Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Целями основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Скачать 1.21 Mb.
|
Оценка «4» ставится, если ученик: ─ показывает знания всего изученного программного материала, даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; ─ материал излагает в определённой логической последовательности, допуская при этом одну не грубую ошибку или не более двух недочётов, может их исправить самостоятельно; ─ делает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определений, понятий; - допускает небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; ─ правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя; ─ умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные связи; ─ применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи, использует научные термины; ─ не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируются, но работает медленно), допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ. Оценка «3» ставится, если ученик: ─ усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; ─ материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; ─ показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений, выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; ─ допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии; ─ не использует в качестве выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении; ─ испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов; ─ отвечает неполно на вопросы учителя; ─обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении теста учебника. Оценка «2» ставится, если ученик: ─ не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; ─ не делает выводов и обобщений; ─ не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; ─ имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; ─ при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. Оценка самостоятельных и контрольных работ. Оценка «5» ставится, если ученик выполнил работу без ошибок и недочётов или допустил не более одного недочёта; оценка «4» ставится, если выполнил работу полностью, но допустил в ней ─ не более одной негрубой ошибки и одного недочёта; ─ или не более двух недочётов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: ─ не более двух грубых ошибок; ─ или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта; ─ или не более двух-трёх негрубых ошибок; ─ или одной негрубой ошибки и трёх недочётов; ─ или при отсутствии ошибок и трёх недочётов. Оценка «2» ставится, если ученик: ─ допустил число ошибок и недочётов, превосходящих норму, при которой может быть выставлена оценка «3»; ─ или если правильно менее половины работы. Во 2-8, 10 классах в конце учебного года на основании успешного выполнения учебного плана и образовательных программ проводится промежуточная аттестация. Промежуточная аттестация является основанием для перевода в следующий класс. Решение о проведении промежуточной аттестации принимается не позднее 1 апреля текущего учебного года Педагогическим советом школы, который определяет предметы, формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение Педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса. Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении». Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года переводятся в следующий класс. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по одному предмету, могут быть по решению педагогического совета переведены в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. МБОУ обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся, на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучающиеся, на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. Перевод обучающегося в любом случае производится по решению Педагогического совета. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, к обучению на следующей ступени общего образования не допускаются. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается государственной (итоговой) аттестацией выпускников, осуществляемой в соответствии с положением о ней, утверждаемым Министерствами образования и науки РФ и РТ. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования проводится в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). ЕГЭ представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования. Обучающимся, сдавшим ЕГЭ, выдается свидетельство о результатах ЕГЭ. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения. Обучающимся, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты выдаются справки установленного образца об обучении в МБОУ. Обучающимся, освоившим образовательные программы среднего (полного) общего образования в предыдущие годы, в том числе обучающимся, у которых срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ не истек, предоставляется право сдавать ЕГЭ в последующие годы в период проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся. Обучающиеся не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию. IV. Условия для реализации образовательной программы МБОУ «Слобода Волчинская СОШ» располагает достаточными материальными, кадровыми, информационными и прочими ресурсами для реализации основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, а также лицензированных дополнительных образовательных программ. Главной отличительной особенностью школы является разделение школы на ступени образования. Школу отличает особый, свой уклад атмосферы. Особым качеством является единство коллектива всех субъектов образовательного процесса: сформировались и утвердились традиции единения учителей, учащихся и родителей. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса МБОУ «Слобода Волчинская СОШ» располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам.. Заключение государственной противопожарной службы РТ о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности № 004630 от 26.03.2010 г. Установлено, что состояние объектов (помещений, имущества и т.п.) соискателя лицензии позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности. Соблюдение СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» осуществляется, о чем свидетельствует санитарно-эпидемиологическое заключение № 16.05.12.000.М.000193.10.09 от 26.10.2009 г. Школа оснащена учебной мебелью (100%), техническими средствами обучения (50%) имеет библиотеку с фондом учебной литературы - 1426 экз., соответствующей федеральному перечню. В школе 1 учебных кабинетов: -кабинет русского языка и литературы, оснащенный на 55%; -кабинет истории, оснащенный на 30%; - кабинет начальных классов, оснащенный на 50%; -кабинет математики , оснащенный на 30%; -кабинет географии, оснащенный на 80%; -кабинет татарского языка и литературы, оснащенный на 60%; -кабинет биологии, оснащенный на 50%; Функционирует столовая площадью 40 кв.м. на 36 посадочных мест, оснащенная на 100%. Все учащиеся школы обеспечены горячим питанием. Материально-техническая база. По укреплению учебно-материальной базы школы за последние 3 года проделаны следующие работы:
Кадровые условия: К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести хорошую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, хороший уровень образовательной подготовки выпускников школы. В школе работают в основном педагоги продуктивного возраста (средний возраст – 36 лет)) – 15 человек, подавляющее большинство – женщины, педагоги – мужчины составляют 27% от общего числа педагогов, Имеют высшее образование 13 педагогов, повышают образование в высших учебных заведениях 2 педагога. Высшую квалификационную категорию имеют – 1 (7%),первую квалификационную категорию имеют-6 (40 %) педагогов, вторую квалификационную категорию -5 (33 %) учителей. Прошли курсы повышения квалификации в течение последних 3 лет - 9 педагогов (60%). Возрастной состав педагогов: до 25 лет – 2 (13%), от 25 до 35 лет – 0 (0%), от от 35 лет до 60 лет - 13 человек (77%). Педагогический стаж педагогов составляет: до 5 лет – 2 педагога, от 5 до 10 лет – 0, от 10 до 20 лет – 5 человек , свыше 20 лет - 8 человек. Согласно штатному расписанию в школе имеется половина ставки педагога-организатора. В педагогическом коллективе 2 педагога имеют нагрудный знак «За заслуги в образовании». Все это дает возможность сделать следующий вывод: в образовательном учреждении есть кадровый потенциал, который позволяет успешно решать образовательные и воспитательные задачи. Информационные и учебно-методические ресурсы Важным условием создания современной образовательной среды является информационно-коммуникационное обеспечение образовательного процесса. За последние годы МБОУ увеличила количество компьютеров до 22. Педагоги обеспечены ноутбуками. В МБОУ работает электронный журнал и электронные дневники. Обучающиеся и педагоги имеют доступ к образовательным ресурсам Интернет. В школе действует локальная сеть, которая объединяет 5 компьютеров. Функционирует сайт школы. IT – инфраструктура: количество кабинетов ИКТ – 1; количество ПК в кабинете ИКТ – 5, общее количество ПК – 22; количество ПК, используемых в образовательном процессе – 21; количество ПК, объединенных в локальную сеть –5; количество ПК, имеющих доступ к сети Интернет – 20; принтеры – 3.Учебный процесс обеспечен учебниками, пособиями, лабораторным оборудованием, дидактическими материалами в соответствии с федеральными требованиями к оснащенности кабинетов. 2 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 2 Предлагаемый список произведений является примерным и может варьироваться в разных субъектах Российской Федерации. 3 В историко-литературных сведениях жирным курсивом выделены позиции, имеющие отношение только к образовательным учреждениям с родным (нерусским) языком обучения. 4 На ступени среднего (полного) общего образования может быть начато или продолжено изучение второго иностранного языка за счет компонента образовательного учреждения. 5 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 6 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 7 Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений. 8 Требования, выделенные курсивом, не применяются при контроле уровня подготовки выпускников профильных классов гуманитарной направленности. 9 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 10 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 11 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 12 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 13 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 14 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 15. Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников. 16 С учетом медицинских показаний, уровня физического развития, физической подготовленности и климатических условий региона. 17 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 18 Изучение информатики и ИКТ на базовом уровне предполагает поддержку профильных учебных предметов. 19 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. |
Похожие:
 | Пояснительная записка основной образовательной программы среднего... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
 | Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Образовательная программа Среднего (полного) общего образования Муниципального бюджетного Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования 9 | | Образовательная программа среднего (полного) общего образования Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования стр. 14 |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования Планиремые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25 |
| Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего | | Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие... |
| Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)... Общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной... | | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... |
