Казанский кремль (по А. Абсалямову)
1
|
Беседа
|
Фронталь-ный опрос
|
Умение понять
историческую тему в стихотворении.
|
Прочитать поэму «Пугачёв». Подго-
товить материал: Образ Пугачёва в фольклоре, в про-изведениях Пуш-кина, Есенина.
|
|
|
18
|
С.А.Есенин «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Лирический герой. Образ Пугачёва в фольклоре, в произведениях Пушкина, Есенина.
Вячеслав Шишков «Емельян Пугачёв» (главы из книги)
|
1
|
Беседа
|
Ответы на вопросы
|
Уметь объяснять роль эпитетов, сравнений, олицетворений.
Умение сопоставлять образ предводителя восстания в разных произведениях.
|
Прочитать рассказ «Телеграмма»
|
|
19
|
К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Телеграмма». Тема совести.
|
1
|
Беседа
|
Подгото-вить рас-суждение
|
Понимание нравственных проблем
|
Подготовиться к контрольной работе.
|
|
|
20
|
Зачётная (письменная) работа по творчеству писателей 19 века.
|
1
|
Урок контроля
|
Контрольная работа
|
Уметь анализировать произведения писателей 19 века.
|
Прочитать рассказ «Как я стал пи-сателем»
|
|
|
21
|
И.С.Шмелёв. « Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.
|
1
|
Беседа
|
Составить план харак-
теристику главного героя
|
Уметь определять жанр произведения, сопоставлять художественное произведение с мемуарами и дневниками.
|
Чтение, анализ стр.139-156
|
|
|
3
|
А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин». Тема честного служения Родине. « В.Тёркин» - защитник родной страны. Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе и литературе других народов России.
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа .
|
Работа с текстом
|
Выявлять авторское отношение
к изображаемому и давать личностную оценку. Умение анализировать и выявлять определяющие качества В. Тёркина.
|
Стр. 184 вопросы 1,2 (письменно)
Каковы особен-ности изображе-ния военных событий в поэме. Наизусть отрывок из поэмы.
|
|
|
4
|
Композиция и язык поэмы. Юмор. Фольклорные традиции. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (Великая Отечественная война).
|
1
|
Практикум
|
Работа с текстом
|
Уметь находить сочетание героики и юмора, роль авторских отступлений, стилевое многообразие поэмы
|
Чтение, анализ стр. 186-209 Стр. 209 вопросы 1,2
Подготовить пересказ
|
|
|
5
|
А.П.Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Ответы на вопросы
|
Уметь анализировать текст, объясняя состояние человека, наблюдать за языком писателя, объяснять его отношение к изображённому.
|
История создания песен о войне.
Прочитать сти-хотворения и проанализировать их.
|
|
|
6
|
Урок-концерт. Стихи и песни о В.О.в. М.Исаковский, Б.Окуджава, А.Фатьянов, Л. Ошанин.
Кубанычбек Маликов «Из казанской тетеради» / У памятника Мусе Джалилю/
|
1
|
Урок развит.
речи
|
Фронталь-ный опрос
|
Уметь объяснять тематику стихотворений, их музыкальность, простоту сюжета, объясняя жанр лирической песни.
|
Прочитать рассказ «Фотография, на которой меня нет».
|
|
|
7
|
В.П.Астафьев. Отражение военного времени в рассказе «Фотография, на которой меня нет».
|
1
|
Рассказ учит.
