№
п/п
|
Название раздела, темы урока
|
Вид урока, ИКТ, проекты
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (знание литературоведческих терминов)
|
Формы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы
|
Домашнее задание
|
Сроки
|
№
|
|
По плану
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Литература 19 века. (2 часа).
|
1.
2.
|
1.
2.
|
Введение.
Обзор русской литературы первой половины 19 века.
|
Комбинированный урок
Усвоения нового материала
|
Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы.
Россия в первой половине 19 века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины 19 века.
|
духовные искания
праведничество
классицизм
сентиментализм
романтизм
реализм
|
конспект лекции
учителя
|
Выучить конспект
Знать основные особенности литературы первой половины 19 века
|
02.09
02.09
|
02.09
02.09
|
А. С. Пушкин (8 часов)
|
3-5
|
1-3.
|
Жизнь и творчество. Художественные открытия А. С. Пушкина.
«Чувства добрые» в пушкинской лирике, ее гуманизм и философская глубина.
|
Комбинированный урок
|
Стихотворения: «Погасло дневное светило…», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Элегия», «Подражания Корану».
|
тема,идея стихотворения
лирический герой
|
анализ одного из стихотворений,
выразительное чтение стихотворения по выбору
|
Основные мотивы лирики Пушкина(конспект)
Вольнолюбивая и философская лирика поэта(анализ лирики)
Тема поэта и поэзии (анализ)
|
04.09
07.09
07.09
|
04.09
07.09
07.09
|
6
|
4.
|
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина
|
Урок повторения и обобщения
|
«Поэт», «Пора, мой друг, пора!..», «Из Пиндемонти», «Отцы пустынники и девы непорочны…»
| |
устные сообщения по проблеме урока,
анализ стихотворения
|
Любовная лирика (чтение, анализ произведений)
|
09.09
|
09.09
|
7-8
|
5-6.
|
«Вечные» темы в творчестве А. С. Пушкина (природа, любовь, дружба творчество, человек и общество, свобода и неизбежность, смысл бытия)
Тема поэта и поэзии
|
Урок повторения и обобщения
|
«Вновь я посетил…», «Пророк», «Вольность»
| |
устные сообщения по проблеме урока,
анализ стихотворения,
выразительное чтение наизусть
|
Тема природы (анализ)
Особенности пушкинского лирического героя (сообшение), письменный анализ (по вариантам стихотворения поэта.
|
09.09
11.09
|
09.09
11.09
|
9-10
|
7-8.
|
Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и государства в поэме.
|
Комбинированный урок
|
Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Многоплановость образа Петербурга.
|
Конфликт
Личность
Государство
|
выразительное чтение отрывков из поэмы,
ответы на вопросы,
анализ поэмы
|
Структура поэмы, жанр произведения.
Письменный ответ, чтение и анализ лирики Лермонтова
|
14.09
14.09
|
14.09
14.09
|
М. Ю. Лермонтов (6 часов).
|
11
|
1.
|
Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие пушкинских традиций.
|
Комбинированный урок
|
Стихотворения «Мой демон», «Нет, я не Байрон…»
|
байронизм
кольцевая композиция
|
конспект лекции учителя
|
Чтение и анализ лирики Лермонтова(устные развернутые ответы)
|
16.09
|
16.09
|
12
|
2.
|
Темы родины, поэта и поэзии, любви. Мотив одиночества в лирике поэта.
|
Комбинированный урок
|
«Молитва» («Я, Матерь божия…»), «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу», «Я не унижусь пред тобою…»
|
богоборческая тема
лирическая исповедь
философская поэма
|
анализ стихотворения
|
Чтение и анализ лирики Лермонтова(устные развернутые ответы)
|
16.09
|
16.09
|
13
|
3.
|
Стартовая административная контрольная работа
|
Проверки и оценки знаний
|
|
|
|
Чтение повести Н.В.Гоголя "Невский проспект", история создания цикла "Петербургские повести"
|
18.09
|
18.09
|
14
|
4.
|
Обусловленность характера лермонтовского творчества особенностями эпохи и личностью поэта.
|
Усвоение нового материала
|
«Журналист, читатель и писатель»
| |
устные сообщения по проблеме урока
|
Чтение поэмы Лермонтова "Демон"
|
21.09
|
21.09
|
15-16
|
5-6.
