Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Скачать 1.31 Mb.
|
121 | | Контрольный диктант | 1 | | | Контроль знаний | | Диктант | | Диктант | | |
| 122 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 1 | | | Обобщение и систематизация ЗУНов | | Анализ и коррекция недочетов | | Работа над ошибками | | |
| 123 | ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ 15+2РР | Имя числительное как часть речи. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие числительного, его признаки. | Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 124 | | Простые и составные числительные | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о простых и составных числительных | Знать группы числительных, уметь группировать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 125 | | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Правило постановки мягкого знака в числительных. | Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных. | Объяснительный диктант | | |
| 126 | | Порядковые числительные | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Отличие порядк-х числительных от количественных. Их изменение и согласование с существительными | Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова | Тест | | |
| 127 | | Разряды количественных числительных | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о разрядах числительных | Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 128 | | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о целых числах | Знать данные числительные, уметь определять морфологич.-е признаки их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 129 | | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | | | Закрепление | | Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи. | Уметь склонять числительные | Объяснительный диктант | | |
| 130 | | Дробные числительные | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными | Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 131 | | Склонение дробных числительных | 1 | | | Закрепление | | Особенности склонения и сочетание с существительными | Уметь сочетать дробные числительные с существительными. | Объяснительный диктант | | |
| 132 | | Собирательные числительные. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Умение правильно употреблять в речи собирательные числительные. Орфография. | Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 133 | | Морфологический разбор имени числительного | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Разбор числительного | Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки. | Морфологический разбор | | |
| 134 | | Повторение изученного материала по теме «Имя числительное». | 1 | | | Закрепление | | Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного | Знать сходство и различие числительных с другими частями речи, уметь делать устное сообщение об имени числительном. | Устный опрос | | |
| 135 136 | | Урок развития речи. Публичное выступление | 2 | | | РР | | Публичное выступление-призыв на тему: «Берегите природу!» | | Устное выступле ние | | |
| 137 | | Проверочная работа по теме «Имя числит.-ое». Подготовка к контрольному диктанту | 1 | | | Закрепление | | Повторение по теме «Имя числительное» | | Тест | | |
| 138 | | Контрольный диктант | 1 | | | Конт- роль знаний | | Диктант | | Диктант | | |
| 139 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 1 | | | Обобщение и систематизация ЗУНов | | Анализ и коррекция недочетов | | Работа над ошибками | | |
| 140 | МЕСТОИМЕНИЕ. 20+5РР | Местоимение как часть речи. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о местоимении. Лексико-граммат.-е значение местоимений, их функция в речи | Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 141 | | Личные местоимения. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о личных местоимениях | Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 14» | | Особенности склонения личных местоимений | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Употребление личных местоимений в речи. Особенности склонения | Уметь склонять личные местоимения. | Объяснительный диктант | | |
| 143 | | Возвратное местоимение | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Лексическое знач-е, особенности склонения местоимения себя | Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 144 | | Урок развития речи. Рассказ по сюжетным картинкам | 1 | | | РР | | Рассказ по сюжетным рисункам от 1 лица | Знать композицию подробного сочинения, уметь передать юмористический характер рассказа. | Сочинение | | |
| 145 | | Вопроситель ные, относительные местоимения | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о данных местоимениях | Знать группу вопросит.-х местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 146 | | Относительные местоимения | 1 | | | Закрепление | | Отличие вопросительных и относительных местоимений, роль относительных местоимений в сложном предложении | Уметь отличать данные разряды местоимений | Тест | | |
| 147 | | Неопределенные местоимения | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Отличительные признаки неопределенных местоимений, дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не- | Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 148 | | Дефис в неопределенных местоимениях | 1 | | | Закрепление | | Дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не | Правильно писать неопределенные местоимения | Тест | | |
| 149 | | Отрицательные местоимения | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-. | Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам | Объяснительный диктант | | |
| 150 | | Отрицательные местоимения | 1 | | | Закрепление | | Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-. | Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. | Словарный диктант | | |
| 151 | | Притяжательные местоимения. | 1 | | | Усвоение новых знаний | | Различать личные и притяжательные местоимения. Правописание и употребление в речи. | Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | | |
| 152 | | Притяжательные местоимения | 1 | | | | | Правописание и употребление в речи. | Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения | Объяснительный диктант | | |
| 153 | |
Похожие:
 | Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |  | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И.... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией М. Г. Ахметзянова. Казань, «Магариф», 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,... |
