Пояснительная записка литература базовая учебная дисциплина, формирующая духовный об лик и нравственные ориентиры молодого поколения.
Скачать 414.84 Kb.
|
| 39-40 | Анализ драмы «Гроза» | 2 | Город Калинов и его обитатели. Изобра жение «жестоких нравов» «темного цар ства». Протест Катерины против «темного цар ства». Нравственная проблематика пьесы | Знать законы «Домостроя» как законы жизни Замоскворечья; содержание драмы. Уметь характеризовать персонажей, выявлять средства характеристики персонажа (речь, ремарка) | Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ, развитие навыков характеристики образа |
| 41-42 | Р/Р Подготовка к домашнему сочинению. И.С. Тургенев Жизнь и творчество | 2 | Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по драме А. Н. Ост ровского «Гроза». И.С.Тургенев. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе | Знать словесную символику драмы, литературную критику. Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь. Знать о личности и судьбе писателя, жанр записок, стиль писателя. Уметь делать сообщение о писателе и его творчестве | Сочинение. |
| 43-44 | И.С. Тургенев «Отцы и дети». | 2 | И. С. Тургенев — создатель русского ро мана. История создания романа «Отцы и дети». Базаров — герой своего времени. Духов ный конфликт героя | Знать содержание текста романа. Отражение в романе политической борьбы 60-х годов, положение пореформенной Росси. Уметь выявлять нравственную и философскую основу романа. | Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации. |
| 45-46 | Базаров — герой своего времени. «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» | 2 | Духовный конфликт, различное отношение к духовным ценностям | Знать понятие духовный конфликт, текст произведения. Уметь представлять психологические портреты героев, анализировать текст. | Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации, презентации и устные сообщения. |
| 47-48 | Анализ эпизода «Смерть Базарова». РР Подготовка к сочинению по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» | 2 | Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочине нию | Знать особенности анализа эпизода в произведении. Уметь анализировать эпизод. Знать содержание романа «Отцы и дети», споры вокруг романа. Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь, уместно использовать цитаты из текста произведения и литературно-критических статей. | Анализ эпизода романа. Сочинение. |
| 49-50 | Систематизация и обобщение изученного | 1 | | | |
| 51-52 | Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. | 2 | Единство мира и философия природы в его лирике. «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ноч ное...», «Природа — сфинкс...» | Знать о романтической литературе второй половины 19 века, ее представителях, об эстетической концепции «чистого искусства», средствах выразительности и философском характере лирики. Уметь анализировать текст в единстве формы и содержания. | Анализ философских стихотворений поэта |
| 53-54 | Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. Любовная лирика Ф.И.Тютчева | 2 | Анализ («Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «умом Россию не понять…»). . Опыт сопоставительного анализа стихотворений («О, как убийственно мы любим…», «К.Б.» («Я встретил вас, и все былое…»), | Знать разнообразие тематики стихотворений поэта. Уметь анализировать лирические стихотворения. Знать разнообразие тематики стихотворений поэта, его истории любви, самовыражения в поэзии. Уметь анализировать любовные лирические стихотворения | Анализ любовных лирических стихотворений поэта. |
| 55-56 | Страницы жизни А.А.Фета. Стихи о любви А.А.Фета. | 2 | Жизнеутверждающее начало в лирике природы. («Даль», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта…», «Еще весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…»). («Шепот, робкое дыханье…», «сияла ночь…», «Певице»). Гармония и музыкальность поэтической речи. | Знать о романтической литературе второй половины 19 века, ее представителях, факты биографии поэта. Уметь анализировать стихотворения. Раскрывать их философский характер. Знать стихотворения о любви и понимать их. Уметь анализировать стихотворения о любви. | Сообщение о поэте. Анализ стихотворений |
| 57-58 | РР Сопоставительный анализ стихов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. В/Ч А.К. Толстой Жизнь и творчество | 2 | Особенности поэтического стиля Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Основные мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. Фольклорные , романтические и исторические черты лирики поэта | Знать содержание и понимать стихотворения поэтов. Уметь делать сопоставительный анализ стихотворений поэтов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета с учетом их поэтического стиля. | Сопоставительный анализ стихотворений поэтов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета |
| 59-60 | Н. А. Н е к р а с о в. Жизнь и творчество | 2 | . Соци альная трагедия народа в городе и дерев не. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В до роге», «Еду ли ночью по улице темной...», «Надрывается сердце от муки...» и др. Героическое и жертвенное в образе раз ночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобивый поэт...» и др. | Знать биографию Н.А.Некрасова, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта. Уметь строить сообщение о поэте, анализировать стихотворения поэта. Знать основные мотивы лирики, новаторство поэта. Уметь анализировать стихотворения поэта с точки зрения их идейного содержания и формы. | Сообщение о поэте. Анализ стихотворений. Презентация о поэте, писателе и журналисте А.Н.Некрасове (инд.). Анализ стихотворения поэта с точки зрения их идейного содержания и формы. |
| 61-62 | Тема любви в лирике Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» | 2 | Психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка», «Вни мая ужасам войны...» и др. замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмарка» | Знать суждения поэта о поэтическом труде в стихотворениях. Уметь анализировать стихотворения Знать историю создания поэмы, ее содержание и композицию. Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней. | Анализ стихотворений поэта, формулировка основных выводов. Работа с текстом: характеристика образов бунтарей-правдоискателей. |
