Урока
Скачать 210.4 Kb.
|
| 22. «Бородино»: ху-дожественный ана-лиз текста. | | Урок-анализ | | тест | Знать: содержа-ние стихотворе-ния, сюжет, геро-ев, их поступки Уметь: наблюдать за развитием сю-жета и поведением героев Показывать и понимать патри-отический па-фос стихотво-рения, мастерс-тво Лермонтова в создании ба-тальных сцен | | | | ||||||||||
| 23. Н.В.Гоголь: дет-ство, годы учения, начало литератур-ной деятельности. Народные предания – основа повести «Заколдованное место». | | Чтение и обсуждение | | | Знать: своеобра-зие первого сбор-ника Гоголя, геро-ев и сюжет повес-ти Уметь: охарактери-зовать повество-вательную манеру писателя, приво-дить примеры из текста | | | | ||||||||||
| 24. Реальность и Фантастика в повес-ти «Заколдованное место» | | Чтение и обсуждение, викторина | | тест | Знать: особеннос-ти повести: соче-тание реальности и фантастики, тра-гического и коми-ческого | | | | ||||||||||
| 25. Н.А.Некрасов: детство и начало литературной дея-тельности. Картины природы и жизни на-рода в стихотворе-нии «На Волге». | | Рассказ учителя, обучение чтению | | | Знать: черты лич-ности поэта, на-шедшие отраже-ние в стихотворе-нии Уметь: находить эпитеты и сравне-ния Сопоставить стихотворение с картиной И.Е.Репина «Бурлаки на Волге» | | | | ||||||||||
| 26. Поэтический об-раз русской кресть-янки в отрывке «Есть женщины в русских селеньях…» из поэмы «Мороз, Красный Нос». | | Чтение и изучение | | Отрывок из поэмы наизусть, тест | Знать: об образах русской женщины, воссозданных Некрасовым Уметь: вырази-тельно читать текст | | | | ||||||||||
| 27. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». | | Урок внеклас-сного чтения | | Отрывок «Однажды в студеную, зимнюю по-ру…» наи-зусть | Знать: содержа-ние стихотворе-ния Уметь: определять тему и основную мысль художест-венного текста | | | | ||||||||||
| 28. И.С.Тургенев: детство, начало творческой деятель-ности. Рассказ «Му-му». Знакомство с героями. | | Рассказ учителя, обучение чтению | | | Знать: обстоя-тельства, объяс-няющие появле-ние рассказа, ис-торико-культур-ный контекст рас-сказа Уметь: понимать роль портрета и пейзажа в расска-зе, охарактеризовать литературного ге-роя, сопоставлять пос-тупки героев, Отражение истории России в литературе | | | | ||||||||||
| 29. История отно-шений Герасима и Татьяны. | | Урок-беседа | | | Знать: об отноше-нии героя к Татья-не: его доброту, заботу, великоду-шие делать выводы, рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа, в том числе и в | | | | ||||||||||
| 30. Герасим и Муму. | | Беседа | | тест | Знать: сюжет рассказа письмен-ной форме | | | | ||||||||||
| 31. Духовные и нравственные ка-чества Герасима. Протест героя про-тив барства и раб-ства. | | Урок Р/Р, подготовка к написанию сочинения | | сочинение | Знать: правила написания сочи-нения на основе литературного произведения Воспитывать уважение к себе | | | | ||||||||||
| 32. Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как про-тест против нацио-нальной вражды. | | Рассказ учителя, обучение чтению | | | Знать: о творчес-ком пути писате-ля, истории созда-ния рассказа Уметь: работать с текстом художест-венного произве-дения Воспитание толерантности | | | | ||||||||||
| 33. Жилин и Косты-лин – два характера, две судьбы | | Урок - анализ | | тест | Знать: приемы создания образа Уметь: отбирать материал для со-поставительного анализа | | | | ||||||||||
| 34. Картины приро-ды в рассказе. Крат-кость и выразитель-ность языка Толсто-го. | | Урок Р/Р, анализ худ. текста | | | Знать: роль пей-зажных зарисовок в рассказе Уметь: работать с языком художест-венного произведе-ния Воспитание любви к слову | | | | ||||||||||
| 35.Юмористический и сатирический та-лант А.П.Чехова. Рассказ «Хирургия». | | Рассказ учителя, практикум | | | Знать: проблема-тику рассказа: ос-меяние глупости и невежества геро-ев Уметь: читать по ролям | | | | ||||||||||
| 36. Юмористические рассказы А.П.Чехо-ва. | | Урок внеклас-сного чтения, комбинир. | | тест | Знать: содержа-ние рассказов Уметь: инсцениро-вать, выразитель-но читать, иллюст-рировать | | | | ||||||||||
| 37. Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Образы природы в русской поэзии XIX века. | | Урок-анализ (концерт, за-щита творче-ских работ) | | Творческий отчет (форма любая), 1 стих-е наизусть, тест | Знать: стихотво-рения поэтов XIX века о природе Уметь: анализиро-вать поэтический текст: выделять средства передачи настроения, сравнивать стихи раз-ных поэтов Воспитание любви к приро-де, Родине | | | | ||||||||||
