Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература»
Скачать 0.71 Mb.
|
| | Ершалаимские гла вы. Философско- этическая проблема тика романа. Про блема «слова и дела» | Философско- этическая проблема тика романа Сопоставление авторской интерпретации с библей ским сюжетом, проблема прототипов | Уметь: анализировать и интерпретировать художественное про изведение, используя сведения по истории и теории литературы | Письмен ная работа по мате риалам урока | Индиви дуальные задания, работа в группах,чит.2.16,25главы Составить сложный план по данной теме, перечитать гл.1-6,31,эпилог | 03.03 04.03 | 11.03 12.03 | |
| 71-72 | | Тема искусства в мо сковских главах. Мастерство Булгако ва-сатирика | Мастерство Булга кова-сатирика в изображении мира искусства в москов ских главах Роль фантастической ус ловности в романе | Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Анализ эпизода | Письмен ная работа,тест, перечитать главы 20,22,28 | 05.03 10.03 | 17.03 18.03 |
| 73 | | История Мастера и Маргариты. Про блема любви и жиз ни. Вечные и прехо дящие ценности | Своеобразие лириче ского начала в романе Соучастие в судьбе близ кого как принцип созда ния образа всеобъемлю щей любви | Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения £б исто рии и теории литера туры | Беседа по матери алам урока | Подготов ка к семи нару (работа в группах) | 11.03 | |
| 74 | | Композиционное и жанровое своеоб разие романа «Мас тер и Маргарита» | Композиционное и жанровое своеоб разие романа, систе матизация знаний о произведении Система внутренних со ответствий в рамках ро мана, понятие роман- мистерия | Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Работа в группах, сообщения учащихся | Система тизация материа лов к со чинению | 12.03 | |
| 75-76 | | Р/р. Сочинение по роману «Мастер и Маргарита». «Про блема совести и об раз Понтия Пилата», «История любви Мастера и Маргари ты», «Проблема доб ра и зла в романе» | Обобщение изучен ного по теме, систе матизация изученно го материала, со вершенствование навыка письменной речи учащихся Сочинение-дневник, со чинение-письмо | Уметь: создавать со чинения разных жан ров на литературные темы; выражать свое отношение к прочи танному | Письмен ная работа | | 17.03 18.03 | |
| 77-78 | Обзор литературной жизни 40-60 годов XX века (6 часов) | Обзор литератур ной жизни 40-60 го дов XX века. В.Шаламов Рассказы: «Последний замер»,«Шоковая терапия» . Повторение: проблема патриотизма в русской литературе XIX века | Понятие своеобразия литературного про цесса 40-60 Годов XX века, его особен ностей. История создания книги “Колымских рассказов” Сравнение литературного процесса, его особенно стей в России и европей ских странах. Нацио нальные особенности. | Знать: основные тео ретико-литературные понятия. Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Опрос по материа-лам лекции | Опрос по мате риалам лекции, подготов ка сооб щений учащихся | 19.03 | |
| 79 | | Тема Великой Оте чественной войны в литературе после военных лет (обзор) | Осмысление подвига и трагедии народа в произведениях К. Симонова, А. Твардовского, Ю. Бондарева и др. Сопоставление идейных позиций авторов произ ведений о ВОВ | Знать: основные тео ретико-литературные понятия Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Беседа по мате риалам урока, ра бота в группах | Индиви дуальные задания | | |
| 80 | | В.П. Некрасов «В окопах Сталин града». Изображение трагических будней войны | Мастерство писате ля, идейная позиция автора Сопоставление художест венных миров М. Шоло хова и В. Некрасова в изо бражении будней войны | Знать: основные тео ретико-литературные понятия Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Беседа по мате риалам урока, реа лизация индивиду альных за даний | Индиви дуальные задания | | |
| 81 | Литература народов России | Военная лирика (обзор). Литература народов России. Джалиль «Моабитская тетрадь» и др.) | Единство русских писателей в годы ВОВ, реализация те мы памяти в творче стве поэтов 40-х го дов Характеристика автор ского стиля | Знать: основные тео ретико-литературные понятия Уметь: выразительно читать изученное про изведение, соблюдая нормы литературного произношения | Беседа по мате риалам урока, реа лизация индивиду альных за даний | Анализ стихотво рения (по выбо ру учаще гося), вы учить наи зусть | | |
| 82 | Русское литератур ное зарубежье | Русское литератур ное зарубежье. Обзор судьбы русской ли тературы в эмигра ции И. Бродский, «Стансы», «Вечером», «Рождественский романс» | Понятие феномена «русского литера турного зарубежья», его особенностей, периодизация. ). Основные темы творчества Реализация традиций русской классики и нова торства. Черты европей ской литературы. Ос новные представите ли Г.В. Адамович, М.А. Алданов, М.А. Осоргин | Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории Литера туры; работать с кни гой; строить устное высказывание | Беседа по материалам урока | Индиви дуальные задания | | |