| 63-64 | Образы крестьян и помещиков в поэме. Образы народных заступников | 2 | Дорефор менная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства. Знать многообразие характеров крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Уметь характеризовать героев | Знать многообразие характеров крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Уметь характеризовать героев. Знать содержание поэмы. Уметь характеризовать образы обиженных людей и народных заступников в поэме. | Аналитическая работа с текстом поэмы, свободная работа с текстом. |
| 65-66 | Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Р/Р Подготовка к сочинению. М. Е. Салтыков Щедрин . Личность и творчество | 2 | Фольклорное начало в по эме. Домашнее сочинение по творчеству Н. А. Некрасова. Проблематика и поэтика сказок | Знать фольклорную народную основу языка поэмы. Уметь анализировать текст с точки зрения языковых особенностей. Знать факты биографии писателя, особенности жанра, проблематику и поэтику сказок. Уметь анализировать сказки, выявляя проблематику. | Аналитическая работа с текстом: выявление средств художественной выразительности. Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики сказок |
| 67-68 | В/Ч Обзор романа «История одного города» | 2 | Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, исто рия создания, жанр и композиция рома на. Образы градоначальников | Иметь представление о замысле, истории создания, жанре, композиции романа. Уметь характеризовать образы градоначальников. | Характеристика образов градоначальников. |
| 69-70 | Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба.. В/Ч Народ и война в «Севастопольских рассказах» | 2 | Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. Народ и война в «Севастопольских рас сказах» Л. Н. Толстого | Знать основные этапы жизни и творчества писателя, особенности его творческого метода, суть религиозных и нравственных исканий. Уметь строить сообщение о писателе, анализировать стихотворения поэта. Знать историческую основу рассказов, понимать их патриотический смысл. Уметь анализировать отдельные эпизоды | План-конспект; сообщения об истории создания романа |
| 71 | Л.Н. Толстой «Война и мир» | 1 | История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. | Знать историю создания романа-эпопеи, смысл названия, жанровое своеобразие. Уметь определять систему нравственных ценностей романа | План-конспект; сообщения об истории создания романа |
| 72-73 | Духовные искания героев романа «Война и мир» — Андрея Болконского и Пьера Безухова | 2 | Характеристика героев. Анализ личности | Знать внутренний монолог как приём психологической характеристики героя. Уметь в ходе анализа характеризовать путь духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова. Уметь делать сравнительную характеристику героев, выявляя средства характеристики. | Сравнительная характеристика Андрея Болконского и Пьера Безухова |
| 74-75 | Женские образы в романе «Война и мир». Семья Ростовых и семья Болконских | 2 | Нравственные искания героев. Мысль семейная в романе | Знать содержание текста, особенности изображения женских образов в романе, их внутреннего мира. Уметь характеризовать женские образы, путь нравственных исканий Наташи Ростовой. Знать о «мысли семейной в романе». Уметь через анализ эпизодов сравнивать семьи Ростовых и Болконских, видеть, отношение родителей к воспитанию детей, нравственные ценности. | Характеристика женских образов: сообщения, сравнения с иллюстрациями к роману. Анализ эпизодов, аналитический пересказ, характеристика образов |
| 76-77 | Тема народа в романе «Война и мир» | 2 | Представители народа, их характеристика | Уметь видеть в ходе анализа эпизодов, какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война». | Анализ эпизодов |
| 78 | Кутузов и Наполеон | 1 | Сравнительная характеристика героев | Знать антитезу как центральный композиционный приём. Уметь делать сопоставительную характеристику героев, определять роль личности в истории. | Сопоставительная характеристика6величие Кутузова и тщеславие и безнравственность Наполеона. Сравнительная характеристика, составление таблицы |
| 79-80 |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 6 класса. Пояснительная записка... Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее... | | Литература базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик... Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая... |
| Литература базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик... Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1089, с учетом рекомендаций примерной программы, в свою очередь выполненной на базе... | | Решение комиссии по проведению конкурса рефератов на тему: «Конституция... «Конституция Российской Федерации: нравственные ориентиры справедливости для общества и государства» |
| Краткая справка по итогам социологического исследования Современное российское общество в последние десятилетия переживает духовный кризис, в связи с этим забота о нравственном развитии... | | Пояснительная записка. Учебная литература |
| Рабочая программа по истории для 5 класса Пояснительная записка Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами,... | | Пояснительная записка учебная дисциплина «Жилищное право» Учебная дисциплина «Жилищное право» входит в Основную образовательную программу по специальности 030501 «Юриспруденция», принятую... |
| Учебная (рабочая) программа дисциплины корпоративный менеджмент профессиональный... В связи с этим учебная дисциплина «Корпоративный менеджмент» должна решать следующие задачи | | Пояснительная записка Дисциплина «Почвоведение» Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности Садово-парковое и ландшафтное строительство |
| Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 100100. 62 Сервис | | Пояснительная записка Дисциплина «Ботаника. Систематика семенных растений» Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов по специальности 020803. 65 – Биоэкология |
| Пояснительная записка Учебная дисциплина «Культурология» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направлений 020400. 62 География | | Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» ... |
