ольга Вениаминовна
|
Матвеева Анна
|
11
|
Литература
|
2
|
6.Дербенёва Наталья Николаевна
|
Новгородская Наталья
|
9Б
|
Математика
|
2
|
7.Долгорукова Татьяна Ильинична
|
Микушова Валентина
|
10
|
Биология
|
2
|
8.Сушенцова Татьяна Владимировна
|
Смирнов Алексей
|
8
|
Физическая культура
|
2
|
9.Анциферова Людмила Иннокентьевна
|
Суворов Александр
|
7А
|
История
|
2
|
10.Костромина Наталья Борисовна
|
Тубаева Айза
|
10
|
География
|
2
|
11.Декина Маргарита Петровна
|
Новгородская Наталья
|
9Б
|
Английский язык
|
2
|
12.Хабибрахманова Любовь Аркадьевна
|
Матвеева Анна
|
11
|
Информатика
|
3
|
13.Костромина Наталья Борисовна
|
Матвеева Анна
|
11
|
МХК
|
3
|
14.ЗвереваТамара Александровна
|
Новгородская Наталья
|
9Б
|
Русский язык
|
3
|
15.ЗвереваТамара Александровна
|
Сучкова Анастасия
|
9Б
|
Литература
|
3
|
16.Анциферова Людмила Иннокентьевна
|
Сафиуллина Аделия
|
8
|
Обществознание
|
3
|
17.Сушенцова Татьяна Владимировна
|
Кашкова Анастасия
|
10
|
Физическая культура
|
3
|
В 2012 – 2013 учебном году пять учеников школы приняли участие в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам (в 2011 -2012 учебном году – два). Это: Матвеева Анна (11 класс) по английскому языку (учитель Декина М.П.) и информатике (учитель Хабибрахманова Л.А.),Бородин Алексей (11 класс) по ОБЖ (учитель Рыбаков Ю.П.), Новгородская Наталья (9Б класс) по математике (учитель Дербенёва Н.Н.), Микушова Валентина (10 класс) по биологии (учитель Долгорукова Т.И.), Кашкова Анастасия (10 класс) по физической культуре (учитель Сушенцова Т.В.).
Качественный и количественный состав педагогов.
Год от года актуальнее становится задача развития кадрового потенциала. Средний возраст педагогов школы 49,5 лет (из них мужчины - 48,3 лет, женщины – 49,7 лет), что свидетельствует о богатом педагогическом опыте коллектива.
Таблица 11.
0бщее количество
педагогов
|
33
|
Мужчины
|
3 (9,1%)
|
Женщины
|
30 (90,9 %)
|
Высшее образование
|
33 (100%)
|
Пенсионеры по выслуге лет
|
8 (24,2 %)
|
Пенсионеры по старости
|
8 (24,2%)
|
Стаж до 10 лет
|
1 (3%)
|
11-19 лет
|
4 (12,1%)
|
20 лет
|
3 (9 %)
|
Более 20 лет
|
25 (75,8%)
|
Отмечается положительная динамика в росте профессионализма учителей. В 2012 -2013 учебном году прошли аттестацию 8 человек, из них на высшую категорию – 1 (Шалагина Г.В.), на первую – 6 (Костромина Н.Б., Хабибрахманова Л.А., Рыбаков Ю.П., Плотникова Н.Е., Отмахова Л.Н., Анциферова Л.И.), на соответствие занимаемой должности – 1 (Буровицкая А.Б.).
Таблица 12.
Предмет
|
Высшая категория
|
Первая категория
|
Соответствие
занимаемой должности
|
Всего
|
Администрация
|
|
1
|
|
1
|
Русский язык
|
1
|
|
|
1
|
Начальные классы
|
|
|
1
|
1
|
Математика
|
|
3
|
|
|
ОБЖ
|
|
1
|
|
|
История
|
|
1
|
|
|
Итого
|
1
|
6
|
1
|
8
| |
