8
|
Неологизмы.
|
1
|
Комбинированный.
|
Индивидуальная
Коллективная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать причины появления неологизмов.
Уметь находить неологизмы, появившиеся в связи с развитием науки, техники, искусства, общества.
|
|
15.09.
|
|
9
|
Устаревшие слова (историзмы и архаизмы)
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать причины появления устаревших слов.
Уметь находить устаревшие слова.
|
|
17.09.
|
|
10
|
Фразеологические обороты
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи.
Уметь подбирать к ним синонимы и антонимы, употреблять их в устной и письменной речи, умение пользоваться фразеол. словарями
|
|
20.09.
|
|
11
|
Р.Р. Сложное синтаксическое целое и абзац
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать понятие сложное синтаксическое целое и абзац.
Уметь делить текст на ССЦ, определять микротемы, выделять абзацы в письменной речи, устанавливать границы абзацев и ССЦ.
|
|
18.09.
|
|
Словообразование - 3ч.
|
12
|
Морфологические способы образов.слов русск.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом, инд. задания.
|
Знать осн. способы обр. слов:
Уметь прав.опр. способ обр.
|
|
22.09.
|
|
13
|
Неморфологические способы образования слов
|
1
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос. Тест.
|
Знать основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, пристав.-суфф., сложение.
Уметь правильно определять способ образования слова в соответствии с его значением, образовывать слова различными способами и употреблять в речи, пользоваться
|
|
24.09.
|
|
14
|
Морфемный и словообразовательный анализ слова.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать неморфологические способы образования
Уметь разграничивать морфологические и неморфологические способы образования слов.
|
|
25.09.
|
|
Имя существительное – 7ч.+ 1ч.Р.р.
|
15
|
Повторение пройденного в 6 классе.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать морфемный состав слова, порядок разбора, изменяемые и неизменяемые приставки, звонкость и глухость согласных, правило о выборе буквы.
Уметь производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разборы слов.
|
|
28.09.
|
|
16
|
Образование
сущ - ых
с помощьюсуфф.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать об имени сущ-ом как часть речи.
Уметь образ.сущ-ые
|
|
29.09.
|
|
17
|
Образование сущ-ых с помощью приставок.
|
|
Урок обобщения.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом, индив. задания.
|
Знать морфемный состав слова, порядок разбора, изменяемые и неизменяемые приставки, звонкость и глухость согласных, правило о выборе буквы.
Уметь производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разборы слов.
|
|
01.10.
|
|
18
|
Образование сущ-ых с помощью суффиксов и приставок.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Знать об имени сущ-ом как часть речи.
Уметь образовывать сущ-ые различными способами и правильно употреблять их в устной и письменной речи
|
|
05.10.
|
|
19
|
Образование сущ-ых путем сложения полных и сокращенных основ.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Карточки (дифференцированные)
|
Знать об образовании сущ-ых с помощью суффиксов.
Уметь образовывать сущ-ые со значением лица, роду занятий, употреблять их в речи.
|
|
06.10.
|
|
20
|
Слитное и дефисное написание сложных существительных.
|
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать об образовании сущ-ых с помощью сложения полных и сокращенных основ.
Уметь различать сложные слова, определять их состав, образовывать и употреблять их в речи
|
|
08.10.
|
|
21
|
Морфологический разбор имени существительного.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать морфологический разбор существительного, порядок разбора,уметь
|
|
09.10.
|
|
22
|
Р /р. Сочинение «Праздники татарского народа»»
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом)
|
Развивать творческие способности учеников.
Уметь письменно излагать , самостоятельно мыслить, анализировать текст
|
|
02.10.
|
|
Имя прилагательное 11часов + Р.Р.1ч.
|
23
|
Повторение по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать о делении прилагательных на три разряда, о признаках качественных прилагательных.
Уметь видеть прилагательные в тексте; отличать прилагательные от других слов со значение признака; - выполнять морфологический разбор прилагательных, определять известные признаки прилагательного
|
|
12.10.
|
|
24
|
Образование качественных прилагательных суффиксы –оньк-,-еньк-.Сопоставление их с тат.яз.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом,
|
Знать об образовании прилагательных с помощью суффиксов _оньк-, -еньк-
Уметь образовывать прилагательные с суффиксами –оньк-, -еньк- и употреблять их в устной и письменной речи
|
|
13.10.
|
|
25
|
Образование относительных прилагательных с помощью -ов-,-ев-.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать степени сравнения имен прилагательных, их образование и изменение.
Уметь определять принадлежность прилагательного к одному из трёх разрядов, знать характерные особенности прилагательных каждого разряда, употреблять прилагательные разных разрядов в речи, соблюдая нормы языка
|
|
15.10.
|
|
26
|
Образование относительных прилагательных с помощью суффиксов –онн-,-енн-,-ист-,-ск-, -еск-.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
, составлять алгоритм работы по правилу и работать по нему; выполнять орфографический разбор слов на данную орфограмму
Знать об образовании относительных прилагательных с помощью суффиксов –онн-,-енн-,-ист-,-ск-, -еск-.
|
|
16.10.
|
|
|
27
|
Образование притяжательных прилагательных.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Уметь образовывать притяж. прил. от одушевленных существительных при помощи суффиксов –ин-/-ын-, -ов-/-ев-,-ий, правильно писать и употреблять прит. прил..
|
|
19.10.
|
|
28
|
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать условия выбора одной и двух –Н- в суффиксах прилагательных.
Уметь обнаруживать орфограмму «Одна и две –Н- в суффиксах прилагательных»
|
|
20.10.
|
|
29
|
Правописание НЕ с прилагательными.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными.
Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными.
|
|
22.10.
|
|
30
|
Сложные имена прилагательные, их образование и правописание.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов.
|
|
23.10.
|
|
31
|
Переход имен прилагательных в существительные.
|
1
|
Комбинированный.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Повторение способов словообразования.
|
|
26.10.
|
|
32
|
Морфологический разбор имени прилагательного. Повторение.
|
1
|
Урок повторения и обобщения.
|
Индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа с текстом
|
Уметь систематизировать, обобщать знания.
|
|
27.10.
|
|
33
|
Контрольный диктант по теме « Имя прилагательное».
|
1
|
Урок контроля.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Диктант
|
Уметь систематизировать, обобщать знания.
|
|
29.10.
|
|
34
|
Работа над ошибками
|
1
|
Урок коррекции знаний.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Классификация и исправление допущенных ошибок.
|
. Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры..
|
|
30.10.
|
|
35
|
Р.Р. Сжатое изложение «Во поле береза стояла»
|
1
|
Урок развития речи
|
Коллективная
Индивидуальная
|
Беседа, упражнения, работа с текстом
|
Развивать творческие способности учеников.
Уметь письменно излагать , самостоятельно мыслить, анализировать текст
|
|
02.11.
|
|
