Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др

Скачать 254.39 Kb.

Название	Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др
Дата публикации	05.09.2014
Размер	254.39 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

«Согласовано»
Руководитель МО
_________/______________/

ФИО
Протокол №____от
«_____»________ 2013 г.

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ «Верхнеуратьминская ООШ»
_________/______________/

ФИО
«_____»________ 2013 г.

«Утверждено»
Директор МБОУ «Верхнеуратьминская ООШ»
_______/____________/

ФИО

Приказ № ____ от

«____»_________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Хадиевой Татьяны Адамовны,

учителя русского языка и литературы 1квалификационной категории МБОУ «Верхнеуратьминская основная общеобразовательная школа»,

по русскому языку, 6 класс

Базовый уровень
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от

«____» ________ 2013 г.

2013 - 2014 учебный год

с. Верхняя Уратьма
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.

(базовый уровень).

Статус документа.
Рабочая программа по предмету “Русский язык” в 6 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта (утвержден приказом Минлбразования РФ 1089 от 5 марта 2004 года).

Программа по русскому языку для 5-11 классов общеобразовательной школы под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского.
Пояснительная записка.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

Это определило цели обучения:

воспитания уважения к русскому языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление русского языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе;
овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании.
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса.

Содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода,который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; освоения основных норм русского литературного языка; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; умения пользоваться различными видами лингвистических словарей.

Культуроведческая компетенция предполагает осознания русского языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, освоение норм русского речевого этикета, культуры межнационального общения.
Место предмета в федеральном базисном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской федерации отводит 603 часа. Программа рассчитана на 570 часов, в том числе в 5-7 классах по 136 часов из расчета 4 учебных часов в неделю; в 8-9 классах по 102 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Примечание: федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена а пределах от 34 до 37 учебных недель.
Содержание образования.

Раздел 1. Общие сведения о языке.

1. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.

Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.

Русский язык – язык художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка и их использование в речи.

Лингвистика как наука о языке.

Основные разделы лингвистики.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.

Осмысление элементарных сведений о происхождении и развитии русского языка, его контактах с другими языками. Различение функциональных разновидностей современного русского языка. Осознание красоты, богатства, выращительности русского языка.
Раздел 2. Фонетика и орфоэпия.

1. Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетичкской транскрипции. Слог. Ударение.

Основные выразительные средства фонетики.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения.

2. Осознание смыслоразличительной функции языка в слове. Различение ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.

Правильное произношение слов в соответствии с нормами литературного языка. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике.
Раздел 3. Графика.

1. Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения о развитии письменности. Состав русского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.

2. Осознание значения письма в истории развития человечества. Сопоставление звукового и буквенного состава слова. Овладение звуковым и буквенным анализом слова.
Раздел 4. Морфемика и словообразование.

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Словообразующие и формообразующие морфемы. Основа слова и не входящие в основу морфемы. Окончание как формообразующая морфема.

Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.

Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

Возможности исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

Словообразование как раздел лингвистики.

Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка.

Особенности словообразования слов различных частей речи.

Словообразовательный и морфемный словари.

2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Членение слова на морфемы с учетом его лексического значения и образования. Проведение морфемного разбора слова.

Выделение исходной основы и словообразующей морфемы. Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных задач.
Раздел 4. Лексикология и фразеология.

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Лексикон человека как показатель его интеллектуального и речевого развития.

Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова. Переносное значение слов как основа тропов. Лексическая сочетаемость. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.

Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов.

Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов.

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы, их признаки и значение. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.

Лексические словари и их роль в овладении словарным богатством родного языка.
Раздел 5. Морфология.

1. Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Принципы классификации частей речи. Стстема частей речи в русском языке.

Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия.

Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Наблюдение за использованием средств морфологии в текстах разных стилей и функциональных разновидностей языка.
Проверочные работы в 6 класс

Диктанты – 8; Изложения – 2; Сочинения – 2.

Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка (базовый уровень)

№ п\п	Наименование разделов и тем уроков	Количество часов	Дата
	Введение (1 час)
1.	Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.	1
	Повторение изученного в 5 классе (16 +3)
2.	Диагностическая работа. Проверка ЗУН.	1
3.	Фонетика, орфоэпия, графика. Орфография.	1
4.	Морфемы в слове. Морфемный разбор.	1
5.	Орфограммы в приставках и в корнях слов.	1
6.	Части речи. Морфологический разбор слова.	1
7.	Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения	1
8.	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.	1
9.	Контрольный диктант и его анализ	2
10.	Р.р. Текст. Официально-деловой стиль речи.	1
	Лексика. Культура речи. (14 + 2)
11.	Повторение изученного в 5 классе.	1
12 13	Общеупотребительные слова. Профессионализмы.	1
14	Диалектизмы.	1
16.	Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова	1
17.	Развитие речи.Сочинение по картине А.Герасимова “После дождя”.Анализ сочинения	2
17.	Устаревшие слова.	1
18.	Новые слова (неологизмы)	1
19.	Исконно русские слова и заимствованные слова.	1
20.	Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.	1
21.	Повторение.	1
	Словообразование и орфография. Культура речи (23 + 5)
22.	Повторение изученного в 5 классе	1
23.	Р.р. Описание помещения.	1
24.	Основные способы образования слов в русском языке.	1
25.	Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	1
26.	Р.р. Сочинение-описание помещения.	1
27.	Буквы О и А в корнях –кос-/- кас-	1
28.	Буквы О и А в корнях –гор-/-гар-	1
29.	Буквы И и Ы после приставок.	1
30.	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-	3
31.	Соединительные О и Е в сложных словах.	1
32.	Сложносокращенные слова.	1
33.	Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской “Утро”	1
34.	Морфемный и слообразовательный разбор слова.	1
35.	Повторение.	1
36.	Контрольный диктант и его анализ.	2
	Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное (20 + 2)
37.	Повторение изученного в 5 классе.	1
38.	Р.р. Письмо.	1
39.	Разносклоняемые имена существительные.	1
40.	Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на – МЯ.	1
41.	Р.р. Устное публичное выступление.	1
42.	Несклоняемые имена существительные.	1
43.	Род несклоняемых имен существительных.	1
44.	Имена существительные общего рода.	1
45.	Морфологический разбор имен существительных.	1
46.	НЕ с существительными.	2
47.	Буквы Ч и Щ в суффиксах _ЧИК- и –ЩИК-	1
48.	Гласные в суффиксах существительных ЕК и –ИК-	1
49.	Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.	1
50.	Повторение.	1
51.	Контрольный диктант и его анализ.	2
	Имя прилагательное (22 + 2)
52.	Повторение изученного в 5 классе.	1
53.	Р.р. Описание природы.	1
54.	Степени сравнения имен прилагательных.	2
55.	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1
56.	Относительные прилагательные.	1
57.	Притяжательные прилагательные.	1
58.	Морфологический разбор имен прилагательных.	1
59.	НЕ с прилагательными.	2
60.	Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	2
61.	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	2
62.	Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-	1
63.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	2
64.	Повторение.	1
65.	Контрольный диктант и его анализ.	2
	Имя числительное (13 + 2)
66.	Имя числительное как часть речи.	1
67.	Простые и составные числительные.	1
68.	Мягкий знак на конце и в середине числительных.	2
60.	Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа.	2
74.	Р.р. Выборочное изложение.	1
71.	Дробное числительные.	1
72.	Собирательные числительные.	1
73.	Порядковые числительные.	1
74.	Морфологический разбор имени числительного.	1
75.	Повторение.	1
76.	Контрольный диктант и его анализ.	2
	Местоимение ( 18 + 5)
77.	Местоимение как часть речи.	1
78.	Личные местоимения.	1
79.	Возвратное местоимение “себя”.	1
80.	Р.р. “Как я однажды помогал маме”.	1
81.	Вопросительные местоимения.	1
82.	Относительные местоимения.	1
83.	Неопределенные местоимения.	1
84.	Отрицательные местоимения.	1
85.	Притяжательные местоимения.	1
86.	Р.р. Сочинение-рассуждение.	1
87.	Указательные местоимения.	1
88.	Определительные местоимения.	1
89.	Морфологический разбор местоимений.	1
90.	Повторение.	1
91.	Контрольный диктант и его анализ	2
	Глагол (23 +5)
92.	Повторение изученного в 5 классе.	1
93.	Р.р. Сочинение-рассуждение “Степа колет дрова”.	1
94.	Разноспрягаемые глаголы.	1
95.	Глаголы переходные и непереходные.	1
96.	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	1
97.	Р.р. Изложение.	1
98.	Условное наклонение.	1
99.	Повелительное наклонение.	1
100.	Контрольный диктант и его анализ.	2
101.	Употребление наклонений.	2
102.	Безличные глаголы.	1
103.	Морфологический разбор глагола.	1
104.	Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1
105.	Повторение.	2
106.	Контрольный диктант и его анализ.	2
	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классох. Культура речи. (14 + 1).
107.	Разделы науки о языке. 10 ЧАСОВ	1
108.	Орфография. Орфографический разбор.	1
109.	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	2
110.	Лексика и фразеология.	1
111.	Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.	1
112.	Итоговая контрольная работа и ее анализ.	2
113.	Лингвистическая игра “Знатоки языка”.	1
114.	Резервные уроки.	3

