Рабочая программа курса «Литературное чтение»
Скачать 0.89 Mb.
|
III четверть | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | Стихи русских поэтов. (5 часов) | И. Никитин «Русь» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Словарная работа. Определение темы и содержания стихотворения. | Знать: – имена русских поэтов и их произведения; – понятия: тон, темп, ритм стихотворения. | | Выделение языковых средств художественной выразительности | Учебник, с. 4–8, выразительное чтение; тетрадь № 2, с. 6, задание 4 | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | Деление на части, выразительное чтение подготовленной части | | | | | | ||||||||||||||||||||
| 37 | | И. Никитин «Утро» | 1 | Урок изучающего чтения | Чтение и работа со справочной статьей об авторе. Слушание. Словарная работа, выявление главной мысли и содержания стихотворения. Выразительное чтение стихотворения | Уметь: – выделять языковые средства художественной выразительности; – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства автора); – самостоятельно готовить стихотворения для выразительного чтения; – передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение (с листа и наизусть) | | Работа над логическим ударением, выделение слов, на которые падает логическое ударение | Учебник, с. 8–10, выразительное чтение наизусть любой части; тетрадь, с. 8, задание 6 | | ||||||||||||||||||||
| 38 | | И. Суриков «Детство» Текущая проверка. Навык чтения вслух. | 1 | Урок изучающего чтения | Чтение и работа со справочной статьей об авторе. Слушание. Словарная работа, выявление главной мысли и содержания стихотворения. Деление на части по готовому плану, выделение описания | | | Учебник, с. 10–14, выразительное чтение наизусть любой части | | |||||||||||||||||||||
| | | | | | картин, выразительное чтение по частям | | | | | | | | ||||||||||||||||||
| 39 | Литературное слушание. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. И. С. Никитин «Помню я: бывало няня…» С. Дрожжин «Привет», «Зимний день» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Работа с книгой | | | Хрестоматия, с. 129–130, выразительное чтение; тетрадь, с. 12, задание 4 | | | | ||||||||||||||||||||
| 40 | | Обобщение по разделу «Стихи русских поэтов» Текущая проверка. Навык чтения молча. | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Работа с книгами стихов русских поэтов. Конкурс «Выразительное чтение стихов русских поэтов» | | Тематический контроль. Творческая работа «Мой любимый поэт» | | | | | | ||||||||||||||||||
| 41-42 | Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка. (4 часа) | Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш» | 2 | Урок изучающего чтения | Выявление читательского опыта детей. Справка об авторе. Слушание. Словарная работа. Определение жанра. Обсуждение прослушанного, высказывание собственного мнения. Выделение главной мысли, авторской позиции, построение сюжета. Озаглавливание частей. Аналитическое чтение по частям: обучение краткому пересказу. Работа над образом Тараса: портрет, особенности речи, поступки | Знать: – фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора; – произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка разных жанров. Уметь: – работать с сюжетом и планом; – пересказывать по плану подробно и кратко; – рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста; – определять авторскую позицию (находить в тексте слова, подтверждающие позицию автора), выделять главную мысль; – читать вслух и про себя быстро и правильно (не менее 60–70 слов в минуту); – читать выразительно самостоятельно подготовленный эпизод или произведение | | | Учебник, с. 17–20, работа со словарем; тетрадь, с. 20, задание 9. Учебник, с. 21–24, выразительное чтение диалога автора и Тараса. Краткий пересказ | | | | ||||||||||||||||||
| | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. выявление авторской позиции, формулирование личной оценки. повторное чтение по частям и озаглавливание. Работа над образами героев. Сравнение жанров: сказка, басня, рассказ | | | Учебник, с. 24–36, выразительное чтение одной из частей сказки; тетрадь, с. 21, задание 4 | | | | ||||||||||||||||||||
| 43 | Литературное слушание. Рассказы о животных. Дополнительное чтение. Д. Мамин-Сибиряк «Постойко» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Беседа по содержанию прочитанного, определение главной мысли. Чтение по частям, выделение описания приюта, образа героя | | Работа со справочной литературой | Составление справки о породах собак. Отзыв о прочитанной книге | | | | ||||||||||||||||||||
| | | | | | через его речь, озаглавливание частей. Комментирование заглавия | | | | | | | | ||||||||||||||||||
| 44 | Обобщение по разделу. Рассказы Д. Мамина-Сибиряка | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Выставка книг, представление выбранной книги, составление аннотации | Тематический контроль. Самостоятельная работа | | Дополнительное чтение из рекомендованного списка «Книги о животных» | | | | ||||||||||||||||||||
| 45-46 | Произведение А. Куприна. (4 часа) | А. И. Куприн «Синяя звезда» | 2 | Урок изучающего чтения | Введение в круг детского чтения произведения А. Куприна. слушание. Выделение главной авторской мысли, отношение автора к героям. Высказывание собственного мнения о произведении. работа над сюжетом. Деление на части, озаглавливание. Работа над образами героев | Знать: – произведения А. И. Куприна разных жанров (в рамках программы). Уметь: – различать основные жанры произведений А. И. Куприна и их темы; – делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану; – выделять в тексте описания, использовать их | | | Учебник, с. 37–53, тетрадь, с. 27, задание 3 | | | | ||||||||||||||||||
| 47 | А. Куприн «Барбос и Жулька» | 1 | Урок изучающего чтения | | | Учебник, с. 54–61, подробный или краткий пересказ | | | | |||||||||||||||||||||
