Рабочая программа по русскому языку создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального образования, программы «Русский язык» 4 класс под редакцией С.
Скачать 0.78 Mb.
|
| Тема: за первое полугодие. | 1 | Контрольный | | Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами. | Диктант с орфографии-ческим заданием, самопроверка. | - | | | | |
| 60/24 (Ур.№65 | Работа над изложением. (Развитие речи). Изложение с элементами сочинения. | 1 | Комбинированный | Самостоятельная подготовка к изложению: соответствие заголовка, составление плана текста. Создание возможного окончания текста (элемент сочинения). | Уметь письменно пересказывать текст (обучающее изложение). | Фронтальный опрос, самостоятельная работа. | Знать признаки текста. | Написать продолжение | | |
| 61/25 (Ур.№66 | Правописание глаголов. (Правописание). Правописание суффиксов глаголов. | 1 | Изучение нового материала | Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем», формулирование выводов. Работа с рубрикой «Тайны языка». Группировка, подборка глагольных форм. | Знать правила правописания суффиксов глаголов. | Фронтальный опрос, объяснитель-ный диктант. | ИКТ Рубрика «Давай подумаем» | У.с.146 уп.№3 | | |
| 62/26 (Ур.№67 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Будущее время. | 1 | Комбинированный | Работа со схемой в рубрике «Вспомни ... ». Выведение правила об образовании форм будущего времени («Давай подумаем»). Задания по выбору и трудное задание. | Уметь различать глаголы будущего времени. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант. | Уч.IIч. У.с.5 уп.№3 | | | |
| 63/27 (Ур.№68 | Правописание глаголов. (Правописание). Правописание суффиксов глаголов. | 1 | Закрепление | Самостоятельное выполнение заданий на группировку глаголов. Наблюдение за языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Тренировочные упражнения, орфографический комментарий текста. Письмо по памяти. Подготовка к словарному диктанту. | Знать правила правописания суффиксов глаголов. Уметь применять правило на практике. | Фронтальный опрос, объяснитель-ный диктант. | У.с.7, уп.№2,6 Т.с.4 уп.№4 | | | |
| 64/28 (Ур.№69 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Изменение глаголов по временам.сл./д. | 1 | Комбинированный | Выполнение заданий на образование глагольных форм. Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание», формулирование и сравнение выводов. Работа в парах, по выбору и с трудным заданием. | Уметь различать время глагола, изменять глаголы по временам. | Фронтальный опрос, Объяснитель-ный диктант. | У.с.10 уп.№4 | | | |
| III чет.По 4 ч. х 10 н. = 40 ч. | ||||||||||
| 65/1 (Ур.№70 | Текст. (Развитие речи). Изложение с элементами сочинения. | 1 | Комбинированный | Коллективная работа с текстом учебника: чтение, озаглавливание, составление плана, поиск образных слов и выражений. Ответ на вопрос зачем автор использует образные выражения в тексте? Коллективное обсуждение: какие еще слова и выражения можно использовать в описании природы зимой? Индивидуальная работа: написание мини-сочинения на тему «Зимний день». | Уметь письменно пересказывать текст с элементами сочинения (обучающее изложение). | Индивидуаль-ный опрос, самостоятель-ная работа. | Признаки тексиа | Т.с.3,4 уп.№2,3 | | |
| 66/2 (Ур.№71 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | Изучение нового материала | Урок повышенной сложности. Введение понятий «изъявительное, повелительное и условное наклонение» на основе противопоставления реально происходящего действия (изъявительное наклонение) и действия нереального (повелительное и сослагательное наклонение). Наблюдение за языковым материалом только на уровне предъявления. Коллективное выполнение упражнения 1. Остальные - по выбору. | Знать понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант. | Введение понятий на основе противопоставления – изъявительное, Нереального действия – повелительное и сослагательное. | У.с.14 уп.№4 | | |
| 67/3 (Ур.№72 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Условное наклонение глагола.сл./д. | 1 | Изучение нового материала | Урок повышенной сложности. Ознакомление со способом образования условного наклонения. Коллективная работа с упражнением 1. Остальные - по выбору. | Знать понятия наклонение глагола, условное наклонение. | Письмо с комментиро-ванием, взаимопро-верка. | Путешествие в прошлое. | У.с.17,18 уп.№5 | | |
| 68/4- (Ур.№73, 74 | Правописание глаголов. (Правописание). Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени. | 1 | Комбинированный | Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос от чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени? Выполнение упражнений на отработку нового правила. Письмо по памяти. Упражнение на повторение ранее изученных орфограмм. Подготовка к словарному диктанту. | Уметь применять правила правописания окончаний глаголов в прошедшем времени. | Фронтальный опрос, письмо по памяти, объяснительный диктант. | У.с.20 уп.№6 Т.с.5,6 уп.№2,3 У.с.22 уп.№3 | | | |
