Оценочная процедура
|
Цель реализации
|
Уровень
(ступень) образования
|
Кем проводится
|
Наличие нормативного регулирования
|
Наличие
научно-методического сопровождения
|
Форма проведения
|
Результаты
(принимаемые по итогам решения)
|
Направления использования результатов в дальнейшей работе
|
Оценка учебных достижений обучающихся
|
Внутренняя экспертиза
|
Входящий срез знаний
|
Проверка системности знаний,
анализ объективной оценки уровня знаний обучающихся
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
Учитель, завуч
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Контрольные работы, зачеты,тесты
|
Диагностика проблем
|
Корректировка рабочих программ, выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Текущий
срез знаний
|
Анализ хода формирования компетентностей
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
учитель
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Самостоятельные,
проверочные, контрольные работы, зачеты,тесты,
устное собеседование,
диагностические,
тренировочные работы
(СтатГрад)
|
Диагностика проблем
|
Выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Тематический срез
знаний
|
Проверка усвоения программного материала
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
учитель
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Самостоятельные,
проверочные, контрольные работы, зачеты,тесты,
устное собеседование
|
Диагностика проблем
|
Корректировка рабочих программ, выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Промежуточный срез знаний
|
Контроль качества знаний обучающихся, повышение мотивации обучающихся к освоению образовательных программ
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
Руководители ШМО, завуч
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
контрольные работы, зачеты, тесты,
диагностические, тренировочные контрольные работы
(СтатГрад)
|
Диагностика проблем
|
корректировка рабочих программ, выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Итоговый срез знаний
|
Оценка результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток времени, получение более точной и объективной оценки уровня знаний обучающихся
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
Учителя, руководители ШМО,
завуч
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности
Приказы по учащимся
|
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Итоговые комплексные работы;
контрольные работы, зачеты,тесты,
диагностические контрольные работы
(СтатГрад)
|
Диагностика проблем
|
корректировка рабочих программ
|
Внешняя экспертиза
|
|
Репетиционное тестирование
|
Оценка результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток времени, получение более точной и объективной оценки уровня знаний обучающихся
|
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
МОСО
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
КИМ
тестирование
|
Диагностика проблем
|
Анализ проблем; корректировка рабочих программ, программ внеаудиторных занятий
|
Аттестация выпускников
|
Оценка результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток времени, получение более точной и объективной оценки уровня знаний обучающихся
|
Первая ступень-начальное общее образование; вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
Независимые эксперты
МО РФ,
МОСО
|
Приказы МО РФ и МОСО;
локальные акты;
приказы по основной деятельности, приказы по учащимся
|
КИМ,
билеты, тесты, рефераты, собеседование
|
Итоговые контрольные работы РАО;
ГИА-9;
ЕГЭ
|
Перевод в следующий класс,
получение аттестатов
|
Анализ проблем; корректировка рабочих программ, программ внеаудиторных занятий
|
Всероссийская олимпиада
школьников
( муниципальный тур)
|
Оценка результатов обучения за определённыйпромежуток времени
|
вторая ступень - основное общее образование;
третья ступень - среднее (полное) общее образование
|
МО
|
локальные акты;
приказы по основной деятельности, приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
тестирование
|
Награждение, поощрения
|
Анализ проблем
|
Олимпиады УрФО
|
Повышение мотивации и интереса школьников к учению;
Оценка уровня достижений обучающихся и оценка эффективности деятельности всех участников образовательного процесса
|
вторая ступень – основное общее образование;
третья ступень – среднее (полное) общее образование
|
Центр развития молодежи
г. Екатеринбург
|
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы;
Методические разработки
|
тестирование
|
Награждения
|
Диагностика проблем;
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
«Эму»
|
Выявить первичную информацию об уровне сформированности компетентностей
|
Первая ступень-начальное общее образование
|
Центр развития молодежи
г. Екатеринбург
|
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы;
Методические разработки
|
тестирование
|
Награждения,
поощрения,
|
Диагностика проблем;
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
«Грамотей спринт»
|
Исследовать орфографическую грамотность школьников в начале учебного года.
|
Вторая ступень – основное общее образование;
третья ступень – среднее (полное) общее образование
|
Центр развития молодежи
г. Екатеринбург
|
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
тестирование
|
Награждения
Поощрения
|
Диагностика проблем;
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Мультитест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научно-практическая конференция
|
Развитие потребностей учащихся в интеллектуальной, исследовательской,и научно-практической деятельности.
|
Вторая ступень – основное общее образование;
третья ступень – среднее (полное) общее образование
|
ОУ,
УО,
ГБОУ ДПО СО «ИРО»
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Методические разработки:
Диагностические материалы
|
Защита исследовательских проектов, рефератов, творческих проектов
|
Награждения,
поощрения,
участие детей в мероприятиях муниципального,
окружного, областного уровня
|
Диагностика проблем;
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
«Интеллект+»
|
Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей.
|
Первая ступень-начальное общее образование;
вторая ступень – основное общее образование
|
ОУ,
УО,
Северный округ
|
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Защита исследовательских проектов, рефератов, творческих проектов
|
Награждения,
поощрения,
участие детей в мероприятиях муниципального,
окружного, областного уровня
|
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
«Я-исследователь»
|
Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка младшего школьного возраста путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей
|
Первая ступень-начальное общее образование;
вторая ступень – основное общее образование
|
ОУ,
УО
|
Локальные акты;
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Защита исследовательских проектов, рефератов, творческих проектов
|
Награждения
Участие детей в мероприятиях муниципального,
окружного, областного уровня
|
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
«Походяшинские чтения»
|
Развитие потребностей учащихся в интеллектуальной, исследовательской,и научно-практической деятельности.
|
Вторая ступень – основное общее образование;
третья ступень – среднее (полное) общее образование
|
Министерство культуры Свердловской области, Верхотурский государственный историко-архитектурный музей заповедник, Фонд содействия краеведению «Богословский Урал»
Комплексно-краеведческий музей МБОУ СОШ №5 г. Карпинск
|
Приказы по основной деятельности;
Приказы по учащимся
|
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Защита исследовательских проектов, рефератов, творческих проектов
|
Награждения
Участие детей в мероприятиях окружного,
областного уровня
|
Диагностика проблем;
выработка индивидуальной траектории развития ребёнка, поддержка одарённых детей
|
Оценка внеучебных достижений обучающихся
|
Рейтинговая
|
«Формирование социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру»
|
Начальная
Основная
Средняя
|
Учителя начальных классов
Классные руководители,
завуч,заместитель директора по ВР
Классные руководители,
завуч, заместитель директора по ВР
|
+
Локальные акты
Приказы по школе
Приказы по учащимся
|
|
+
Учебно-методическая литература
Диагностические материалы
Методические разработки
|
Итоговые, текущие линейки
Классные часы
Внеклассные мероприятия
Традиционные общешкольные мероприятия
Фестиваль «Будущее России»
|
Награждения
Поощрения
Участие детей в мероприятиях муниципального,
окружного, областного уровня
|
