Примерная программа по литературе составлена на основе феде рального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне. Примерная программа выполняет две основные функции
Скачать 2.71 Mb.
|
| 30. | 8. | «Гроза» в русской критике. | Усвоения нового материала | Н. А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве», А. А. Григорьев.». Письма к Тургеневу», Д. И. Писарев. |
| тезирование устные сообщения | Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова | 12.10 | 12.10 |
| 31. | 9. | Сценическая история пьесы, экранизация | Усвоения нового материала | Роль Катерины в исполнении Косицкой, Ермоловой |
| Устный развернутый ответ | Сравнить игру Косицкой и Ермоловой в роли Катерины из драмы "Гроза". | 14.10 | 14.10 |
| 32. | 10. | Развитие речи. Творческая работа по творчеству А. Н. Островского. | Развитие речи | | | | Подготовить сообщение (презентацию) о жизни и творчестве Ф.И.Тютчева | 14.10 | 14.10 |
| Современная литература Югры. (2 часа). | |||||||||
| 33-34 | 1-2. | Современная литература Югры | Комбинированный | Общий обзор произведений, Еремей Айпин “Осень в твоем городе” |
| | Чтение рассказа Е.Айпина "Осень в моем городе" Устный ответ "Чувства и мысли после прочтения рассказа Айпина "Осень в моем городе" | 16.10 16.10 | 16.10 16.10 |
| Ф. И. Тютчев. (5 часов). | |||||||||
| 35-36. | 1-2. | Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Тютчева и литературная традиция. | Комбинированный урок | Стихотворения: «Silentium», «Не то, что мните вы, природа…», «О, как убийственно мы любим», «Умом Россию не понять», «Нам не дано предугадать…», «Я встретил вас…» |
| анализ стихотворения | "Денисьевский цикл" анализ лирики. Анализ лирических произведений на выбор (устно) | 21.10 21.10 | 21.10 21.10 |
| 37-38. | 3-4. | Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. | Усвоения нового материала | «День и ночь», «Последняя любовь», Эти бедные селенья…», «Певучесть есть в морских волнах…», «От жизни той, что бушевала здесь…» |
| анализ стихотворения | Письменный ответ "Анализ философского произведения (на выбор) Тютчева Анализ философской лирики Тютчева по вариантам. | 23.10 26.10 | 23.10 26.10 |
| 39. | 5. | Любовь как стихийное чувство и «поединок роковой». Особенности «денисьевского цикла». Художественное своебразие поэзии Тютчева. | Усвоения нового материала | «Денисьевский цикл» |
| письменная творческая работа | Анализ лирики Ф.Тютчева, презентация жизни и творчества А.Фета. | 26.10 | 26.10 |
| А. А. Фет. (5 часов). | |||||||||
| 40 | 1 | Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Фета и литературная традиция. | Комбинированный урок | Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье», Сияла ночь, луной был полон сад…», «Еще майская ночь» |
| устные сообщения анализ стихотворений | Знать основные моменты биографии Фета. Анализ лирики Фета о природе. | 28.10 | 28.10 |
| 41-42 | 2-3. | Фет и теория «чистого искусства». «Вечные» темы в лирике А. А. Фета. | Усвоения нового материала | «На заре ты ее не буди…», «Одним толчком согнать ладью живую…» |
| анализ стихотворений | Выучить записи в тетради. | 28.10 30.10 | 28.10 30.10 |
| 43. | 4. | Художественное своеобразие, особенности поэтического языка А. А Фета. Психологизм лирики поэта. | Усвоения нового материала | «Еще одно забывчивое слово…» |
| устные сообщения | Анализ стихотворения Фета на выбор. | | |
| 44 | 5. | Развитие речи. Сочинение по творчеству Ф. И. Тютчева и А. А. Фета | Развития речи | | | | Дописать сочинение. | 02.11 | 02.11 |
| И. А. Гончаров. (9 часов). | |||||||||
| 45-46. | 1-2. | Жизнь и творчество. Роман «Обломов». История создания и особенности композиции романа. | Комбинированный урок | Главы из романа. |
| ответы на вопросы | Сообщение, презентация жизни и творчества И.А.Гончарова, чтение романа "Обломов". Задание в тетради | 02.11 11.11 | 02.11 11.11 |
| 47-48. | 3-4. | Глава «Сон Обломова» и ее роль в произведении. Система образов. | Комбинированный урок | Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. |
| анализ романа «вслед за автором» | Заполнить таблицу "Сон Обломова и его роль в романе". Устный ответ на вопрос "Мотив потерянного рая в романе". | 11.11 13.11 | 11.11 13.11 |
