Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе: Закона РФ «Об образовании»
Скачать 2.36 Mb.
|
| §115, стр 235 (правило наиз), упр. 622. | 08.04. 11.04. | | ||||||||||||||||
| 109. 110. | Родительный падеж с предлогами и без предлогов | 2 | Комбинированный урок. | Словарная работа, комментированное письмо, письм.и устн. работа по учебнику, работа по таблице. | | Уметь употреблять в тексте существительные в родительном падеже без предлога и с предлогами | §118, стр.239, упр 633,635,636 (инд.) | 12. 04. 13.04. | | |||||||||
| 111. | Повторение. Морфологический разбор имени существительного | 1 | Урок повторения и систематизации знаний. | Словарная работа, ответы на вопросы, упражнения по учебникам, карточкам, работа по вариантам. | тест | Уметь производить устный и письменный морфологический разбор имени существительного | Стр.241 упр638, сделать морфологический разбор 2 сущ. | 15. 04. | | |||||||||
| 112. | Контрольная работа.Тестирование по теме “Склонение существительных”. | 1 | Урок контроля и проверки | Самостоятельная работа по тестам | тестирование | Уметь правильно определить падеж и склонение существительных по окончаниям | Повторить вопросы падежей | 18.04. | | |||||||||
| Местоимение (4 часа)+2 Р.р. | ||||||||||||||||||
| 113. | Местоимение. Личные местоимения. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Работа над ошибками, письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице. Связь с родным языком. | | Уметь употреблять личные местоимения в роли подлежащего, в роли дополнения. | §121, стр 244, правило наиз | 19.04. | | |||||||||
| 114. | Изменеие местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественого числа. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице. | | Согласовывать в роде и числе глаголы – сказуемые в прошедшем времени с подлежащими, выраженными личными местоимениями 1-го и 2-го лица. | Упр. 642. | 20. 04. | | |||||||||
| 115. | Изменение местоимений 3-го лица единственного и множественого числа. | 1 | Комбинированный урок. | Работа по дидактическому материалу, по учебнику. | Устный опрос | Знать склонение местоимений. | Стр.247, упр. 647 | 22. 04. | | |||||||||
| 116. | Личные местоимения как средство связи предложений в тексте. | 1 | Комбинированный урок. | Работа по дидактическому материалу, по учебнику. | | Уметь использовать местоимения в связной речи. | Ответить на контр.вопросы 1- 4 (стр.246) | 25. 04. | | |||||||||
| 117 - 118. | Урок развития речи №14-15. Изложение близкое к тексту | 2 | Урок развития речи. | Письмо прослушанного текста | изложение | Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план | Повторить признаки имени прилагательного | 26. 04. 27. 04. | | |||||||||
| Имя прилагательное (5часов)+3Р.р.+ 1ч.контр. | ||||||||||||||||||
| 119. | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Выполнения упражнений учебника, выборочная словарная работа. | Словарный диктант | Знать значение, основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении. Уметь употреблять прилагательные в предложении в роли определения и сказуемого. | §122, стр 250-251 (правила наиз.) | 29.04. | | |||||||||
| 120. | Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже.Сравнение с тат.яз. | 1 | Комбинированный урок. | Упражнения, работа по таблице, по карточкам. | | Уметь согласовывать в тексте прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; правильно писать гласные в падежных окончаниях прилагательных. | §123, стр 255, правило наиз, упр 666 | 02.05 | | |||||||||
| 121. | Изменение по падежам прилагательных женского рода. | 1 | Урок повторения и систематизации знаний | Упражнения, работа по таблице, по карточкам. | тест | Знать основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении; правописание прилагательных. Уметь использовать прилагательные в связной речи. | Стр. 260, упр 670. Составить карточку- таблицу склонения прилагательных | 03. 05. | | |||||||||
| 122 123. | Урок развития речи №16- 17. Работа по картине И.И.Левитана “Март” или “Весенняя прогулка в лес” (по личным наблюдениям) | 2 | Урок развития речи | Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа. | сочинение | Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи | Дописать в тетради | 04.05. 06.05. | | |||||||||
| 124. | Изменение по падежам прилагательных мужского и средего рода. | 1 | Урок повторения и систематизации знаний. | Упражнения, работа по таблице, по карточкам. | | Знать основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении; правописание прилагательных. Уметь использовать прилагательные в связной речи. | Упр. 674, 675. | 09. 05. | | |||||||||
| 125. | Урок развития речи №18. Урок-экскурсия на природу с целью передать свои наблюдения с помощью прилагательных. ) | 1 | Урок развития речи. | Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа. | Устное сочинение | Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи | | 10. 05. | | |||||||||
| 126. | Разбор имени прилагательного. | 1 | Урок повторение | | | Повторить морфологические признаки, уметь правильно определить род, падеж и число | Повторить,Упр.675. | 11. 05. | | |||||||||
| 127. | Контрольный тест по теме “Прилагательное” | 1 | Урок контроля | Письменная работа по тестам. | Тест по пройденной теме | Уметь определять основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении. | | 13. 05. | | |||||||||
| Наречие (4часа)+2ч. Р.р | ||||||||||||||||||
| 128. | Понятие о наречии. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Упражнения по учебнику. | тесты | Уметь употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями. | §124, упр. 680, стр 263 | 16. 05. | | |||||||||
| 129. | Роль наречия в предложении. Наречие как средство связи предложений в тексте. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Упражнения по учебнику. | | Уметь употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями. | Упр.682, учить правила (стр.262). | 17. 05. | | |||||||||
| 130. | Умение употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями. | 1 | Урок объяснения нового материала. | Упражнения по учебнику. | тесты | Уметь употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями. | Упр.684, 686. | 18. 05. | | |||||||||
| 131. | Повторение наречий. Проверочная работа. | 1 | Урок повторения. | Письменная работа по тестам. | тесты | Уметь определять основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении. | Ответить на контрольные вопросы (стр.265). | 20. 05. | | |||||||||
| 132 133. | Урок развития речи №19-20. Изложение близкое к тексту. | 2 | Урок развития речи. | Письмо прослушанного текста | изложение | Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план | | 23. 05. 24. 05. | | |||||||||
| Повторение и обобщение пройденного (5часа)+ 1ч.к. | ||||||||||||||||||
| 134 135 136 137 138 | Повторение и обобщение пройденного материала за год | 5 | Урок повторения и систематизации знаний. | Письменные работы по упражнениям учебника и альтернативным учебникам по русскому языку. | Инд.задания, объяснит. диктанты | Уметь использовать знания и умения, полученные за курс 5–ого класса | Контрольные вопросы и задания 1-10 (стр265). | 25. 05. 27.05. 30.05 31.05. | | |||||||||
| 139 140 | Итоговая контрольная работа. Работа над ошибками. | 1 1 | Урок контроля | Письмо под диктовку, самостоятельная работа по грамматическим заданиям | Диктант с грамматическим заданием | Уметь использовать знания и умения, полученные за курс 5–ого класса | Стр 267, упр 691. | 27. 05. 30.05. | | |||||||||
| Класс | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата проведения по факту |
| 5 | Чередование согласных при спряжении глагола | 23.02. | Праздничный день | Программа выполняется за счет уплотнения тем | 25.02. |
| 5 | Сочинение-описание по картине А.К.Саврасова “Грачи прилетели | 08.03. | Праздничный день | Программа выполняется за счет уплотнения тем | 09.03. |
| 5 | Изменение по падежам прилагательных мужского и средего рода. | 09.05. | Праздничный день | Программа выполняется за счет уплотнения тем | 10.05. |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Верхнемактаминская основная школа»
Альметьевского муниципального района РТ
| «Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________ /Закирова М.А./ Протокол № __1_ от «27»августа 2013г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Верхнемактаминской ООШ» _________/Закирова М.А./ «_1_»сентября 2013г. | «Утверждаю» Директор МБОУ ____________/_Рахимова Р.С./ «1» сентября 2013г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя русского языка и литературы
Закировой Амины Амировны
по русскому языку в 7 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1от «23»_августа__2013г.
2013- 2014 учебный год
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программапо русскому языку в 7 классе разработана на основе:
государственного стандарта основной школы (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089 (с изменениями от 03.06.2008г. и 31.08.2009г.);
образовательной программы средней школы на основе федерального компонента Государственного стандарта: Русский язык. V-XI классы татарских школ. Казань: « Магариф» , 2003г.- 136 с.
образовательной программы Верхнемактаминской ООШ
базисного учебного плана РТ
учебного плана МБОУ «Верхнемактаминской ООШ» на 2012-2013 учебный год.
положения школы «О рабочих программах» (приказ № 53от 1 сентября 2011г.)
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА в национальной (татарской) школе состоят в том, чтобы:
• дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний, предложений и сложных синтаксических целых);
сформировать навыки конструирования функционально-смысловых типов речи (повествования, описания, рассуждения) в устной и письменной форме и использования их с учетом целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;
выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки;
привить навыки выразительного чтения;
пробудить интерес к изучению русского языка, стремление овладеть им;
приобщить к культурным ценностям русского народа.
ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТАТАРСКОЙ ШКОЛЕ:
научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения.
Личностно - ориентированное обучение русскому языку требует формирования у учащихся:
ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, обеспечивающей овладение системой русского языка (знаниями по лексике, фонетике, морфемике, словообразованию, грамматике – морфологии и синтаксису, стилистике).
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, что предполагает расширение кругозора учащихся за счет знаний о самой науке «Русский язык»; умение производить лингвистический анализ текста, знание элементарных сведений о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении русского языка;
КОММУНИКАТИВНОЙ (РЕЧЕВОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ, предполагающей овладение учащимися особенностями функционирования русского языка в устной и письменной форме, что реализуется в процессе решения следующих практических задач: овладение нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); обучения учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, включающей в себя сведения о языке как национально-культурном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, закрепляющем основные нравственные ценности, представления о связях языка с национальными традициями народа, а также осознание учащимися красоты, выразительности и эстетических возможностей русского языка. При этом огромную роль играет формирование одинаково уважительного отношения к русской и родной литературе как одному из показателей культуры учащегося-билингва.
ОБЩЕПРЕДМЕТНЫМИ задачами при обучении русскому языку являются: развитие логического мышления школьников; обучение самостоятельному пополнению своих знаний за счет умения работать над доступной для учащихся справочной литературой и пользоваться специально созданными для школы (русской и национальной) словарями и справочниками.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 7 КЛАССА.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как устно, так и письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения ( на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы.
Программа рассчитана на 140 час, 4 часа в неделю. Из них 1 час в неделю добавили из школьного компонента для развития речи, на раздел «Словообразование», на раздел «Морфология» (образование и правописание причастий деепричастий, образование наречий, правописание частиц и предлогов).
В календарно-тематическом плане данные часы выделены жирным шрифтом и подчеркнуты
18 часов - на развитие устной и письменной речи обучающихся (из них: 7часов – на написание классных сочинений, 3 часа – на написание сжатого изложения, 8 часа – на написание домашнего сочинения);
11часов – на контрольные и тестовые работы (из них: 1 час – стартовая контрольная работа, 1 час – контрольная работа за I полугодие, 2 часа – итоговая контрольная работа)
Содержаниепрограммы
Согласно примерной программе на изучение русского языка отводится 136 часов; по учебному плану МБОУ «Верхнемактаминской ООШ » отводится 140 часов. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов
| Содержание | Кол-во часов | |
| По примерной программе | По рабочей программе | |
| Русский и родной языки как явление национальной культуры | 1 | 1 |
| Повторение и систематизация изученного в 6 классе | 3 | 4 |
| Лексика. Фразеология. Культура речи. | 5 | 6 |
| Словообразование. Культура речи. | 4 | 3 |
| Морфология. Имя существительное | 10 | 8 |
| Имя прилагательное | 11 | 13 |
| Имя числительное | 14 | 14 |
| Местоимение | 9 | 10 |
| Глагол | 16 | 14 |
| Причастие | 13 | 17 |
| Деепричастие | 6 | 8 |
| Наречие | 11 | 14 |
| Служебные части речи | 1 | 1 |
| Предлог | 3 | 5 |
| Союзы | 2 | 6 |
| Частицы | 3 | 5 |
| Междометия | 2 | 2 |
| Повторение пройденного за год | 4 | 9 |
| итого | 122 | 140 |
Учебно - тематическое планирование
| № | Разделы и темы | Плановые уроки | Плановые контрольные уроки | Уроки по развитию речи | Всего по разделу |
| 1 | Русский и родной языки как явление национальной культуры | 1 | | | 1 |
| 2 | Повторение изученного в шестом классе | 3 | | 1 | 4 |
| 3 | Лексика и фразеология | 5 | | 1 | 6 |
| 4 | Словообразование | 3 | | | 3 |
| 5 | Морфология | 94 | 9 | 15 | 118 |
| 6 | Повторение изученного за год | 5 | 2 | 1 | 8 |
| 7 | Резерв | 1 | | | |
| 8 | Итого | 111 | 11 | 18 | 140 |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |  | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Верхнемактаминская основная школа Альметьевского муниципального района рт» |
| Рабочая программа по русскому языку для VII класса разработана на... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... | | Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального... Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (автор-составитель С.... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона... Примерной программой по русскому языку общего образования, авторской программой В. В. Бабайцевой (2010), учебным планом мкоу кашинская... | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Рабочая программа по русскому языку в 10классе разработана на основе:... Планирование составлено на основе программы средней школы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ. Авторы-составители:... | | Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 11 класса среднего полного общего образования Разработана на основе авторской программы по русскому языку под редакцией Н. А. Николиной | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