| 48 | | Дополнительное чтение. А. Куприн «Собачье счастье Обобщение по разделу «Рассказы А. Куприна» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. работа с текстом: комментирование заголовка, определение главной мысли, деление на части, чтение по частям и составление плана, выделение описания, рассуждения. упражнение в выразительном чтении | в собственных творческих работах и устной речи; – самостоятельно работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль); – выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам | | | Дополнительное чтение из рекомендованного списка. Творческая работа: рассказ от лица одного из героев | | | | ||||||||||||||||||
| 49 | Стихи С. Есенина. (3 часа) | Есенин. Стихи о Родине Нивы сжаты, рощи голы…». Стихи о природе | 1 | Урок изучающего чтения | Обобщение читательского опыта. слушание. Работа над содержанием стихотворения (мысли и чувства поэта). упражнение в выразительном чтении | Знать: – стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения; – наизусть 2–3 стихотворения С. Есенина. Уметь: – определять тему и содержание стихотворения | | Выделение языковых средств художественной выразительности | Учебник, с. 63–64, выучить наизусть стихотворение по выбору | | | | ||||||||||||||||||
| 50 | С. Есенин «Береза». Дополнительное чтение. Стихи о березе | 1 | Урок изучающего чтения | Чтение. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, сравнение строф. Выразительное чтение | | | | Учебник, с. 65–66, выразительное чтение | | | | |||||||||||||||||||
| | С. Есенин «Бабушкины сказки» | | Урок изучающего чтения | Слушание. Работа над содержанием стихотворения (мысли и чувства поэта). Повторение: стихи русских поэтов И. Сурикова, И. Никитина, А. Пушкина о детстве. Выразительное чтение | | | | Учебник, с. 66–67, выразительное чтение наизусть; тетрадь, с. 40, задание 2 | | | | |||||||||||||||||||
| 51 | Обобщение по разделу «Стихи С. Есенина» Текущая проверка. Начитанность и читательские умения. | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Составление справки о поэте. Выставка книг | Тематический контроль. Конкурс чтецов | | | | | | ||||||||||||||||||||
| 52-53 | Произведения К. Г. Паустовского. (4 часа) | К. Паустовский «Стальное колечко» | 2 | Урок изучающего чтения | Слушание. Работа с произведением: чтение, выявление главной мысли, деление на смысловые части, составление плана. Работа над образом Вари, отношение автора к девочке (поисковое чтение). Подготовка выразительного чтения диалога Вари и бойца. Работа над жанром | Знать: – произведения К. Г. Паустовского разных жанров (в рамках программы). Уметь: – читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя; – различать художественные и научно-познавательные рассказы; – различать рассказ-повествование, рассказ-описание, юмористический рассказ; – работать с научно-познавательным рассказом (выделять факты и их описания); – самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план; | | | Учебник, с. 69–77, подробный пересказ части «Поиск колечка» | | | | ||||||||||||||||||
| Краткий пересказ | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по содержанию текста. Комментирование заголовка. Деление текста на части, аналитическое чтение: выявление позиции автора, структура текста. Выделение описания летнего дня, грозы, переживаний Вани. Составление отзыва о прочитанном произведении | – пересказывать по плану (подробно и кратко); – понимать главную мысль (идею) и содержание (мысли и чувства автора) произведения; – выражать свою точку зрения о произведении, о героях и поступках; – различать героев (главных и второстепенных), воссоздавать их образ (внешний вид, поступки, отношение автора); – работа с книгой (в том числе и со справочной книгой) | | | | | | | ||||||||||||||||||
| 54 | К. Паустовский «Кот-ворюга» | 1 | Урок изучающего чтения | Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию, объяснение заголовка. Определение главной мысли. Работа над жанром: юмористический рассказ. Самостоятельная работа над образом кота: внешний вид, поведение, отношение к людям | | Учебник, с. 78–83, рассказ от имени кота; тетрадь, с. 48, задание 5 | | | | |||||||||||||||||||||
| 55 | | К. Паустовский «Какие бывают дожди» Обобщение по разделу «Рассказы К. Паустовского» Итоговая проверка. Сформированность учебной и читательской деятельности - диагностические тесты и задания | 1 | Урок изучающего чтения | Самостоятельное чтение. Работа над жанром: научно-познавательный рассказ; сравнение рассказов с рассказом «Кот-ворюга» (чувства и отношение автора), выделение фактов и их описания | | | | Учебник, с. 84–87, найти описание, сделать иллюстрацию | | | | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:... |  | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана... Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., – М.: «Просвещение», 2013 |
| Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана... Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., – М.: «Просвещение», 2013 | | Рабочая программа Литературное чтение 2 а класс умк «Школа России» Программа разработана на основе Примерных программ по литературному чтению Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа курса «литературное чтение» (1-4) (умк «Планета знаний» «Литературное чтение» определяется возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 2 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования... |
| Рабочая программа предмета «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011) | | Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2010) |
| Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ... | | Пояснительная записка рабочая программа «Литературное чтение» Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе фк гос (2004), фбуп, авторской программы Л. Ф. Климановой,... |
| Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... | | Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова (Литературное чтение. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». 3-е изд.,... |
| Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 «В» класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... |
| Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературному чтению» и на основе умк «Литературное чтение», разработанного авторами Р. Н. Бунеевым, Е. В. Бунеевой «Школа 2100».... | | Рабочая программа «литературное чтение» 1 класс 2012-2013 рабочая программа Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное... |