Беседа
|
Ответы на вопросы
|
Уметь определять основную мысль рассказа, художественную роль отступлений, понимать человеческие характеры и взаимоотношения между людьми.
|
Подготовиться к сочинению «Ве-ликая Отечест-венная война в литературе 20 ве-ка».
|
|
|
8
|
Р/Р. Классное сочинение «В.О.в. в литературе 20 века». (произведения по выбору учащихся ).
|
1
|
Урок развития
речи
|
Сочинение
|
Умение выразить своё отношение к предложенным темам сочинения. Уметь ставить перед собой вопросы, определять ход рассуждения, составлять план и следовать логике данного плана при написании работы, давать характеристику персонажу.
|
Чтение, анализ стихотворений
о родной природе.
|
|
|
9
|
Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты Русского зарубежья. Ахмед Ерикеев «Песня сердца». Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них вечных проблем бытия.
|
1
|
Урок внек. чт.
|
Анализ лирического произведения
|
Уметь определять тему и основные мотивы, роль художественно – выразительных средств, деталей для раскрытия внутреннего мира героев.
|
Наизусть одно стихотворение
|
|
|
10
|
Мотивы воспоминаний, грусти, надежды / поэты Русского зарубежья /. Многообразие литератур народов Рос-сии, отражение в них национальных картин мира. Общее и национально-специфическое в литературе народов России.
|
1
|
Урок внек. чт.
|
Анализ лирического произведения
|
Понимание общего и индивидуального в произведениях русских поэтов.
|
Подготовить сообщение о Шекспире на основе дополнительных источников. Прочитать трагедию «Ромео и Джульетта».
|
|
|
11
|
У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. Конфликт как основа сюжета. Гуманистический пафос литературы Возрождения.
|
1
|
Рассказ учит.
Беседа
|
Ответы на вопросы
|
Уметь объяснять особенности жанра, основной конфликт, роль монологов-исповеданий, метафоричность речи героев, определять эпизоды, наиболее значимые для понимания идеи трагедии.
|
Прочитать сонеты
№ 66,76,90,91,130,
147
|
|
|
12
|
Сонеты У.Шекспира. Сонет как форма лирической поэзии.
|
1
|
Практикум
|
Устный опрос
|
Уметь определять темы прочитанных сонетов, роль метафор и сравнений, понимать иносказательность языка сонетов.
|
Чтение, анализ
«Мещанин во дворянстве».
|
|
13
|
Ж.-Б. Мольер. « Мещанин во дворянстве». ( Сцены ). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.
|
1
|
Рассказ учит.
|
Индивиду-альный опрос
|
Понимать особенности драматического произведения эпохи классицизма, основной конфликт
|
Кто в комедии является резонёром и почему? Письменная ха-рактеристика Журдена.
|
|
|
14
|
Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии «Мещанин во дворянстве». Сатира и юмор. Проблема истинных и ложных ценностей.
|
1
|
Беседа
|
Подгото-вить рас-суждение
|
Уметь определять приёмы создания М. комических ситуаций, их роль в пьесе, объяснять конфликт комедии.
|
Подготовиться к итоговой контрольной работе.
|
|
|
15
|
Итоговая контрольная работа (тест, анализ лирического произведения)
|
1
|
Урок контроля
|
ТестированиеКомплексный анализ лири-ческого про-изведения.
|
Уметь анализировать лирическое произведение, произведения писателей.
|
Подготовить художественный пересказ «Путешествие Гулливера»
|
|
|
16
|
Дж.Свифт. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.
|
1
|
Урок внек. чт.
|
Составить план харак-
теристику главного героя
|
Уметь пересказывать, объяснять отношение автора к изображаемому.
|
Прочитать роман
« Айвенго »
|
|
|
17
|
В.Скотт. « Айвенго » как исторический роман. Сложность и противоречивость человеческой личности.
|
1
|
Урок внек. чт.
|
Ответы на вопросы
|
Уметь выявлять своеобразие исторического романа, оценивать сплетение в романе истории и вымысла, правды и фантастики.
|
Доказать, что роман
«Айвенго» - исторический роман.
|
|
|
18
|
Литература и история в произведениях, изуч-х в 8 кл. Роль литературы в формировании русского языка.
|
1
|
Урок-зачёт
|
Т ест
|
Приобщение к богатству русской классической литературы и зарубежной литературы.
|
|
|
|