| 69/5- (Ур.№76, 77 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Повелительное наклонение глагола. | 1 | Изучение нового материала | Работа с текстом учебника: поиск глаголов, выражающих совет, просьбу, приказ. 3накомство с формой повелительного наклонения и способом ее образования (простая форма). Выполнения упражнения 2 (коллективно). Работа с рубрикой «Говори правильно». Наблюдение за языковым материалом: изменение глаголов в форме повелительного наклонения по числам. Выполнение упражнений по выбору. | Знать понятия наклонение глагола, повелительное наклонение. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант. | Форма повелительного наклонения и способ её образования (простая и сложная) Путешествие в прошлое. | У.с.26 уп.№4 У.с.28,29 уп.№4 | | |
| 70/6 (Ур.№78 | Глагол. (Как устроен наш язык). Словообразование глаголов. | 1 | Комбинированный | Повторение материала, изученного в теме «Словообразование» во 2 классе. Коллективная и индивидуальная работа с упражнениями учебника. Знакомство с материалом рубрики «Путешествие в прошлое». | Уметь различать способы образования глаголов | Письмо с комментированием | У.с.30 уп.№5 | | | |
| 71/7 (Ур.№80,81 | Глагол. (Как устроен наш язык). Глагол в предложении. Синтаксическая функция глагола. | 1 | Комбинированный | Наблюдение за языковым материалом: как ведет себя глагол в предложении и в словосочетании. Ознакомление со связью управления в словосочетании (пропедевтика). Выполнение тренировочных упражнений. | Уметь определять значение глагола в предложении. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант, письмо с комментированием. | | У.с.34 уп.№4 У.с.36 уп.№4 | | |
| 72,73/8,9 (Ур.№82,83 | Правописание глаголов. (Правописание). Правописание глаголов.сл./д | 2 | Комбинированный | Повторение орфограмм, связанных с написанием глаголов, и алгоритмов применения изученных правил. Выполнение тренировочных упражнений. | Уметь применять правила правописания глаголов | Фронтальный опрос, объяснительный диктант, письмо с комментированием. | У.с.38,39 уп.№5 У.с.41, уп.№4(у) Т.с.11,12 уп.№2,3 | | | |
| 74/10 | Проверка. (Правописание). Диктант (текущий). Тема: окончание глаголов в про шедшем времени, суффиксы глаголов, безударные личные окончания глаголов. | 1 | Контрольный | | Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами. | Самопроверка. | - | | | |
| 75/11 (Ур.№85, | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Морфологический разбор глагола. | 1 | Изучение нового материала | Повторение порядка выполнения морфологического разбора. Обсуждение вопроса: какие признаки глагола являются неизменными? Ознакомление с порядком выполнения морфологического разбора глагола. Выполнение тренировочных упражнений на овладение порядком проведения морфологического разбора глагола. | Характеризовать глагол как часть речи (значение и морфологические признаки). | Фронтальный опрос, объяснитель-ный диктант. | | У.с.46 уп.№3 Т.с.9,10 уп.№3,4 | | |
| 76/12 (Ур.№86 | Повторение пройденного. (Как устроен наш язык). Повторение (проверь себя). Проверочная работа | 1 | Контрольный | Выполнение заданий к тексту на повторение тем, изученных во 2, 3 и 4 классах. | Уметь анализировать и характеризовать звуки речи, различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые–мягкие, звонкие–глухие, парные–непарные; делить слова на слоги, выделять ударный звук. | Индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа. | Демонстрационные таблицы по русскому языку (Глагол.Обоб-щение) | Морфологический разбор слова СМОТРЕТЬ | | |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального образования,... |  | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Класс Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования второго поколения,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по русскому языку 4 класс Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохлова «Русский язык», утверждённой... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного образования по русскому языку, программы по русскому... |
| Рабочая программа по предмету “Русский язык” в 6 классе составлена... ... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому для 8 класса... Рабочая программа по русскому для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по русскому для 8 класса основной общеобразовательной... Планирование составлено на основе: программы «Русский язык» для общеобразовательных школ 5-9 классы. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А.... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку 5-8 классы Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по русскому языку... | | Пояснительная записка. Программа по русскому языку создана на основе... Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по... |
| Аннотация к рабочей программе п о русскому языку 4 кл Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