|
Поэма «Демон» как романтическая поэма.
|
Усвоения нового материала
|
Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое в поэме. Смысл финала поэмы, ее философское звучание.
| |
анализ частей поэмы
|
Анализ поэмы "Демон"
Устный развернутый ответ "Романтизм и реализм в творчестве М.Ю.Лермонтова"
|
21.09
23.09
|
21.09
23.09
|
Н. В. Гоголь. (4 часа)
|
17.
|
1.
|
Жизнь и творчество.
|
Комбинированный урок
|
Основные этапы жизненного и творческого пути
|
|
|
Чтение "Петербургских повестей" Н.В.Гоголя
|
23.09
|
23.09
|
18.
|
2.
|
Повесть «Невский проспект». Тема Петербурга в творчестве Гоголя.
|
Усвоения нового материала
|
Столкновение живой души и пошлого мира в повести «Невский проспект».
|
гротеск
фантасмагория
ирония
трагикомедия
|
обзор одной из «Петербургских повестей»
|
Тема "маленького человека" в "Петербургских повестях" Гоголя
|
25.09
|
25.09
|
19.
|
3.
|
Соотношение мечты и действительности, фантастики и реальности в произведениях Гоголя.
|
Усвоение нового материала
|
Поэма «Мертвые души».
|
фантастическое
лирические отступления
|
сообщения с презентацией
|
Составление к повести "Портрет" сравнительной таблицы
|
28.09
|
28.09
|
20.
|
4.
|
Особенности поэтики Гоголя.
|
Комбинированный урок
|
Гоголь и Гофман.
|
Особенности поэтики Гоголя
|
Домашнее сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIXвека
|
Письменный ответ "Основные темы "Петербургских повестей" Н.В.Гоголя.
|
28.09
|
28.09
|
Обзор русской литературы второй половины 19 века. (2 часа).
|
21-22.
|
1-2.
|
Обзор русской литературы второй половины 19 века.
|
Усвоения нового материала
|
Россия во второй половине 19 века. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. «Натуральная школа».Русская журналистика второй половины 19 века
|
славянофильство
западничество
«почвенничество»
Народничество
|
опережающие задания,
устные сообщения
|
Составить и выучить конспект
Биография А.Н.Островского, чтение пьесы "Гроза", записать лексическое значение терминов, выучить их.
|
30.09
30.09
|
30.09
30.09
|
А. Н. Островский. (10 часов).
|
23-24.
|
1-2.
|
Жизнь и творчество. Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт в пьесе.
|
Комбинированный урок
|
Своеобразие конфликта и основные стадии развития.
|
трагикомедия
семейно- бытовая драма
|
устные сообщения с презентацией,
ответы на вопросы
|
Чтение драмы "Гроза". Задание в тетради.
Разговор Катерины с Варварой о сокровенном
|
02.10
05.10
|
02.10
05.10
|
25.
|
3.
|
Изображение «жестоких нравов» «темного царства».
|
Комбинированный урок
|
Образ города Калинова. Трагедийный фон пьесы.
| |
ответы на вопросы,
письменная работа
|
Взаимоотношения Катерины с Борисом.
|
05.10
|
05.10
|
26-27
|
4-5.
|
Катерина в системе образов пьесы.
|
Комбинированный урок
|
Внутренний конфликт Катерины. Народно- поэтическое и религиозное в образе Катерины.
| |
речевая характеристика образов героев пьесы
|
Образ Катерины, подобрать цитаты, характеризующие ее.
Устный развернутый ответ на вопрос урока
|
07.10
07.10
|
07.10
07.10
|
28
|
6.
|
Мир мыслей и чувств Катерины
|
Комбинированный
|
Богатство внутреннего мира Катерины
|
Внутренний мир
Ощущения, переживания
|
|
Составление таблицы "Катерина собственными глазами и глазами действующих лиц пьесы"
|
09.10
|
09.10
|
29
|
7.
|
Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния.
|
Комбинированный урок
|
Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие.
|
бытопись
«принцип качелей»
|
творческая работа
|
Образ Катерины в оценке Д.И.Писарева
|
12.10
|
12.10
|