Требования к уровню подготовки учащихся

за курс русского языка 6 класса.
Учащиеся должны знать/понимать: определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 6 класса учащиеся должны уметь:

производить словообразовательный разбор с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки;
правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе;
находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;
составлять сложный план, подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения, пейзажа; собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли; составлять рассказ на основе услышанного и по воображению;
уметь четко и грамотно отвечать на вопросы по пройденному материалу, выступать по заданной теме;
уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Практическая деятельность:

осознание роли русского языка в жизни человека и общества;
развитие речевой культуры;
использование русского языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
находить нужную информацию в справочной литературе, ресурсах Интернета.

Методическое обеспечение.

.Баранов М.Т, Ладыженская Т.А. Русский язык. Учебник для 6 класса.М.”просвещение”, 2008
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Кн. для учителя. – 3-е издание.- М.: Просвещение, 1999.
Нестандартные уроки русского языка. 6 класс./ Сост. Шашлова Н.А. – Волгоград: ИТД “Корифей”, 2005.
А.Б. Малюшкин. Тестовые задания по русскому языкуМ. “Творческий центр”, 2010
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003
Скоркина Н.М. Русский язык. 6 класс. Поурочные планы по учебнику М.П.

Баранова и др. – Изд. 3-е, переработанное. /Н.М. Скоркина. – Волгоград: ИТД “Корифей”, 2007.

Методическое обеспечение.

1Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Кн. для учителя. – 3-е издание.- М.: Просвещение, 1999.

Нестандартные уроки русского языка. 6 класс./ Сост. Шашлова Н.А. – Волгоград: ИТД “Корифей”, 2005.
Скоркина Н.М. Русский язык. 6 класс. Поурочные планы по учебнику М.П. Баранова и др. – Изд. 3-е, переработанное. /Н.М. Скоркина. – Волгоград: ИТД “Корифей”, 2007.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...
	Рабочие программы по русскому языку к умк т. А. Ладыженской и др. 9 Класс Программы по русскому языку к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...		Рабочие программы по русскому языку к умк т. А. Ладыженской и др. 6 Класс Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...
	Пояснительная записка Планирование по русскому языку составлено на... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. (Москва,...		Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной...		Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной...
	Рабочая программа по русскому языку для 6В класса (базовый уровень) Гбоу сош №2063 и ориентирована на работу по учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной...
	Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса...		Рабочая программа учебного предмета: «Русский язык» Программы основного общего образования по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской,...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Ладыженской...		Рабочая программа По русскому языку для 5 класса мбоу «Ургагарская... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др

Похожие: