Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Афанасьево Измалковского муниципального района Липецкой области»

9. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

• 
  Осьмухина Е.В., учитель начальных классов: доклад и мастер-класс «Технологии формирования УУД» - муниципальный образовательный форум, 2011г.; открытый урок физической культуры «Профилактика и коррекция нарушений осанки», презентация коллективной проектной работы «Формирование правильной осанки – путь к здоровью, красоте, самовоспитанию», доклад «Методика работы по профилактике и коррекции нарушений осанки», открытое итоговое занятие внеурочной деятельности «Спортивная ритмика» - муниципальный семинар учителей начальных классов и заместителей директоров по УВР «Физическое и духовное развитие как одна из составляющих формирования личностных УУД», 2012г.; мастер-класс «Технологии формирования УУД в условиях современного урока» - региональный семинар методистов отделов муниципальных органов управления образования, руководителей районных методических объединений начальной школы и учителей «Современная структура урока в начальной школе с позиции формирования УУД. Реализация внеурочной деятельности»; публикация «Мастер-класс «Технологии формирования УУД» - сборник материалов по итогам мастер-классов победителей ПНПО – 2011 и учителей образовательных учреждений, участвовавших в апробации внедрения ФГОС начального общего образования», 2011г.; статья «Учитесь плавать против течения» - газета «Сельский восход», 2012г.
  
• 
  Попов В.И., учитель истории и обществознания: публикация «Методическая разработка внеклассного мероприятия: Игра по обществознанию «Конституция — главный арбитр государства» - сайт ОАУ ДПО ЛИРО http://www.iro48.ru/?vpath=/ uc_met_ob_liro/teatcher/uchitely_istorii_obchestvoznaniya/, 2012г.
  
• 
  Плеснякова И.Н., учитель начальных классов: доклад «Реализация воспитательного потенциала внеучебной деятельности младших школьников» - курсы ОАУ ДПО ЛИРО, 2012г.;
  
• 
  Быков А.В., учитель физической культуры: II место на областном конкурсе педагогов дополнительного образования в туристко-краеведческой номинации «Сердце отдаю детям», участник конкурса лучших учителей ПНПО, победитель соревнований по ориентированию на кубок Измалковского района;
  
• 
  Малютина О.В., учитель химии и биологии: мастер-класс на методическом семинаре ЛИРО по теме «Системно-деятельностный подход через формирование УДД»; выступление на муниципальной конференции по теме: «Достижение образовательных результатов на личностном, предметном и межпредметном уровнях».
  

• 
  единство сознания, деятельности и общения;
  
• 
  учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, что дает возможность выбирать тип взаимодействия;
  
• 
  «зоны ближайшего развития», что помогает определить тот уровень развития, которого ребенок может достичь в ближайшее время.
  

• 
  оказание психологической поддержки и создание ситуации успеха;
  
• 
  формирование новой позитивной «Я – концепции»;
  
• 
  помощь в осознании своих возможностей, делающих реально достижимой «Я – концепцию»
  

• 
  тренингов самопознания, уверенности в себе, проводимых для учащихся 10–12 лет, где они отрабатывают навыки самопознания, формы уверенного поведения, преодоление затруднений в общении, учебе и в других видах деятельности;
  
• 
  тренинга «В поисках призвания» для учащихся 13–15 лет, на котором они осваивают способы оценки качеств личности с учетом жизненных устремлений и развивают умения осуществлять осознанный выбор и брать на себя ответственность за свое будущее.
  

• 
  информирование педагогов на педсоветах о результатах психологического обследования детей;
  
• 
  плановые тематические выступления на педсоветах, методобъединениях;
  
• 
  возникновение педагогической проблемы, требующей для своего разрешения психологической компетентности педагогов.
  

• 
  групповые дискуссии на темы: «Я и общество», «Наедине с собой»;
  
• 
  семинары-тренинги на темы: «Я и сверстники», «Что значит быть самостоятельным» и др.
  

• 
  по вопросам разработки и реализации программ обучения и воспитания;
  
• 
  по вопросам психологии детей и их возрастным особенностям;
  
• 
  по поводу проблем обучения, поведения, межличностного взаимодействия конкретных учащихся или групп учащихся;
  
• 
  профориентационное консультирование учащихся;
  
• 
  оказание психологической помощи и поддержки учащимся, находящихся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
  
• 
  помощь в организации эффективного детско-родительского общения.
  

• 
  Увеличение эффективности образовательного процесса, выражающееся:
  – в повышении психологического комфорта учащихся на занятиях и, как следствие, в активизации потребности в получении новой информации – появление «желания учиться» и потребности в учении;
  – в более быстром овладении ЗУНами при тех же прилагаемых усилиях или же с их уменьшением.
  
• 
  Улучшение качества образовательного процесса за счет:
  – оптимизации образовательных программ;
  – улучшения методического и дидактического сопровождения, отталкиваясь от потребностей участников образовательного процесса.
  

• 
  Преподавателей:
  – повышение психологической грамотности;
  – оказание психологической помощи в решении личных проблем (консультирование);
  – разрешение трудностей во взаимоотношениях с другими участниками образовательного процесса;
  – содействие в личностном росте.
  
• 
  Учащихся:
  –эффективное овладение ЗУНами;
  –развитие ВПФ (высших психических функций);
  –развитие креативности (творческого подхода к любой деятельности, в том числе и к учебной);
  –повышение психологической грамотности;
  – повышение толерантности в отношении своих сверстников;
  – содействие в личностном росте и профессиональной ориентации.
  
• 
  Родителей учащихся:
  – психологическая поддержка, оказание консультативной помощи в решении жизненных трудностей, оказывающих влияние на сферу учебной деятельности ребенка;
  – получение необходимой информации о возрастных особенностях ребенка и о способах и средствах психологического развития ребенка.