52
|
1
|
Обособление определений с обстоятельств. оттенком значения
|
Урок закрепления изученного
|
Обособл. определений с обстоятельст. значением.
|
Уметь выявл. грамм. условия обособления определ. с обстоятельств. оттенком значения
|
Сформулировать вывод об общих правилахия согл. и несогл. определений.
|
У.310(1-4) с.156
У.310(5-9)
|
18 нед
|
|
53
|
2
С
|
РР Сочинение-сравнитет. характеристика двух знакомых лиц, особенности строения текста. Соч. по картине у.412 с.214
у.411 с.212
|
Уроки РР
|
Сочинение -сравнительная характеристика
|
Уметь создавать текст – сравнит. хар-ку, опираясь на правила сравнения, устанавливая между объектами сходство и различие.
|
Сочинение
|
Составл. вопросов, индивид. задания
|
18 нед
|
|
54
|
3
|
Обособление согласов. приложений.
|
Урок усвоения и закрепления знаний.
|
Обособление приложений.
|
Знать осн. усовия обособл. приложений.
|
Конструирование, замена одних конструкций другими, составить автобиографию, назвать приложения.
|
У.314 с.158
У.315 с.158
|
18 нед
|
|
55
|
4
|
Выделительные знаки препинания при приложении
|
Уроки закрепление изученного.
|
Выделительные знаки при приложении.
|
Правильно ставить знаки препинания при приложении.
|
Оценка и разбор смешанных примеров из литер. источников.
|
1.Подбор матер. из худ. текстов. У.323(у) с.162
2. у.318 с.160
|
19 нед
|
|
56
|
5
|
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиноч. дееприч.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Обособление обстоятельств.
|
Уметь определять условия обособления обстоятельств, правильно строить предлож. с оборотами
|
Составить схемы предложений. Преобразование предложений.
|
30, у.327 (1) с.164
У.327 (2) с.164
|
19 нед
|
|
57
|
6
И
|
РР Изложение - рассуждение
|
Урок РР
|
Изложение-рассуждение
|
Уметь сжато пересказать текст, высказать свою точку зрения, прокомментировать, привести аргументы
|
Изложение-рассуждение
|
Состав. текста с деепр. об.
|
19 нед
|
|
58
|
7
СД
|
Обособление обстоятельств , выраж. дееприч. оборотом и одиноч. деепричастиями Словарный диктант
|
Уроки закрепления изученного
|
Обособление обстоятельств.
|
Уметь конструировать предлож. с дееприч. оборотом, исправлять ошибки в предлож., правильно ставить знаки препинания
|
Придумать и записать предлож., используя в них дееприч. и фразеологич. обороты.
Словарный диктант
|
У.331 с.165
У.332 с.166
|
20 нед
|
|
59
|
8
КД
|
Контрольный диктант «Обособление определений и обстоятельств»
|
Урок - контроля
|
Обособление опрел. и обстоят.
|
Уметь пунктуац. и орфографич. грамотно писать предлож. с обособл. чл. предлож.
|
Диктант
|
Инд. раб. по тестам
|
20 нед
|
|
60
|
9
|
Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Запятая перед КАК, сравнит. оборот
|
Уметь опознавать синтаксич. конструкции с КАК, использовать сравнит. оборот в текстах разных стилей и типов речи
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
|
У.316 (1) с.159
У.316 (2)
|
20 нед
|
|
61
|
10
|
Обособление обстоятельств, выраж. сущ. с предлогами
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособл. обстоятельств, выраж. сущ. с предлогами
|
Знать осн. условия обособления обстоятельств, выраж. сущ. с предлогами
|
Диктант «Проверяю себя»
|
У.334(1) с.166
У.334 (2) с.166
|
21 нед
|
|
62
|
11
|
Обособление обст., выраж. сущ. с предлогами
|
Урок закрепления изученного
|
Обособление обст., выраж. сущ. с предлогами
|
Уметь правильно расставлять знаки препинания при обособл.
|
Синтак. и пунктуац. разбор предложений
|
У.335 с.167
|
21 нед
|
|
63
|
12
КР
|
Контрольная работа (тест)
|
Урок контроля
|
Обособленные чл. предлож.
|
Уметь работать с тестами
|
Тест
|
Инд. работа по вариантам
|
21 нед
|
|
64
|
13
|
РР Творческая работа по упр.354 с.178
|
Урок РР
|
Публичное выступление
|
Уметь составлять текст публичного хар-ра
|
Составление публичного выступления
|
Закончить работу
|
22 нед
|
|
65
|
14
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделит. знаки при них
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособленные уточняющие члены предлож. Знаки препин. при них
|
Иметь представление об уточн. членах предложениях
|
Составление предложений, синтаксич. разбор
|
31, у.342 с.172
|
22 нед
|
|
66
|
15
|
Обособленные уточн. члены предлож. и знаки препинания при них
|
Урок закрепления изученного
|
Выделительные знаки препин. При уточняющих членах предложениях
|
Уметь опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания
|
Составление предложений, синтаксич. разбор предложений
|
У.343(1-6) с.172
|
22 нед
|
|
67
|
16
|
Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенности
|
Уроки закрепления изученного
|
Уточняющие, поясняющие, присоединительные чл. предложения
|
Уметь производить смысловой анализ предложений с уточ., присоед., поясн. чл. предлож.