| 83 | Развитие литературы в послевоенные годы (11часов) | Развитие литературы в послевоенные го ды. Обзор основных тем, проблематики русской литературы 60-80-х годов | Понятие своеобразия литературного про цесса в послевоен ные годы Сравнение литературного процесса, его особенно стей в России и европей ских странах. Нацио нальные особенности | Знать: основные тео ретико-литературные понятия Уметь: анализиро вать и интерпретиро вать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера- туры | Беседа по мате риалам урока | Индиви дуальные задания | | |
| 84 | | Авторское решение проблемы человека на войне в произве дениях Ю.В. Бонда рева «Горячий снег», В.А. Кондратьева «Сашка» | Сопоставление ав торского подхода к решению пробле мы человека на вой не в рамках разных тенденций внутри жанра Рецензия на произведе ние по выбору учащегося | Уметь: анализиро вать и интерпретировать художественное произведение, исполь зуя сведения по исто рии и теории литера туры | Работа в группах, реализа-ция индивиду альных за даний | Письмен ная работа по мате риалам урока | | |
| 85 | | Личность и художе ственный мир А.И. Солженицына. «Один день Ивана Денисовича». Изо бражение общест венного устройства в рассказе | Знакомство с лично стью, мировоззрени ем и своеобразием творчества писателя. Идейный замысел, художественный мир рассказа «Один день Ивана Денисо вича» Временная и пространст венная организация пове ствования | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: определять принадлежность ху дожественного про изведения к одному из литературных ро дов | Беседа по материа-лам урока | Индиви дуальные задания | | |
| 86 | | А.И. Солженицын «Матренин двор» | Феномен «простого человека». Философский смысл рассказа | Знать: содержание произведения. Уметь: анализ художественного текста с точки зрения содержания и средств художественной выразительности | | | | |
| 87 | | А.Т. Твардовский.Жизнь и личность(обзор) Лирика. Стихотворения: «Вся суть в одном единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины» « Я убит подо Ржевом!», « Есть имена и есть такие даты».Поэма «По праву памяти» | Реализация темы памяти в творчестве А.Твардовского. Историзм и публи цистичность поэмы «По праву памяти» Сопоставление с творче ством Н.А. Некрасова | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: выразительно читать фрагмент про изведения с соблюде нием норм литератур ного произношения | Беседа по мате риалам урока | Письмен ная работа по мате риалам урока, индивиду альные задания | | |
| 88 | | В.Г. Распутин «Жи ви и помни». Судьба народная в произве дении | Роль композиции и сюжета в раскры тии авторского ви дения проблемы че ловеческого в чело веке Связь творчества В. Рас путина с традициями рус ской литературы | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: характеризо вать особенности сю жета, композиции | Беседа по мате риалам урока, реа лизация индивиду альных за даний | Индиви дуальные задания | | |
| 89 | | В.П. Астафьев «Царь-рыба». Чело век и природа. Фи лософская символи ка произведения. | Гуманистическое звучание произведе ния, художественное мастерство писателя Реалистическая доминан та творчества В.П. Ас тафьева, понятие жесто кий реализм | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: выражать свое отношение к прочи танному | Письмен ная работа по мате риалам урока | Индиви дуальные задания | | |
| 90 | | Реализация традиций и новаторство дра матургии А.В. Вам пилова. Проблема распада человече ской личности в пье се А. Вампилова «Утиная охота» | Идейное звучание произведения, худо жественное мастер ство писателя, тра диции и новаторство драматургии А.В. Вампилова Чеховские традиции в драматургии Вампилова | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения | Беседа по мате риалам урока, реа лизация индивиду альных за даний | Индиви дуальные задания | | |
| 91 | | Проблема ответст венности человека за судьбы мира в произведении Ф.А. Абрамова «Дом» | Своеобразие автор ского видения про блемы человеческо го в человеке Рецензия на произведе ние | Знать: основные фак ты жизни и творчества писателя. Уметь: выявлять ав торскую позицию | Беседа по мате риалам урока, реа лизация индивиду альных за даний | Индиви дуальные задания | | |
| 92 | | Особенности поэзии второй половины ХХ века Творчество Н.М. Рубцова «Тихая моя родина», «Я буду скакать по холмам», «Звезда полей»; «В горнице». Б.Ш. Окуджава «Строка из старого стиха» «У поэта соперников нету», «Пожелание друзьям» | Основные темы творчества, эстети ческие и идейные позиции поэтов второй половины ХХ века |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература» ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
 | Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета |
| Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета | | Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в образовательной организации общего образования. Используется... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в образовательной организации общего образования. Используется... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Алгебра 7» Рабочая программа учебного предмета «Алгебра – 7» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Структура программы учебного предмета Пояснительная записка Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика»... Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
