28
|
1
|
Основные группы односостав пред-ий Предлож-я опред-личные
|
Односост. предлож., их основные группы
|
Знать структурные особенности односоставных предложений
|
Составить диалоги с употребл. форм 1 и 2 лица глаголов
|
|
20, задание индивид. по тестам
21, у.206, с.106
|
10 нед
|
|
29
|
2
|
Предложения неопределенно-личные Структурные и смысловые особенности неопред.-лич. предл.
|
Неопред.-лич. предлож. Структурно-смысловые особенности н-л предложи
|
Знать способы выражения сказуемого в этих предложениях
Знать структурнограм. особенности неопред.-лич. предлож.
|
Сопостав. анализ опред.-лич. и неопред.-лич. предлож.
Конструирование предложений
|
|
22, у. 216, с.110
|
10 нед
|
|
30
|
3
|
Обобщенно-личные предложения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обобщенно-личные предложения
|
Знать функцию обощ-лич.предлож. (пословицы, афоризмы, крылатые выражения)
|
Мини-сочинение (5-7 предлож.) по любой пословице
|
У.213, 215 с. 110
|
10 нед
|
|
31
|
4
|
Безличные предложения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Безличные предложения
|
Уметь опознавать безлич. предлож. и употреблять в речи
|
Составить предлож. по схемам
|
23, у. 224, с.114
|
11 нед
|
|
32
|
5
|
Структурно-смысло-вые особенности безлич. Предлож.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Структурные и смысловые особ-ти безлич. предл.
|
Знать структурные особенности безлич. предложений
|
Самост. работа (у.234)
|
23, у.236, с. 118
|
11 нед
|
|
33
|
6
С
|
РР Сочинение-рассуждение на свободную тему
|
Уроки РР
|
Соч.-рассужд. (тезис, аргументы, вывод) Размышление об ответственности человека за свои слова с опорой на личный опыт.
|
Уметь создавать собственные высказывания, отбирать нужные аргументы, соблюдать нормы рус. литер. языка
|
Сочинение-рассуждение
|
У.233, с.117
|
11 нед
|
|
34
|
7
|
Назывные предложения Структурные и смысловые особенности назывных предложений
|
Урок усвоения новых знаний
|
Назывные предложения
Особенности назывных предложений
|
Уметь опознавать назыв. предлож. в тексте, употреблять в собственных высказываниях. Знать структурные и смысловые особенности назыв. предлож.
|
Определить роль назыв. предлож.
Структура односоставных предложений
|
24, у.243, с.121
|
12 нед
|
|
35
|
8
|
Неполные предложения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предложения полные и неполные.
|
Понимать назначение неполн.предлож-ий Уметь грамотно употреблять неполные предлож. в речи
|
Преобразовать полные предлож. в неполные.
|
25, у.253, с.126
|
12 нед
|
|
36
|
9
СД
|
Употребление односостав.предложений в речи. Синтаксич. разбор односостав. предлож.
Словарный диктант
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Употребление предлож. в речи. разбор синтаксич. предложений
|
Уметь проводить устн. и письм. синтаксический разбор односостав. предлож.
|
Распространить назыв. предлож. Проанализиров. образцы тестов различных стилей
|
Индивид. задания во вариантам
|
12 нед
|
|
37
|
10
|
Систематизация и обобщение по теме: «Односоставные предложения»
|
Урок-практикум
|
Односоставные предлож., их грамм. признаки. Виды односостав. предлож.
|
Уметь пользоваться двусостав. и односостав. предлож. как синтаксическими синонимами.
|
Соч.-миниатюра на свобод. тему (вкл. односостав. предлож.). Самост. работа
|
Подг. к диктанту
У. 254, с.126
|
13 нед
|
|
38
|
11
КР
|
Контрольная работа «Односоставное предложение»
|
Урок контроля
|
Употребление односоставных и неполных предложений
|
Уметь различать виды оджносостав. предлож., определять способы выражения гл. членов в них.
|
ТЕСТ
|
Повтор. по вопросам. Подг. к устному опросу
|
13 нед
|
|
39
|
12
|
Понятия об однородных членах
Однородные и неоднородные определения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предложения с однородными членами Однородные и неоднородные определения
|
Уметь опознавать однородные члены, строить предлож.с несколькими рядами однород.членов Уметь различать однородные и неоднород. определений
|
Сопоставить конструкции с распростр. и нераспр. однород. чл Составить конспект текста правила.
