Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Скачать 1.31 Mb.
|
| 25 | | Контрольная работа. Анализ текста | | | 1 | Контрольный | | | Уметь определять вид текста, тип текста, стиль | Текст | | |
| 26. | ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ 10+4РР | Слово и его лексическое значение | 1 | | | Закрепление | | Теоретические сведения о лексике | Знать теорию о лексике, уметь работать со словарем | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 27. 28. | | Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» | 2 | | | РР | | Подбор материалов к сочинению. | Знать о творчестве художника А.М.Герасимова, уметь отбирать материал для сочинения. | Сочинение | | |
| 29. | | Общеупотребительные слова | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Разные слова лексики, работа со словарем. | Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 30. | | Профессионализмы. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Разные слова лексики, работа со словарем. | Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре | Работа со словарем | | |
| 31. | | Диалектизмы | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Разные слова лексики, работа со словарем | | | | |
| 32. 33. | | Урок Р/Р. Сжатое изложение. Упр 119 | 2 | | | Р/Р | | Сжатое изложение | Знать принципы написания сжатого изложения, уметь выделять факты и действия. | Изложение | | |
| 34. | | Исконно русские и заимствован-е слова | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Употребление исконно русских и заимствованных | Знать о данных словах с точки зрения происхождения, уметь находить их в словарях | Работа со словарем | | |
| 35. | | Новые слова | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Употребление НЕОЛОГИЗМОВ | уметь находить их в словарях новые слова | Работа со словарем | | |
| 36. | | Устаревшие слова | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Значение устаревших и новых слов | Знать об изменениях языка с течением времени, уметь находить данные слова в словарях и текстах | Работа со словарем | | |
| 37. | | Словари | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Виды словарей | Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем | Работа со словарем | | |
| 38. | | Повторение | 1 | | | Повторение | | Виды слов по происхождению, по употреблению | Знать виды слов | Работа с текстом | | |
| 39. | | Контрольная тестовая рабо-та по лексике | 1 | | | Контро льный | | | | Тест | | |
| 40. | ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 3ч. | Фразеологиз мы | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Источники фразеологизмов | Знать о фразеологии русского языка, уметь различать их со свободным сочетанием слов. | Работа со словарем | | |
| 41 | | Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Использование фразеологизмов в речи. | Уметь употреблять фразеологизмы в речи | Составление текстов | | |
| 42 | | Повторение изученного материала. Тест. | 1 | | | Контроль знаний | | Повторение фразеологии | Знать ответы на вопросы учебника по теме, уметь анализировать текст. | Устный опрос | | |
| 43 | СЛОВООБРА ЗОВАНИЕ. ОРФОГРА ФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 23+7РР | Морфемика словообразование | 1 | | | Закрепление. | | Основные словообразовательные структуры | Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор. | Морфемный разбор | | |
| 44 | | Морфемика словообразование | 1 | | | Закрепление | | Основные словообразовательные структуры | Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 45 46 | | Урок развития речи Описание помещения | 2 | | | РР | | Описание помещения | Знать понятие интерьера, типы речи, уметь описывать интерьер | Сочинение | | |
| 47 | | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Способы образования слов | Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу. | Морфемный и словообразовательный разборы | | |
| 48 | | Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфолог.-е | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Способы образования слов, словообразовательные цепочки | Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу. | Словообразовательный и морфемный разборы | | |
| 49 | | Этимология слов. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Этимология слов. | | | | |
| 50 | | Урок Р/Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | 1 | | | РР | | Описание помещения. | | | | |
| 51 52 | | Урок развития речи Сочинение-описание помещения | 2 | | | РР | | Систематизация материала к сочинению. Сложный план. | Знать способы систематизации материала к сочинению, уметь подбирать рабочий материал к описанию помещения. | Сочинение | | |
| 53 | | Буквы о и а в корне –кос---кас- | 1 | | | Усвоение новых знаний | | О-А в корнях КОС-КАС | Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора. | Объяснительный диктант | | |
| 54 | | Буквы о и а в корне –кос---кас- | 1 | | | Закрепление | | О-А в корнях КОС-КАС, ЛАГ-ЛОЖ, РАСТ-РОС | Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора. | Словарный диктант | | |
| 55 | | Буквы О-А в корнях с чередованием | 1 | | | Усвоение новых знаний | | О-А в корнях ГОР-ГАР. | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Объяснительный диктант | | |
| 56 | | Буквы о и а в корне –гор---гар- | 1 | | | Закрепление | | О-А в корнях ГОР-ГАР. | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Словарный диктант | | |
| 57 | | Буквы о - а в корне –зар----зор | 1 | | | Закрепление | | Закрепление изученного об условиях выбора гласных в корнях с чередованием | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Тест | | |
| 58 | | Буквы Ы-И после приставок. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Ы-И после приставок. | Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь делать правильный выбор орфограмм | Выполнение заданий | | |
| 59 | | Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Правописание приставок ПРИ-ПРЕ | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Объяснительный диктант | | |
| 60 | | Значение приставки ПРИ- | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Основные значения приставок пре- и при-. Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Выбороч ный диктант | | |
| 61 | | Значение приставки ПРЕ- | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Выборочный диктант | | |
| 62 | | Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ- | 1 | | | Закрепление | | Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Тест, словарный диктант | | |
Похожие:
 | Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |  | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И.... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией М. Г. Ахметзянова. Казань, «Магариф», 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,... |
