№
п.п
| Наименование разделов и тем уроков
| Часы учебного времени
| Элементы содержания
| Деятельность учащихся
| Домашнее
задание
| Дата прове-дения
План\факт
|
1.
| Введение
Художественная литература и история.
|
1
| Своеобразие курса литературы 8 класса. Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.
| Знать жанры и роды художественной литературы.
| Стр.3-4(изучить)
|
|
2.
| Из устного народного творчества
Исторические песни : « Возвращение Филарета», «Разин и девка- астраханка»,
( по выбору). Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне.
| 1
| Отражение жизни народа в исторических песнях. Песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины , песня-плач.
| Уметь выразительно читать поэтический текст, определять жанр произведения.
| Выразительное чтение песни (по выбору)
|
|
3.
| «Солдаты освобождают Смоленск», «Солдаты готовятся штурмовать Орешек» «Иван Грозный молиться по сыне» Средства выразительности, проблематика в исторической песне и песне-плаче.
| 1
| Средства выразительности русского языка. Проблематика произведения.
| Уметь находить средства выразительности в исторических песнях, формулировать проблему, затронутую в произведении. Уметь выразительно читать поэтический текст.
| Стр.10-11(изучить),стр.
18(в.1-7 устно)
|
|
4.
| Из древнерусской литературы
«Сказание о Борисе и Глебе»
«Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях.
| 1
| Тематическое многообразие древнерусской литературы. Житийная литература. Сказание и слово как жанры древнерусской литературы. Летописный свод. Выразительность речи. Тропы и фигуры речи.
| Владение различными видами чтения и пересказа. Уметь наблюдать над лексическим составом произведения .
Уметь находить средства выразительности в художественном произведении.
| Стр.19-20 (изучить)
|
|
5.
| «Житие Сергия Радонежского». Глубина и сила нравственных представлений о человеке.
| 1
| Основные нравственные проблемы житийной литературы.
| Уметь различать жанры древнерусской литературы, формулировать проблемы, затронутые в произведении.
| Стр.27-28 (в.1,2,6) устно
|
|
6.
| «Житие Александра Невского». Благочестие, доброта, открытость, святость, служение Богу - основные проблемы житийной литературы.
| 1
| Основные нравственные проблемы житийной литературы.
| Уметь различать жанры древнерусской литературы, формулировать проблемы, затронутые в произведении.
| Стр.38-39 (в.1,2,5)устно
|
|
7.
| Из литературы 18 века
Державин Г.Р. Поэт и государственный чиновник. Тема служения, службы, власти и народа в ст.»Вельможа». Тема поэта и поэзии в стихотворении «Памятник»
| 1
| Знакомство с творчеством Г.Р.Державина. Отражение в творчестве фактов из биографии поэта. Основные мотивы стихотворений Державина.
Теория литературы: традиции классицизма в лирическом тексте, ода.
| Уметь выразительно читать лирический текст. Владеть анализом лирического произведения. Находить ключевые слова и словосочетания из текста при ответе на вопрос.
| Наизусть стих. «Памятник», стр.47 (в.4 устно)
|
|
8.
| Карамзин Н.М. Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин. «Бедная Лиза»- новая эстетическая реальность.
| 1
| Знакомство с творчеством Н.М.Карамзина.
Теория литературы: сентиментализм как литературное направление, сентиментализм и классицизм (чувственное направление в противовес рациональному). Жанр сентиментальной повести.
| Знать определение сентиментализма и классицизма, их основные признаки.
Уметь различать произведения литературы с точки зрения литературного направления.
Владеть различными видами чтения и пересказа.
| «Бедная Лиза» прочитать
|
|
9.
| Карамзин Н.М. «Бедная Лиза». Основная проблематика и тематика, новый тип героя . Образ Лизы
| 1
| Проблематика, тема, герой литературного произведения. Анализ прозаического произведения.
| Владеть анализом прозаического произведения.
| Стр.65 (в.1,2,3,4,8 устно)
|
|
10
| Из литературы 19 века
Поэты круга Пушкина:
Основные темы, мотивы лирики В.А.Жуковского. «Лесной царь»,« Море». «Невыразимое»;Е.А.Баратынский «Чудный град порой сольется», «Разуверение», « Муза»; А.А.Дельвиг «Русская песня» , «Романс»,Н.М.Языков «Пловец», «Родина»
| 1
| Краткие сведения о поэтах. Выразительное чтение и анализ стихотворений, баллад и элегий:
Элементы сентиментализма и романтизма в данных стихотворениях.
| Владеть анализом лирического произведения.
Уметь составлять цитатный или тезисный план, выразительно читать лирическое произведение.
| Стр.72-74 (изучить), выразит.чтение стих.Жуковского (по выбору)
|
|
11
| Поэты круга Пушкина. Основные темы и мотивы лирики К.Ф. Рылеева. Стихотворения «Смерть Ермака»», «Иван Сусанин»,К.Н.Батюшков «Переход русских войск через Неман», «Надпись к портрету Жуковского», «Есть наслаждение и дикости лесов», «Мой гений»
| 1
| Баллада, элегия, дума, песня, «легкая» поэзия. Основные темы и мотивы произведений Рылеева и Батюшкова
| Владеть анализом лирического произведения.
Уметь составлять цитатный или тезисный план, выразительно читать лирическое произведение.
Уметь находить признаки думы в лирическом произведении.
| Стр.97,в.1 устно, повторить биографию А.С. Пушкина.
|
|
12
| Пушкин А.С. Тематическое богатство поэзии поэта. « И.И. Пущину»,
« 19 октября 1825 года», «Песни о Степане Разине»
| 1
| Творчество А.С.Пушкина. Тематическое богатство поэзии поэта.
История написания и основная проблематика произведений, изучаемых на уроке. Анализ стихотворения «19 октября 1825 года»,послание, песня
Поэтическая интонация, художественно-выразительная роль частей речи.
| Владеть навыками выразительного чтения стихотворения, элементами анализа поэтического текста.
Знать основные мотивы лирики А.С. Пушкина.
| Стр.115, вопросы 1-5 устно
|
|
13
| Повесть «Пиковая дама» обзор, «Маленькие трагедии» обзор и содержание одного по выбору
| 1
| Тематика и система образов по плану
| Владение навыками выразительного чтения и навыками сжатого пересказа текста.
| Главы 1-5 прочитать
|
|
14
| Пушкин А.С. Повесть «Капитанская дочка». Проблематика. Система образов повести. Композиция. Образ рассказчика.
| 1
| Жанровые особенности произведения. Исторический роман
Жанр, сюжет произведения, проблематика, композиция
Словарная работа: долг, честь, достоинство, ирония.
| Знать основных героев повести, уметь давать им характеристику, высказывать свое отношение к ним.
| Главы 6-10 прочитать
|
|
15
| Пушкин А.С. Повесть «Капитанская дочка». Формирование характера Петра Гринева.
| 1
| Характер героя, литературный характер, литературный тип, прототип.
| Уметь выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку.
Уметь выражать и обосновывать свое мнение о герое.
| Образ Гринева (письменно по плану)
|
|
16
| Пушкин А.С. Повесть «Капитанская дочка». Падение Белогорской крепости
| 1
| Главы 6-9 повести, выразительное чтение отрывков, анализ эпизода «Падение Белогорской крепости»
| Уметь пересказывать художественное произведение с использованием цитат из текста, анализировать события, давать им оценку.
| Стр.231 вопросы к главам 6,7 устно.
|
|
17
| Пушкин А.С.Повесть «Капитанская дочка»
Образ Маши Мироновой.
| 1
| Характер героя, литературный характер, литературный тип, прототип.
| Уметь выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку.
Уметь выражать и обосновывать свое мнение о герое.
| Образ Маши Мироновой
|
|
18
| Пушкин А.С. Повесть «Капитанская дочка». Образ Пугачева.
| 1
| Характер героя, литературный характер, литературный тип, прототип. Связь литературы и истории.
| Уметь выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку.
Уметь выражать и обосновывать свое мнение о герое, а также сравнивать с реальным историческим лицом (Пугачев Пушкина и настоящий Пугачев в истории)
| Стр.232 вопросы 3,4 устно
|
|
19
| Р.Р. Классное сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
| 1
| Литературное сочинение. Тема сочинения, план сочинения, структура сочинения, эпиграф.
|
| Доработать сочинение
|
|
20
| Лермонтов М.Ю. Кавказ в жизни и в творчестве.
| 1
| Военная служба поэта на Кавказе, отражение событий того периода в его творчестве.
| Знать биографию поэта, выделять основные периоды его творчества, называть тематику стихотворений. Уметь выразительно читать стихотворение.
| Прочитать поэму «Мцыри»
|
|
21
| Лермонтов М.Ю. «Мцыри»-романтическая поэма о вольнолюбивом юноше.
| 1
| Творческая история поэмы, её тема и идея. Выразительное чтение поэмы с комментариями.
Словарная работа: обет, алтарь, ниц, чадра, терновник.
| Уметь определять тему и идею лирического произведения, знать средства художественной выразительности.
| Стр.269(в.1,2,4,5,6 устно)
|
|
22
| Композиция и художественные особенности поэмы Лермонтова М.Ю. «Мцыри»
| 1
| Сюжет и фабула, лироэпическая поэма, роль вступления, лирического монолога, поэтический синтаксис, романтические традиции
| Уметь работать с поэтическим текстом, проводить его анализ, составление цитатного плана, устное сочинение
| Стр.269 (в.9 письменно),
выучить наизусть отрывок из поэмы (по выбору).
|
|
23
| «Мцыри – любимый идеал поэта»-В.Белинский.
| 1
| Обобщения и выводы по образу главного героя поэмы. Значение поэмы в творчестве М.Ю.Лермонтова.
| Уметь выражать свое мнение о произведении и герое, делать выводы, используя знания по теории литературы.
| Написать сочинение по одной из тем на стр.271.
|
|
24
| Гоголь Н.В. Интерес писателя к театру. Творческая история комедии «Ревизор»
| 1
| Основные вехи биографии Н.В.Гоголя. Творческая и сценическая история комедии. Споры вокруг причастности к сюжету комедии А.С.Пушкина.
Теория литературы: драма, комедия, развитие понятий о юморе и сатире, «говорящие фамилии»,фантастический элемент как прием создания комической ситуации, комический рассказ
| Знать биографию писателя, основные его произведения, уметь определять их жанровое своеобразие.
| Прочитать 1 и 2 действия комедии.
Инд. задание: подготовить сообщение об образе Хлестакова.
|
|