1
|
Особенности литера турного процесса рубежа веков (2час)
|
Обзор русской литературы первой половины ХХ века
|
Понятие литератур ного процесса рубе жа веков, его осо бенностей
Сравнение литературного процесса рубежа веков, его особенностей в Рос сии и европейских странах
|
Знать: общую харак теристику и своеобра зие русской литерату ры XIX века.
Уметь: свободно ис пользовать конфет ные понятия теории литературы
|
Опрос по мате риалам лекции
|
Подготов ка по ма териалам лекции, рефераты
|
03.09
|
|
2
|
|
Основные направле ния развития литера туры
|
Основные направле ния развития литера туры. Дальнейшее развитие реализма. Модернизм как одно из новых направле ний
Национальные особенно сти основных направле ний развития литературы
|
Знать: основные за кономерности истори ко-литературного процесса и черты ли тературных направле ний.
Уметь: работать с книгой
|
Рефераты, подготов ленные учащими-ся
|
Подготов ка к семи нару
« По этический мир
И.А.Бу нина»
|
04.09
|
|
3
|
Творчество
И.А. Бунина
(5 часа)
|
Поэтический мир
И.А. Бунина.
Стихотворения «Крещенская ночь», «Вечер», «Родине»
|
Жизнь и творчество. Лирика И.А. Бунина, ее философичность, лаконизм, изысканность
|
Знать: важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы
|
Опрос по мате риалам урока, наизусть
|
Стих.наизусть (по выбору), анализ стих.
|
05.09
|
|
4
|
|
«Чудная власть прошлого» в рассказе Бунина «Антоновские яблоки»
|
Своеобразие стиля Бунина
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы
|
Сообще-ния подготов ленных учащихся
|
Вопрос 2, стр.54
|
09.09
|
|
5
|
|
Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»
|
Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Стр.45-47, вопрос.10,11, стр.55
|
10.09
|
|
6
|
|
Цикл
«Темные ал леи».
Любовь в про зе Бунина.
«Холодная осень»
|
Уточнение понятия цикл рассказов. «Лики любви» в про зе И.А. Бунина. Тра гизм сюжетов. Обра зы героинь рассказов
Реализация эстетических принципов писателя в цик ле, способы достижения своеобразия рассказов при общей сюжетной схеме
|
Знать: содержание литературных произ ведений.
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное про изведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Беседа, анализ со держания рассказов «Чистый понедель ник», «Позд ний час», «Солнеч ный удар»
|
Анализ рассказа по выбору учащегося, стр.49-50, 53-54
|
11.09
|
|
7
|
|
Р/р. Сочинение по творчеству И. Бунина.
|
Комплексный анализ текста. Концентрированность повест вования как харак терная черта расска зов
И.А. Бунина»
|
Знать: основные теоретико-литературные
понятия.
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное про изведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Письмен-ная работа
|
Сообще ния уча щихся о жизни и творче стве
А.И. Куприна
|
16.09
|
|
8
|
Жизнь и творчество А.И. Куприна
(3 часов)
|
А.И. Куприн.
Жизнь и творчество. Повесть «Олеся»
|
Жизнь и творчество писателя в сопоставлении с творчеством Бунина.
Воплощение нравственного идеала в повести Куприна «Олеся»
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности; строить монологическое высказывание
|
Сообще-ния подготов ленных учащихся
|
Стр.56-61
|
17.09
|
|
9
|
|
Талант любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
|
Своеобразие сюжета повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Проблематика и поэтика рассказа. Талант любви
|
Знать: сюжет произведения, трагизм решения любовной темы в повести; символический смысл художественных деталей.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности; строить монологическое высказывание
|
Беседа по мате риалам урока
|
Стр.65-66
|
18.09
|
|
10
|
|
Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.А. Бунина, А.И. Куприна
|
Урок развития речи
|
Знать: содержание произведений И.А. Бунина и А.И. Куприна.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме
|
Сочинение
|
Написать сочинение
|
23.09
|
|
11
|
Жизнь и творчество
М. Горького
(7 часов)
|
М. Горький. Очерк жизни и творчества. Рассказ «Старуха Изергиль»
|
Жизнь и творчество Горького. Ранние романтические рассказы
|
Знать: биографию и творчество Горького; особенности романтизма. Тема поиска смысла жизни, проблемы гордости и свободы.
