И. Б. Абрамова О. П. Кириченко

Скачать 1.08 Mb.

Название	И. Б. Абрамова О. П. Кириченко
страница	42/42
Дата публикации	02.12.2014
Размер	1.08 Mb.
Тип	Программа курса

100-bal.ru > Литература > Программа курса

1 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Сводная таблица чтения согласных букв

Буква	Какие звуки передает	Пример
Вв Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll	[b] [s](перед e, i, y) [k](перед o, u, a), согл. [d] [f] [ ] (перед e, i, y) [g] (перед o, u, a), согл. [h] [ ] [k] [l]	bed, bad face cat, cup, cry do [du:] friend large gun, go, green Исключения: get, girl, give he jim, jam book lamp

Mm

Nn

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt

Vv

Ww

Xx

Zz

[m]

[n]

[p]

[kw]

[r]

[s]

[t]

[v]

[w]

[ks]

[z]

my

no, nine

pen

quick

red

yes

ten

five

well

box

size

Запомните следующие правила:

 В конце слов английские звонкие согласные никогда не оглушаются.

Например: ebb [eb], bag [bæg]

 Английские согласные перед любыми гласными произносятся твердо.

 Глухие согласные перед звонкими не озвончаются.

Например: [‘i gli ‘ buks], в конце слов они произносятся энергично и

четко.
Чтение буквосочетаний согласных

Буквосочетание	Звук	Пример	Буквосочетание	Звук	Пример
sh ch th wh	[] [] [ð ] [ ] [w]	shelf french this thin what, where	ck ng wh kn	[k] [η ] [w] [h] [n]	block long what who know

Буквосочетание	Звук	Пример	Буквосочетание	Звук	Пример
wh igh alk	[h] [ai] [ :k]	who high, light talk	wr ng	[r] [η]	write sing

сходны со звуками русского языка [b, g, f, v, z, m, j];
похожи по звучанию, но произносятся иначе:[p, k, d, t, l, n]
нет в русском языке:[w, ð, , ];
отличаются по артикуляции:[h, r, , , ]

Словесное и фразовое ударение

Ритмические группы. Интонация
Словесное - выделение слога в слове.

Фразовое - выделение слов в предложении:

имена существительные, прилагательные, числительные, смысловые глаголы, наречия, вопросительные местоимения.

Обычно безударны - артикли, союзы, предлоги, вспомогательные глаголы, личные и притяжательные местоимения.
e.g.: I have ‘ come to ‘London to’enter this ‘institute.
Ритмическая группа:

 ударные слоги (слова) произносятся через более или менее разные промежутки времени;

 неударные слоги произносятся слитно с предшествующими ударными

 начальные неударные слоги примыкают к последующему ударному.
e.g.: My ‘friend is in‘ London now.

Смысловая группа:

 длинные предложения членятся на отдельные отрезки (по смыслу)
e.g.: My English friend / often spends his Sundays / in the British Museum.

INTONATION

Yes / No questions (вопросы, требующие ответа Да/Нет)

Wh - questions (вопросы, начинающиеся с вопросительных слов) 

Polite requests (вежливые просьбы) 

Imperatives (приказания) 

Alternative questions (альтернативные вопросы) ... or...

Tail questions (разделительные вопросы)...,...
 -понижение интонации

 - повышение интонации

TABLE OF IRREGULAR VERBS

Infinitive	Past Indefinite	Participle II	Перевод
to be to become to begin to break to bring to build to burn to buy to choose to come to cat to do to draw to drink to drive to eat to fall to feel to fight to find to fly to forget to get to give to go to grow to hang to have to hear to hold to keep to know to lead to learn to leave to let to light to lose to make to mean to meet to put to read to ring to run to say to see to sell to send to set to show to shut to sing to sit to sleep to speak to spend to stand to swim to take to teach to tell to think to throw to understand to win to write	was, were became began broke brought built burnt bought chose came cut did drew drank drove ate fell felt fought found flew forgot got gave went grew hung had heard held kept knew led learnt, learned left let lit lost made meant met put read rang ran said saw sold sent set showed shut sang sat slept spoke spent stood swam took taught told thought threw understood won wrote	been became begun broken brought built burnt bought chosen come cut done drawn drunk driven eaten fallen felt fought found flown forgotten got given gone grown hung had heard held kept known led learnt, learned left let lit lost made meant met put read rung run said seen sold sent set shown shut sung sat slept spoken spent stood swum taken taught told thought thrown understood won written	быть становиться начинать(ся) ломать приносить строить гореть, жечь покупать выбирать приходить резать делать тащить, рисовать пить везти есть падать чувствовать бороться находить летать забывать получать, становиться давать идти, ехать расти, выращивать вешать иметь слышать держать держать, хранить знать вести учить(ся) оставлять позволять зажигать терять делать значить встречать класть читать звонить бежать сказать, говорить видеть продавать посылать помещать, класть показывать закрывать петь сидеть спать говорить тратить, проводить стоять плавать брать учить сказать думать бросать понимать выигрывать писать

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………….3

Раздел I. Программа курса. Требования, предъявляемые

к студентам-заочникам……………………………………………….4

Раздел II. Методические рекомендации студентам-

заочникам для самостоятельной (внеаудиторной) работы…….…10

Раздел III. Контрольные задания……………………………..…23

Раздел IV. Грамматические пояснения к контрольным

заданиям………………………………………………………….…..75

Раздел V. Устные темы…………………………………………109

Раздел VI. Тексты для ознакомительного чтения……………..115

Литература………………………………………………………..134

Приложение. Фонетика. Правила чтения………………………..135

1 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Похожие:

	Русский язык. Проектная работа старшеклассников. 9-11 классы : пособие... Абрамова, С. В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников. 9-11 классы : пособие для учителей общеобразоват учреждений / С....		Сценарий логопедического праздника Магу факультета по и ст (специальность «логопедия») Кириченко Н. С. и Смирновой А. В. под руководством учителя-логопеда Курцевой...
	1. Основы информационной культуры Авторы: С. В. Назаров,С. Н. Белоусова,И. А. Бессонова,Р. С. Гиляревский,Л. П. Гудыно,В. С. Егоров,Д. В. Исаев,А. А. Кириченко,А....		Уроку учебные ресурсы Учебные пособия Богданова Г. А., Кириченко Г. И. Речевой этикет. Рабочая тетрадь для учащихся 5–6 классов. – М.: Мнемозина, 1997
	Рабочая программа курса «История Средних веков» 6 класс ( к учебнику...		Учебник «Русский язык» Абрамова Елена Геннадьевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории
	Виды терроризма. Краткий анализ основных концепций кириченко А. А.... Рецензент программы: д э н., проф. Орешкин В. А., профессор кафедры Международной торговли и внешней торговли РФ		Р. С. Хисматуллин М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор
	Несовершеннолетних М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор		Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 5 Полиграфический... ...
	Агни йоги Г-77 Записи Бориса Николаевича Абрамова, ближайшего ученика Н. К. Рериха, полученные из Высокого Источника, о чем имеется подтверждение...		Учебно-методический комплекс криминология М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор
	«Утверждаю» Проректор по учебной работе Т. Ю. Стукен М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор		Исследовательская работа школьников. 2008. N с. 64-69 Абрамова М. Как наше слово отзовется // Воспитание школьников. – 2005. N с. 55-58
	Программа дисциплины для магистров, обучающихся по направлению М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор		Аномия: новый подход к операционализации классического понятия М. А. Абрамова, заведующий кафедрой «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», кандидат экономических наук, профессор

Школьные материалы