| 38. Итоговый урок по литературе XIX века. | | Урок-зачет | | | Знать: тексты изученных произ-ведений Уметь: определять автора по отрыв-ку, ориентировать-ся в опорных тео-ретических поня-тиях | | | | ||||||||||
| РЛ XX века ( 17ч) 39. И.А.Бунин «Кос-цы». Человек и при-рода в рассказе | | Чтение и обсуждение | | тест | Знать: содержа-ние рассказа, осо-бенности раскры-тия темы Уметь: отвечать на вопросы Развитие навы-ков анализа стиля писателя | | | | ||||||||||
| 40. В.Г.Короленко: детство писателя, начало литератур-ной деятельности. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе». | | Рассказ учителя, обучение чтению | | | Знать, уметь: охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам, определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести; понять и объяснить смысл на-звания повести «В | | | | ||||||||||
| 41. Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. | | Беседа, практикум | | тест | дурном обществе», определять позицию автора; дать развернутый ответ на один из вопросов: 1) Каким вы представляете себе Васю (Валека, Соню, Марусю, Ты-бурция…)? Воспитание ми- лосердия по от-ношению к больным и обездоленным 2) Какой эпизод запомнился больше и почему? 3) Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»? | | | | ||||||||||
| 42. Простота и вы-разительность язы-ка повести. Подго-товка к сочинению. | | Урок Р/Р | | сочинение | | | | | ||||||||||
| 43. С.А.Есенин. Сло-во о поэте. Поэтиче-ское изображение Родины и родной природы в стихотво-рениях «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голу-быми ставнями…». | | Рассказ учителя, обучение чтению | | 1 стих-е наизусть | Знать: особенно-сти изображения темы Родины и природы в стихах Есенина Уметь: читать и анализировать поэтический текст Обращение к слову, образно-му строю, худо-жественным приемам, ритму | | | | ||||||||||
| 44. П.П.Бажов. Сло-во о писателе. «Медной горы Хо-зяйка». Образы ге-роев в сказе. | | Рассказ учителя, обучение чтению, беседа | | тест | Знать: особенно-сти стиля Бажова Уметь: пересказы-вать сказы Бажова Развитие вни-мания к народ-ному слову | | | | ||||||||||
| 45. К.Г.Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб». | | Рассказ учителя, обучение чтению, беседа | | тест | Знать: содержа-ние рассказа Уметь: определять тему произведе-ния, выделять про-блемы Развивать по-знавательную активность и инициативу | | | | ||||||||||
Похожие:
 | Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... |  | Урока. Продолжительность урока 40 минут Продолжительность урока в1классах – 35–мин, сентябрь–октябрь 3 урока, далее 4 урока |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структура и ход урока Вводная часть урока, подготовительная часть урока, основная часть урока, заключительная часть урока | | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока по волейболу 8-9 класс Дата урока: 20. 12. 12 Тема... Цель урока: Укрепление здоровья и подготовка учащихся к внутришкольным и районным соревнованиям | | Урок. Тема урока Форма урока Место и роль урока в теме. Внешние связи урока: устанавливается место и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи урока... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кой цели занятия место урока в системе занятий по целому разделу; связь урока с предыдущим: как она осуществлялась; структура урока:... | | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |
| Урок является обобщающим в системе уроков по теме «Семья» Обучающие, развивающие и воспитывающие цели урока учтены и полностью реализованы в ходе урока. Цели урока также соответствуют программным... | | Тема урока: Наука о природе Земли Постановка цели урока в процессе урока, мотивация учебной деятельности(формулировка цели урока) |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока: 1 Тема урока. Я гражданин и ученик ... |
| Анализ урока в соответствии с требованиями фгос ноо цель посещения:... Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... | | Конспект урока русского языка в спаренных 1 и 2 классах Тема урока: Цель урока Цель урока: формировать навык грамотного письма слов с безударными гласными, находящимися в сильной и слабой позициях |
| Структура урока основные звенья (этапы) современного урока Структура урока это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая... | | Конспект урока в 4а классе. Тип урока: Комбинированный. Цель урока:... «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова, «Вальс цветов» П. И. Чайковского, павлово-посадские цветные платки, изделия декоративно-прикладного... |