|
Составить небольшой рассказ (5-6 предлож.) «Вид из окна», «На реке», «На помощь старшим», использ. уточн. обстоятельства
|
У.345 с.173
У.350 с.176
|
23 нед
|
|
68
|
17
СД
|
Систематизация и обобщение изуч-ого по теме «Обо-собленные члены предлож»
Словарный диктант
|
Повторительно - обобщ. уроки
|
Постановка знаков препинания при обособлении.
|
Уметь определять и выделять на письме обособл. второстепенные члены, определять сходство и различие между обособл. определ., обстоят.
|
Предупредительный диктант
|
У.352 с.176
Подг. к слов. дик.
Работа по тестам
|
23 нед
|
|
69
|
18
КД
|
Контрольная работа по теме «Обособленные чл. предложения»
|
Урок контроля
|
Обособленные члены,знаки препинания при них
|
Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуац. нормы
|
Диктант
|
С.179 вопросы
|
23 нед
|
|
70
|
19
|
Анализ диктанта, работа над ошибк.
|
Обобщающий урок
|
Обособленные члены предложения
|
Уметь анализировать ошибки, приводить примеры
|
Ситаксич. разбор предложений
|
У.353 с.177
|
24 нед
|
|
71
|
20
|
Обращение,функции и способы его выражения.Выдели-тельные зн. препинан
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обращение, его функции и способы выражения
|
Иметь представления об обращении за счет осмысления основного назначения обращения в речи
|
Составить таблицу «Запятая приобращении»
|
32, у.358 с.182
|
24 нед
|
|
72
|
21
|
Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания
|
Урок закрепления изученного
|
Выделительные знаки при обращении
|
Уметь интонац. правильно произносить предлож. с обращениями
|
Объяснить постановку знаков препин. в стих А.С.Пушкина «Няня»
|
Раб. по худож. текстам
|
24 нед
|
|
73
|
22
|
Употребление обращений
|
Урок закрепления изученного
|
Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи
|
Различать обращения и подлежащие двусоставного предложения
|
Написать мини-соч. (5-7 предлож.) «Письмо маме, бабушке», используя разнообразные обращения.
|
У.360 с.183
|
25 нед
|
|
74
|
23
|
РР Составление делового письма
|
Урок РР
|
Составление делового письма
|
Уметь составить собственное высказывание в официально-деловом стиле, сохраняя его особенности, соблюдая специфику жанра, учитывая адресат и цель делового письма
|
Творческая работа Деловое письмо
|
У.361 (1) с.183
У.361 (2) с.183
|
25 нед
|
|
75
|
24
|
Систематизация и обобщение по теме «Обращение»
|
Обобщающий урок
|
Знаки препинания при обращении
|
Уметь характеризовать синтаксич., интонац., пунктуац особенности предложений с обращениями
|
Предупредительный диктант
|
Работа по тестам
|
25 нед
|
|
76
|
25
|
Вводные конструкции (слова, словосоч., предложения)
|
Урок усвоения новых знаний
|
Группы вводных конструкций по значению
|
Знать группы вводных конструкций по значению, понимать роль вводных слов как средства выражения оценки высказывания
|
Заполнить таблицу «Значение вводных слов» своими примерами. Комментированное письмо
|
33, у.366 с.187
|
26 нед
|
|
77
|
26
|
Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них
|
Уроки закрепления изученного
|
Вводные слова, словосоч. и знаки препинания при них
|
Уметь употреблять в речи вводные слова с учетом речевой ситуации
|
Конструирование предложений. Взаимодиктант.
|
33, у. 371 с.188
У. 372 с.188
|
26 нед
|
|
78
|
27
|
Вводные предложения, знаки препинания при них
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знаки препинания при вводных предложениях
|
Уметь правильно строить предложения с вводными констркуциями
|
Составление связного текста на заданные темы (вкл. Вводные конструкции)
|
У. 373 с.189
|
26 нед
|
|
79-80
|
28-29
И
|
Изложение-рассуждение с элементами сочинения
|
Урок РР
|
Сжатый пересказ текста, аргументация
|
Уметь пересказывать сжато текст, аргументировать свою точку зрения
|
Изложение-рассуждение
|
Работа по тестам
|
27 нед
|
|
81
|
30
|
Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций
|
Урок усвоения новых знаний
|
Особенности употребления вставных конструкций
|
Иметь представления о вставных конструкциях
|
Диктант «Проверяю себя»
|
34, у.378 с.192
|
27 нед
|
|
