Рабочая программа по русскому языку для 9 класса программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) образования по русскому языку (базовый уровень)
Скачать 0.5 Mb.
|
| Тема урока | Тип урока | Форма урока | Ключевые компетенции | Подготовка к ГИА. Повторение | Словарно-орфографическая работа | Задание на дом | ИКТ | | ||||||||||
| 11-12. | | Сочинение-рассуждение «Зачем нужно двоеточие?» | Развитие речи | Письм. опрос | | Тема, основная мысль, типы речи | Колорит, репродукция, иллюстрация, иней, горизонт | чистовой вариант | | | ||||||||
| 13. | | Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения | Комбинированный | Беседа, практикум | Совершенствовать постановку знаков препинания в ССП. Дать понятие о постановке тире между частями сложного предложения (примечание на стр. 42), познакомиться с ССП, в которых запятая не ставится | Типы односоставных предложений, однородные члены предложения | Реактивный, реакция, регата, гармонично | П. 16 упр. 71 | | | ||||||||
| 14. | | Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение | Комбинированный | Практикум | Познакомиться с планом и образцами устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора ССП, закрепить умения устанавливать средства связи простых предложений в составе сложных, различать по характеру средств связи БСП, ССП и СПП, квалифицировать знаки завершения, выделения, разделения, закрепить изученные пунктуационные правила, характеризовать смысловые отношения в ССП | Употребление разделительных, соединительных, противительных союзов в ССП | Аромат, аспидно-черный, верста | П. 17 упр. 76; контрольные вопросы с. – 47 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 15. | | Тест по теме «Сложносочиненные предложения» | Тест | Письменный опрос | Уметь работать с инструкцией к тесту, правильно оформлять тест, производить замену ошибочно выбранных вариантов ответа | Орфограммы в корнях, суффиксах, окончаниях. Основа предложения. | | | | | ||||||||
| 16. | | Понятие о сложноподчиненном предложении | Урок изучения нового материала | Беседа, практикум | Совершенствовать умение видеть структуру СПП, определять границы между главным и придаточным предложениями и на этой основе правильно ставить пунктуационные знаки | Стили речи, правописание приставок пре и при, -тся и –ться в глаголах | Дебитор, контракт | П. 18 упр. 85 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 17. | | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении | Комбинированный | Практикум | Закрепление умения понимать строение СПП, выделять запятой придаточные предложения. Определять место придаточного предложения, средства его связи с главным | Орфограммы 3-7, словарные слова | Перспектива, кроссовки, модем, программа, видеомагнитофон, кинескоп, волхвы, баллада | П. 19 упр. 91 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 18-19. | | Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны запятые?» | Развитие речи | Письменный опрос | Знать критерии оценивания сочинения на экзамене по новой форме. Уметь излагать мысли письменно по заданной теме в форме рассуждения | Границы предложения. Пропуск слов в предложении | | Повторить словарные слова | | | ||||||||
| 20. | | Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении | Урок изучения нового материала | Беседа, практикум | Рассказать о роли указательных слов в СПП, продолжить изучение конструктивных особенностей СПП | Не с разными частями речи | Скопидомство, стандарт | П. 21 упр. 104 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 21. | | ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ | | |||||||||||||||
| Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными | 1.Урок изучения нового материала 2. Урок закрепления и развития знаний, умений и навыков | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Орфограммы 18-21, правописание порядковых числительных | Сетевой этикет, коммуникация | П. 22 упр. 111, 114 | Презентация Power Point | | ||||||||||
| 22. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | 1.Урок изучения нового материала. 2. Урок закрепления и развития знаний, умений и навыков | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Правописание производных предлогов, правописание ъ и ь знаков | Паритет,вальвация | П. 23 упр. 120,122 | | | ||||||||
| 23. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Знакомство со СПП с придаточными обстоятельственными. Обобщенное представление об этих предложениях | Словарные слова, орфограммы 17-20 | | П. 24, теоретическая справка на с. – 78-80 | Презентация Power Point | | ||||||||
| № урока | Дата | Тема урока | Тип урока | Форма урока | Ключевые компетенции | Подготовка к ГИА. Повторение | Словарно-орфографическая работа | Задание на дом | | | ||||||||