|
26, у.267, с.133
|
13 нед
|
|
40
|
13
|
Однородные и неоднородные определения
|
Урок закрепления изученного
|
Однород. и неоднород. определения
|
Уметь правильно ставить знаки препин. в предлож. с однород. и неоднород. опрелениями
|
Предупредительный диктант
|
У.269 (I), с.133
|
14 нед
|
|
41
|
14
И
|
РР Изложение (Сравнительная характеристика)
|
Урок РР
|
Изложение-сравнит. хар-ка
|
Уметь дифференцировать гл. и второст.информацию
|
Изложение-сравнит. хар-ка
|
У.269(II), с.133
|
14 нед
|
|
42
|
15
|
Однород.чл., связанные сочинит. союзами, пунктуация при них
|
Урок усвоения новых знаний
|
Однород.чл.и пунктуация при них
Пунктуация при однород. членах
|
Уметь правильно ставить знаки пренин. при однород. чл.
Уметь пользоваться прделож. с однород.чл. в речи
|
Комментированное письмо. Состав. схемы предлож.
Составить предлож.
с данными рядами однород.чл.
|
27, у.275, с.138
|
14 нед
|
|
43
|
16
|
Однородные члены и пунктуация при них
|
Урок закрепление изученного
|
Пунктуация при однород.чл.
|
Производить возможную синонимичную замену союзов при однород.чл.
|
Графический диктант
|
У.277, с.139
|
15 нед
|
|
44
|
17
|
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обобщающие слова и знаки препинания при них
|
Уметь определять место обобщ. слов, правильно ставить знаки препинания
|
Составить алгоритм применения правила
|
28, у. 283 (II), с.143
|
15 нед
|
|
45
|
18
|
Обобщающие слов при однородных членах
|
Урок закрепления изученного
|
Знаки препинания при обобщающих словах
|
Уметь использовать предлож. с обобщ. сл.в текстах различных стилей
|
Изменить взаиморасположение однород.чл. и обобщ. слов. Сам. работа (у.286, с.129)
|
У. 289, с.146
Подготовиться к слов. дикт.
|
15 нед
|
|
46
|
19
СД
|
Систематизация и обобщение изученного по теме: «Однородные члены».
Словарный диктант
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Интонац. и пунктуац. особенности предложений с однород. чл.
|
Уметь опознавать, строить и читать предлож. с однород. чл.
|
Объяснительный диктант
|
У.292,с.147
|
16 нед
|
|
47
|
20
КД
|
Контрольный диктант по теме:
«Однород.чл. предложений»
|
Урок контроля
|
Однородные члены предложения
|
Уметь грамотно писать предложения с однород. членами предложениями
|
Диктант с грамм. заданием
|
С.149 вопросы для устного опроса, у. 291 (у), 294, с.148
|
16 нед
|
|
48
|
21
|
Анализ диктанта. Стилистические особенности предлож. с однород. чл.
|
Обобщающий урок
|
Синтаксич. И пунктуац. разбор предлоож. С однород.чл.
|
Уметь соблюдать нормы сочетания однород.чл.
|
Написать сочинение миниатюру в деловом стиле (рекламное объявление турбюро)
|
У.295 (устно), с.148
|
16 нед
|
|
49
|
22
|
Понятие об обособлении второстепенных чл.предлож.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Понятие об обособл. второстеп. чл. предлож.
|
Уметь хар-ть разные признаки обособл. оборотов смысловые,грамм., инонац., пунктацион.
|
Комментированное письмо
|
29, у.299 с.152
У.300 с.152
|
17 нед
|
|
50
|
23
|
Обособление согласованных распростр. и нераспр. определений.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление согл. распр.и нераспр. определений
|
Уметь находить грамм.условия обособлений, выраж. прич. оборотом и прилаг. с зависим. словами
|
Конструирование предлож, замена необособл. определений обособленными
|
1.Составл. Предлож.
2.констр. текста
|
17 нед
|
|
51
|
24
|
Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.
|
Урок усвоения новых знаний и закрепление изученного
|
Знаки препинания при обособл. определ.
|
Уметь опознавать условия обособления определений
|
Четкая оценка случаев обособл.и необособления определений.
|
У.307 с.154
У.309 с.155
|
17 нед
|
|
