1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. В результате освоения дисциплины «История отечественной литературы» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);
использовать современные достижения науки в практической издательской деятельности (ПК-41);
представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов (ПК-42).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: закономерности создания и восприятия текстов различной функционально-стилевой направленности; художественное наследие отечественных классиков; периодизацию литературного процесса в России, его связь с общественным развитием; особенности поэтики классических художественных текстов, актуальные явления текущей литературы;
Уметь: анализировать структуру и содержание текста для усиления коммуникативной и коммерческой эффективности издательского проекта; рассматривать произведения зарубежной и отечественной художественной литературы в единстве содержания и формы; использовать различные методы литературоведческого анализа; оценивать новаторский характер произведений современного автора;
Владеть: методами анализа произведений отечественной художественной литературы в единстве содержания и формы; навыками анализа произведений литературы различных жанров; навыками типологического анализа.
2. Структура и трудоемкость дисциплины. Таблица 1.
Вид учебной работы
| Всего часов
| Семестры
| 3
| 4
| Аудиторные занятия (всего)
| 102
| 51
| 51
| В том числе:
| -
| -
| -
| Лекции
| 68
| 34
| 34
| Практические занятия (ПЗ)
| 34
| 17
| 17
| Семинары (С)
|
|
|
| Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
| Самостоятельная работа (всего)
| 114
| 57
| 57
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
| Контрольная, зачет, экзамен
| Контрольная, зачет
| Контрольная, экзамен
| Общая трудоемкость час
зач. ед.
| 216
| 108
| 108
| 6
| 3
| 3
|
3. Тематический план
Таблица 1.
№
|
Тема
| недели семестра
| Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
| Итого часов по теме
| Из них в интерактивной форме, в час
| Итого количество баллов
| Лекции*
| Практические занятия
| Самостоятельная работа*
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 3 семестр
|
| Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
| 1
| История русской литературы Х – XVIIIвеков как фаза традиционалистской литературной культуры
| 1, 2, 3, 4, 5
| 10
|
| 7
| 17
| 2
| 0-12
| 2
| Жанры «слова» и «повести» в древнерусской литературе
| 2, 4
|
| 5
| 7
| 12
| 2
| 0-18
|
| Всего
|
| 10
| 5
| 14
| 29
| 4
| 0-30
|
| Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
| 3
| Переход от традиционалистской фазы к индивидуально-творческой фазе развития в русской литературе (вторая половина XVII – начало XIX века)
| 6, 7, 8, 9
| 8
|
| 7
| 15
| 2
| 0-12
| 4
| Стиховая культура русского классического реализма XIX века
| 10, 11
| 4
|
| 7
| 11
| 2
| 0
| 5
| Жанр оды в русской литературе XVIII века
| 6, 8, 10
|
| 6
| 7
| 13
|
| 0-18
|
| Всего
|
| 12
| 6
| 21
| 39
| 4
| 0-30
|
| Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
| 6
| Русский роман классического реализма
| 12, 13, 14, 15, 16, 17
| 12
|
| 8
| 20
| 2
| 0-10
| 7
| Русская повесть в исторической динамике
| 12, 14
|
| 4
| 7
| 11
|
| 0-17
| 8
| Тема ума-безумия в русской драматургии XVIII – первой половины XIX веков
| 16
|
| 2
| 7
| 9
| 2
| 0-13
|
| Всего
|
| 12
| 6
| 22
| 40
| 4
| 0-40
|
| Итого (часов, баллов):
|
| 34
| 17
| 57
| 108
| 12
| 0-100
|
| из них часов в интерактивной форме
|
| 8
| 4
|
|
|
|
| 4 семестр
|
| Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| Переход к парадигме неклассического развития в русской литературе 1880-1900-х годов
| 1, 2, 3, 4, 5
| 10
|
| 8
| 18
| 4
| 0-12
|
| Новая русская драма рубежа XIX-XX веков
| 2, 4
|
| 4
| 8
| 12
|
| 0-18
|
| Всего
|
| 10
| 4
| 16
| 30
| 4
| 0-30
|
| Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
| Постсимволистская фаза модернизма в русской литературе 1910-1950-х годов
| 6, 7, 8, 9, 10, 11
| 12
|
| 8
| 20
| 3
| 0-12
|
| «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова как роман русского модернизма
| 6
|
| 2
|
| 2
|
| 0-3
|
| «Малая проза» в русской литературе середины ХХ века
| 8, 10
|
| 4
| 9
| 13
|
| 0-15
|
| Всего
|
| 12
| 6
| 17
| 35
| 3
| 0-30
|
| Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Малая проза» в русской литературе середины ХХ века
| 12
|
| 2
|
| 2
|
| 0-4
|
| Экзистенциальное и онтологическое направления модернизма в русской литературе 1960-1980-х годов
| 12, 13, 14, 15
| 8
|
| 8
| 16
| 4
| 0-12
|
| Постмодернистская фаза модернизма в русской литературе 1990-2000-х годов
| 16, 17
| 4
|
| 8
| 12
|
| 0-10
|
| Образно-мотивный комплекс «человек с ружьем» в русской литературе второй половины ХХ века
| 14, 16
|
| 5
| 8
| 13
|
| 0-14
|
| Всего
|
| 12
| 7
| 24
| 43
| 4
| 0-40
|
| Итого (часов, баллов):
|
| 34
| 17
| 57
| 108