Уметь: анализировать художественный текст
|
Беседа по матери алам урока, сообщения подготов ленных учащихся
|
Индиви дуальные задания, стр.164-167
|
24.09
|
|
12
|
|
Композиция романтических рассказов М. Горького
|
Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа
|
Уметь: анализировать художественный текст
|
Анализ текста
|
Стр.167-168, вопрос 1, стр.187
|
25.09
|
|
13
|
|
Новаторство Горького-драматурга
|
Особенности драма тургии М. Горького. Популярность пьес писателя
Сопоставление основных принципов драматургии М. Горького и Б. Брехта
|
Уметь: раскрыть конкретно-историческое и общечеловече ское содержание про изведения
|
Составле ние табли цы-схемы
|
Чит.1-4 акты пьесы, содержание, стр.172-173
|
30.09
|
|
14
|
|
Своеобразие драма тургического кон фликта в пьесе «На дне»
|
Глубина и своеобра зие конфликта в пье се. Авторская пози ция и способы ее выражения
Сопоставление с очерка ми В.А. Гиляровского «Трущобные люди», «Москва и москвичи»
|
Знать: содержание литературного произ ведения.
Уметь: аргументиро ванно формулировать свое отношение к про читанному произведе нию
|
Беседа по матери алам урока, сообщения подготов ленных учащихся
|
Сообще ния уча щихся, анализ текста, стр.173-174
|
01.10
|
|
15
|
|
Вопрос о правде в драме Горького
«На дне»
|
Три правды в пьесе, ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы
|
Знать: позиции героев и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности
|
Письмен-ная работа
|
Стр.174-175, чит.4 акт пьесы
|
02.10
|
|
16
|
|
Обобщающий урок по творчеству А.М. Горького. Контрольный тест
|
Урок контроля знаний
|
Знать: творчество А.М.Горького.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме
|
Контроль-ный тест
|
|
07.10
|
|
17
|
|
Сочинение по творчеству М. Горького
|
Урок развития речи
|
Знать: творчество А.М. Горького.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме
|
Сочинение
|
Дописать сочинение
|
08.10
|
|
18
|
Русская поэзия «Серебряного века» (3часа)
|
Русская поэзия «Серебряного века». Декадентство в рус ской литературе на рубеже
XIX-XX ве ков
|
Понятие декадент ство в русской ли тературе, особен ности русской поэ зии конца XIX - на чала XX века. «Се ребряный век».
Определение своеобразия литературных течений «серебряного века»
|
Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры
|
Сообще-ния учащихся
|
Материал лекции, выучить, сообщения учащихся
|
09.10
|
|
19
|
|
Поэзия В.Я. Брюсова Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», Грядущие гунны
|
Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии. Особенности поэтики В. Брюсова
|
Знать: сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать произведение
|
Анализ ли рических произведе ний
|
Стр.118-121, анализ стих.
|
14.10
|
|
20
|
|
«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д. Бальмонта. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…»
|
Особенности поэтики К. Бальмонта
|
Знать: сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы
|
Анализ стихотво-рения (письмен-ная работа)
|
Стр.12-129, анализ стих.
|
16.10
|
|
21-22
|
Жизнь и творчество А. Блока
(12 часов)
|
Личность и художе ственный мир А. Блока. "Блок и символизм. Поэти ческий путь Блока и «трилогия вочело вечения»
|
Знакомство с био графией и особенно стями творческого пути А. Блока. Мо тивы и образы ран ней поэзии
Сопоставление общих эс тетических принципов, идейного содержания в творчестве А. Блока и А. Белого
|
Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя.
Умет: работать с книгой; выявлять авторскую позицию
|
Беседа по матери алам урока, анализ ли рики
|
Инд.задание, сообщения учащихся, стр.185-189
|
17.10
21.10
|
|
23
|
|
Биографическая и философская осно ва стихов первого тома. «Стихи о Пре красной Даме». Анализ лирики («Вхожу я в темные храмы...», «Предчув ствую тебя. Года Проходят мимо...», «Я все гадаю над тобою...» и др.)
|
Сочетание в лирике А. Блока биографи ческой и философ ской основы (фило софия В. Соловьева). Своеобразие цикла «Стихи о Прекрас ной Даме»
Традиции средневековой поэзии и поэзии Возрож дения (Петрарка, Данте) в ранней лирике Блока
|
Знать: основные теоретико-литературные понятия.
Уметь: выразительно читать изученное про изведение, соблюдая нормы литературного произношения; выра жать свое отношение к прочитанному
|
Анализ ли рики, письмен-ная ра бота по материа-лам урока
|
Анализ стихотво рения по выбору учащегося
|
23.10
|
|