| 24. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Знаки препинания при однородных и обособленных членах. Постановка тире между подлежащим и сказуемым | Куртина, режиссер, душегрейка | П. 25 упр. 128 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 25. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия, условия | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Правописание частиц не - ни | Компания, кампания, оригинальный, электрон, протон, десерт | П. 26 упр. 136 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 26. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, цели | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Е – и в окончаниях имен существительных, причастный оборот, синонимы | | П. 26 упр. 153 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 27. | | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительными | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Формирование умений:
| Стили речи, орфограммы 28-30 | Мерцает, лампада, реалии (бытовые), превратное (мнение), гравитация, антология | П. 27 упр. 163, 165 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 28-29. | | Р/р Деловые документы. (автобиография, заявление) | Развитие речи | Письменный опрос | Знать виды деловых документов: заявление, автобиография, уметь составлять данного рода деловые бумаги | Уметь составлять свою автобиографию | | Написать свою автобиографию | | | ||||||||
| 30-31. | | Анализ автобиографий. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения | Комбиниро ванный | Практикум | Совершенствовать умения анализировать языковой материал и классифицировать его, осуществлять синтаксический и пунктуационный разборы на основе образцов устного и письменного разборов (с. - 113, 116, 117) | Стили речи, орфограммы 32-34 | | П. 29,30 упр. 179 | | | ||||||||
| 32-33. | | Тест по теме «Сложноподчиненные предложения | Тест | Письменный опрос | Повторение сведений о СПП | Словарные слова | | | | | ||||||||
| | | | | БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 + 2) | | | ||||||||||||
| 34. | | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях | Урок изучения нового материала. | Беседа, практикум | Показать особенности БСП; сопоставить их с синонимичными ССП и СПП; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки | Орфограммы 35-37 | Булава, булатные (копья) | П. 31,32 упр. 187 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 35. | | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении | Комбиниро ванный | Беседа, практикум | Выяснить особенности постановки знаков препинания в случаях перечисления фактов в БСП; совершенствовать речевые орфографические и пунктуационные навыки | Однородные члены предложения, орфограммы 11-13 | | П. 33 упр. 193 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 36-37. | | Р/р Подробное изложение . | Развитие речи | Письменный опрос | Написать подробное изложение | Деталь в художественном произведении. | | Чистовой вариант | | | ||||||||
| 38. | | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении | Комбиниро ванный | Беседа, практикум | Закрепить умение различать БСП с тире; работать над правильной интонацией, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и сложном предложениях | Орфограммы 37-39 | Посредник, поработить | П. 35 упр. 200 | Презентация Power Point | | ||||||||
| 39-40. | | Контрольный диктант с грамматическими заданиями | Урок проверки знаний | Письменный опрос | Закрепить пройденный материал по БСП | Знаки препинания в БСП | | Повторить словарные слова | | | ||||||||
| № урока | Дата | | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе Федерального... Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень),Программно-методических материалов... | | Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
 | Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому... Настоящая программа по русскому языку для 10-11-12 классов создана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по русскому языку в 10 классе Переславль-Залесский Данная рабочая программа разработана на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку /Базовый... | | Рабочая программа для 10 класса по учебному предмету «Русский язык» Государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена по русскому языку для 10 класса составлена на основе Примерной программы... | | Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... | | Пояснительная записка рабочая программа для 10 класса составлена... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы.... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 8 общеобразовательного... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных школ (базовый уровень) | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной... Планирование составлено на основе Государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по русскому языку... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования... | | Рабочая программа По русскому языку для 5 класса мбоу «Ургагарская... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