| 7
| 0-100
|
| из них часов в интерактивной форме
|
| 11
|
|
|
| 11
|
|
| Итого по курсу
|
| 68
| 34
| 114
| 216
| 23
|
|
| Из них часов в интерактивной форме
|
| 19
| 4
|
|
| 23
|
|
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля № темы
| Устный опрос
| Письменные работы
| Итого количество баллов
| Ответы на семинарах
| Тексты наизусть
| Конспектирование лекций
| Записи подготовки к практическим занятиям
| Контрольная работа
| 3 семестр
| Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-12
|
| 0-8
|
|
|
| 0-10
| 0-18
| Всего
| 0-8
| 0-12
|
|
| 0-10
| 0-30
| Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-12
|
|
|
|
|
|
| 0
|
| 0-8
|
|
|
| 0-10
| 0-18
| Всего
| 0-8
| 0-12
|
|
| 0-10
| 0-30
| Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0-10
|
|
| 0-10
|
| 0-5
| 0-12
|
|
|
| 0-17
|
| 0-5
|
|
| 0-8
|
| 0-13
| Всего
| 0-10
| 0-12
| 0-10
| 0-8
|
| 0-40
| Итого
| 0-26
| 0-36
| 0-10
| 0-8
| 0-20
| 0-100
| 4 семестр
| Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-12
|
| 0-8
|
|
|
| 0-10
| 0-18
| Всего
| 0-8
| 0-12
|
|
| 0-10
| 0-30
| Модуль 2
|
|
|
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-12
|
| 0-3
|
|
|
|
| 0-3
|
| 0-5
|
|
|
| 0-10
| 0-15
| Всего
| 0-8
| 0-12
|
|
| 0-10
| 0-30
| Модуль 3
|
|
|
|
| 0-4
|
|
|
|
| 0-4
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-12
|
|
|
| 0-10
|
|
| 0-10
|
| 0-6
|
|
| 0-8
|
| 0-14
| Всего
| 0-10
| 0-12
| 0-10
| 0-8
|
| 0-40
| Итого
| 0-26
| 0-36
| 0-10
| 0-8
| 0-20
| 0-100
|
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
| Модули и темы
| Виды СРС
| Неделя семестра
| Объем часов
| Кол-во баллов
| обязательные
| 3 семестр
| Модуль 1
|
|
|
|
| 1
| История русской литературы Х – XVIIIвеков как фаза традиционалистской литературной культуры
| Тексты наизусть
| 1, 2, 3, 4, 5
| 7
| 0-12
| 2
| Жанры «слова» и «повести» в древнерусской литературе
| Контрольная работа
| 2, 4
| 7
| 0-10
|
| Всего по модулю 1:
|
|
| 14
| 0-22
| Модуль 2
|
|
|
|
| 3
| Переход от традиционалистской фазы к индивидуально-творческой фазе развития в русской литературе (вторая половина XVII – начало XIX века)
| Тексты наизусть
| 6, 7, 8, 9
| 7
| 0-12
| 5
| Жанр оды в русской литературе XVIII века
| Контрольная работа
| 6, 8, 10
| 7
| 0-10
|
| Всего по модулю 2:
|
|
| 21
| 0-22
| Модуль 3
|
|
|
|
| 6
| Русская повесть в исторической динамике
| Конспектирование лекций
| 12, 14
| 7
| 0-10
| 7
| Русская повесть в исторической динамике
| Тексты наизусть
|
|
| 0-12
| 8
| Тема ума-безумия в русской драматургии XVIII – первой половины XIX веков
| Записи подготовки к практическим занятиям
| 16
| 7
| 0-8
|
| Всего по модулю 3:
|
|
| 22
| 0-30
|
| Итого:
|
|
| 57
| 0-74
| 4 семестр
| Модуль 1
|
|
|
|
|
| Переход к парадигме неклассического развития в русской литературе 1880-1900-х годов
| Тексты наизусть
| 1, 2, 3, 4, 5
| 8
| 0-12
|
| Новая русская драма рубежа XIX-XX веков
| Контрольная работа № 1
| 2, 4
| 8
| 0-10
|
| Всего по модулю 1:
|
| 16
| 0-22
| Модуль 2
|
|
|
|
|
| Постсимволистская фаза модернизма в русской литературе 1910-1950-х годов
| Тексты наизусть
| 6, 7, 8, 9, 10, 11
| 8
| 0-12
|
| «Малая проза» в русской литературе середины ХХ века
| Контрольная работа № 2
| 8, 10
| 9
| 0-10
|
| Всего по модулю 2:
|
| 17
| 0-22
| Модуль 3
|
|
|
|
|
| Экзистенциальное и онтологическое направления модернизма в русской литературе 1960-1980-х годов
| Тексты наизусть
| 12, 13, 14, 15
| 8
| 0-12
|
| Постмодернистская фаза модернизма в русской литературе 1990-2000-х годов
| Конспектирование лекций
| 16, 17
| 8
| 0-10
|
| Образно-мотивный комплекс «человек с ружьем» в русской литературе второй половины ХХ века
| Записи подготовки к практическим занятиям
| 14, 16
| 8
| 0-8
|
| Всего по модулю 3:
| 24
| 0-30
|
| ИТОГО:
| 57
| 0-74
|
| ИТОГО по курсу:
| 114
| 0-148
|
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
3 семестр
| № п/п
| Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
| Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
|
| Основы редактирования
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Современная система литературно-художественного книгоиздания
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Теория текста
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Стратегии издания художественной литературы
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| 4 семестр
| № п/п
| Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
| Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| Основы редактирования
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Современная система литературно-художественного книгоиздания
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Теория текста
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| Стратегии издания художественной литературы
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
3 семестр
Модуль 1
|