Календарно - тематическое планирование уроков литературы
в 11 классе (3часа в неделю)
|
№
|
Дата факт.
|
Дата проведения
|
Название темы
|
Задачи, цели изучения темы
|
Педагог средства
|
Ключевые понятия
|
Вид
деятельности
учащихся
|
Домашнее задание
|
1
|
|
03.09 2013
|
Русская литература XX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы
|
Показать взаимосвязь русской литературы XX в. с мировой культурой, литературой других народов; обозначить основные темы и проблемы русской литературы XX века.
|
Лекция с элементами беседы
|
Историко-литературный процесс
|
Коллективная, индивидуальная: сообщение по теме «Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них «вечных» проблем бытия
|
Прочитать вводные статьи учебника, дописать конспект лекции. Подготовить сообщения о театре, музыке, живописи, архитектуре рубежа веков
|
2
|
|
04.09 2013
|
Литературный процесс рубежа веков – конца XIX – начала XX в.
|
Дать представление о тенденциях русской лит-ры конца XIX- начала XX века.
|
Лекция с элементами беседы
|
«Серебряный век», реализм, модернизм, декаданс
|
Коллективная , индивидуальная: сообщения учащихся
|
Доработать конспект лекции, прочитать рассказ И.А.Бунина «Антоновские яблоки», инд задание: подготовить доклад по биографии Бунина
|
3
|
|
07.09 2013
|
И.А.Бунин. Очерк жизни и творчества. «Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки»
|
Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина; показать своеобразие стиля Бунина на примере анализа рассказа «Антоновские яблоки».
|
Лекция, сообщения учеников, беседа, анализ рассказа
|
Лирическая проза. Словесная живопись.
Импрессионизм
|
Групповая, индивидуальная. Сообщение – доклад по биографии Бунина , беседа по прочитанному
|
Перечитать повесть «Деревня». Ответить на вопрос: «Как изображает Бунин деревню?»
Подготовить проект «Сад в русской литературе XIX - XX вв.»
|
4
|
|
10.09 2013
|
Размышления о России в повести Бунина «Деревня»
|
Показать, что нового вносит Бунин в традиционную для русской лит-ры тему; разобраться в авторской позиции
|
Аналитическое чтение
|
Колорит повести
|
Групповая, индивидуальная. Аналитическое чтение повести,
|
Перечитать рассказ «Господин из Сан-Франциско». Найти образы-символы, определить их значение. Определить роль эпизодических лиц
|
5
|
|
11.09 2013
|
Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско»
|
Раскрыть философское содержание рассказа; понять авторскую позицию
|
Проблемные задания, аналитическое чтение
|
Буржуазная цивилизация
|
Групповая, индивидуальная. Аналитическое чтение рассказа
|
Перечитать рассказы Бунина о любви, подумать над их проблематикой и языковыми и образными особенностями
|
6
|
|
14.09 2013
|
Рассказы Бунина о любви
|
Познакомить с рассказами о любви; раскрыть красоту, искренность и естественность любовных чувств героев рассказов; углубить представление о своеобразии художественной манеры Бунина
|
Семинарское занятие
|
Композиционный прием – антитеза
|
Индивидуальная, коллективная.
Лекция учителя, анализ и представление рассказов, выразительное чтение
|
Перечитать повесть Куприна «Олеся»;
Инд.задание: подготовить доклад по биографии Куприна
|
7, 8
|
|
17.09 18.09 2013
|
А.И.Куприн. Жизнь и творчество. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».
|
Дать обзор творческого пути А.И.Куприна в сопоставлении с творчеством писателя, раскрыть художественные особенности повести «Олеся»
|
Проблемные задания, аналитическая беседа
|
Очерковая проза. Символика детали.
|
Коллективная, групповая
|
Перечитать рассказ «Гранатовый браслет»
|
9
|
|
21.09 2013
|
Талант любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет»
|
Показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств; обозначить роль детали в рассказе
|
Проблемные задания , аналитическая беседа, комментированное чтение
|
Символическое звучание
|
Коллективная, групповая
|
Подготовиться к сочинению по творчеству Бунина и Куприна
|
10
|
|
24.09 2013
|
р/р Сочинение по самостоятельно прочитанным рассказам И.А.Бунина и А.И Куприна
|
Обучать написанию сочинения-рецензии на самостоятельно прочитанное произведение; развивать умение анализировать произведение
|
Исследовательские задачи
|
|
Коллективная, индивидуальная: составление плана сочинения.
|
Подготовить сообщение по политической сатире А.Аверченко. прочитать рассказы (по выбору)
|
11
|
|
25.09 2013
|
Традиции русской сатиры в прозе Аркадия Аверченко
|
Представить творчество А.Т.Аверченко (1881-1925) с точки зрения продолжения традиций русской литературы
|
Рецензирование, обсуждение сочинений, анализ текста, доклад ученика
|
Сарказм. Ирония. Политическая сатира
|
Коллективная, групповая
|
Прочитать статью учебника о сатирической литературе начала века
|
12
|
|
28.09 2013
|
Я не реалист. Кто я? (Л.Андреев)
|
|
|
|
|
|
13
|
|
01.10 2013
|
Сатирическая литература начала века. Альманах «Сатирикон»
|
|
|
|
|
|
14
|
|
02.10 2013
|
Модернизм поэзии Серебряного века (обзор литературных течений)
|
Расширить представление о поэзии Серебряного века; обозначить основные литературные течения поэзии русского модернизма
|
Лекция, беседа
|
Символизм. Акмеизм. Футуризм.
|
Коллективная: лабораторная работа, викторина по жизни и творчеству поэтов Серебряного века
|
Ответить на вопросы по теме урока
Прочитать статью учебника о символизме
|
15
|
|
05.10 2013
|
Символизм. «Старшие символисты»
|
Дать понятие о символизме как литературно-художественном направлении; познакомить с творчеством поэтов-символистов
|
Проблемные задания, лекция
|
Образ-символ. Программная лирика.
Экзистенциализм
|
Коллективная, индивидуальная
|
Представить творчество «старших символистов» и сделать анализ стихотворения на выбор
|
16
|
|
08.10 2013
|
Поэзия «младосимволистов »
|
Дать краткую характеристику поэтики и мировоззрения «младосимволистов»
|
Проблемные задания, лекция, анализ стихотворений
|
Звукообраз
|
Коллективная, групповая
|
Выучить стихотворение В.Брюсова; найти биографические материалы о жизни и творчестве В.Я.Брюсова
|
17
|
|
09.10 2013
|
В.Я.Брюсов как теоретик символизма. Поэзия В.Я Брюсова
|
Показать значение творчества Брюсова для русской поэзии; разобраться в особенностях поэтики Брюсова
|
Лекция учителя, анализ стихотворений
|
Музыкальность стиха
|
Коллективная: составление конспекта лекции учителя
|
Анализ стихотворения Брюсова В.Я по выбору учащегося
|
18
|
|
12.10 2013
|
«Поэзия как волшебство» в творчестве К.КБальмонта
|
Показать яркую индивидуальность поэта, разобраться в его «творческой лаборатории»
|
Лекция учителя, сообщение учащихся, анализ стихотворений
|
Ассонанс и аллитерация
|
Коллективная, индивидуальная.
Запись конспекта лекции
|
Подготовить рассказ об А.Белом. Прочитать стихотворения
|
19
|
|
15.10 2013
|
Путешествие за «золотым руном» А.Белого
|
Дать представление о личности и литературном творчестве писателя, показать особенности его поэтики
|
Лекция учителя, аналитическое чтение
|
|
Коллективная, индивидуальная
|
Читать статью учебника «Акмеизм»
|
20
|
|
16.10 2013
|
Акмеизм..
|
Дать понятие об акмеизме как литературно-художественном направлении;
|
Лекция, проблемные задания
|
Модернистское течение
Адамизм
|
Коллективная, индивидуальная.
Комментированное чтение.
|
Закончить работу над конспектом лекции, выучить наизусть стихотворение Н. Гумилева, проанализировать его. Инд задание: сделать сообщение по биографии Н.Гумилева
|
21
|
|
19.10 2013
|
Жизненный и творческий путь Н.С.Гумилева
|
Познакомить с личностью и творчеством Н.С.Гумилева
|
Лекция учителя, анализ стихотворений, беседа по теории литературы
|
Неоромантизм в поэзии
|
Индивидуальная биографическая справка, работа с источником, литературно-критическая деятельность
|
Выучить стихотворение Ахматовой из ранней лирики Ахматовой, проанализировать
|
22
|
|
22.10 2013
|
Ранняя лирика А.Ахматовой
|
Дать представление о личности поэта, о мотивах и настроениях ранней лирики
|
Защита проекта, рецензирование проекта
|
Лирическая исповедальность
|
Коллективная, индивидуальная, групповая Запись конспекта лекции учителя, презентация литературно-музыкальной композиции
|
Прочитать статью учебника о футуризме; выучить стихотворение поэта-футуриста на выбор
|
23
|
|
23.10 2013
|
Футуризм. «Эгофутуризм» Игоря Северянина
|
Дать понятие о футуризме как литературно-художественном направлении; познакомить с личностью и поэзией И.Северянина, показать истоки и значение его творчества
|
Лекция с элементами беседы, анализ стихотворений
|
Футуризм
Эстетическое бунтарство
Кубизм и кубофутуризм
|
Коллективная .
Запись конспекта лекции, аналитическое чтение стихотворений, комментирование
|
Подготовиться к сочинению по Серебряному веку русской поэзии
|
24
25
|
|
26.10 29.10 2013
|
р/р
Творческие индивидуальности Серебряного века (проект или сочинение)
|
Обобщить знания по поэзии Серебряного века, совершенствовать навыки работы над проектом
|
Защита проекта, рецензирование
|
|
Индивидуальная.
Защита проектов
|
Подготовить сообщения по жизни и творчеству Горького
|