| 49. | 5. | Тема любви в романе. | Комбинированный урок | Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. |
| ответы на вопросы устные сообщения | Заполнить таблицу "Обломов в восприятии Ольги" | 16.11 | 16.11 |
| 50. | 6. | Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. | Комбинированный урок | Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). |
| ответы на вопросы устные сообщения | Устный развернутый ответ на вопрос по теме урока | 16.11 | 16.11 |
| 51 | 7. | Авторская позиция и способы ее выражения в романе. | Усвоения нового материала | Своеобразие стиля Гончарова. |
| устные сообщения | Подготовиться к контрольной работе, приготовить для проверки все письменные задания . | 18.11 | 18.11 |
| 52 | 8. | Контрольная работа по роману “Обломов” | Проверки и оценки знаний | | | | Ответ на вопрос "Жизненная позиция главного героя". | 18.11 | 18.11 |
| 53 | 9 | Экранизация романа. “Несколько дней из жизни Обломова” | Комбинированный урок | |
| Домашнее сочинение | Посмотреть фильм и ответить на вопрос"Поэтика фильма и образ Обломова" | 20.11 | 20.11 |
| И. С. Тургенев. (15 часов). | |||||||||
| 54 | 1. | Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети». | Комбинированный урок | Творческая история романа. |
| конспект лекции учителя | Сообщение, презентация по творчеству И.С.Тургенева, чтение романа. | 23.11 | 23.11 |
| 55-56. | 2-3. | Сюжет, композиция и система образов романа. | Комбинированный урок | Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. |
| характеристика композиции и образной системы романа | Сюжет и композиция, система образов Составление таблицы"Свойства характера героев романа "Отцы и дети". | 23.11. 25.11 | 23.11. 25.11 |
| 57-58. | 4-5. | Черты личности, мировоззрение Базарова. «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. | Комбинированный урок | Смысл названия. |
| характеристика образа Базарова | Характеристика Евгения Базарова(использовать текст) Составление характеристики Аркадия Кирсанова, Николая Кирсанова. | 25.11 27.11 | 25.11 27.11 |
| 59-60. | 6-7. | Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи. | Комбинированный урок | Ситников и Кукшина. |
| ответы на вопросы | Научные и эстетические взгляды Базарова, Тема народа в романе. Рассказ о мнимых последователях Базарова (Ситников, Кукшина). | 30.11 30.11 | 30.11 30.11 |
| 61. | 8. | «Вечные» темы в романе (природа, любовь, искусство). | Комбинированный урок | Павел Петрович Кирсанов и графиня Р., Николай Петрович и Фенечка. Сцена дуэли. |
| цитирование с комментарием | Устный развернутый ответ "Эстетические, нравственные и политические взгляды Базарова". | 02.12 | 02.12 |
| 62. | 9. | Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. | Комбинированный урок | Роль последнего абзаца романа. |
| анализ эпизода | Словесная и настоящая дуэль между Базаровым и П. Кирсановым. | 02.12 | 02.12 |
| 63. | 10. | Поэтика романа, своеобразие его жанра. «Тайный психолгизм»: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. | Усвоения нового материала | Особенности портрета героев, роль пейзажа и интерьера. |
| работа с текстом романа | Речевая характеристика героев романа. | 04.12 | 04.12 |
| 64 | 11. | Базаров в ряду других образов русской литературы. | Комбинированный урок | Полемика вокруг романа. Д. И. Писарев. «Базаров». |
| работа с критической статьей | Мнимые последователи Базарова (устный рассказ, используем текст) | 07.12 | 07.12 |
| 65 | 12. | Экранизация романа И.С. Тургенева “Отцы и дети” | Комбинированный урок | | Сценарий, экранизация, режиссер-постановщик | | Женщины, которых любят герои (используем текст). | 07.12 | 07.12 |
| 66 | 13. | Контрольная работа | Проверки и оценки знаний | | | | Устное монологическое сообщение (темы записаны в тетрадь) | 09.12 | 09.12 |
| 67-68 | 14-15. | Развитие речи. Сочинение по роману «Отцы и дети». | | | | | Устное монологическое сообщение (темы записаны в тетрадь) Литературные споры вокруг романа(выписать в тетрадь основные положение статей) | 09.12 11.12 | 09.12 11.12 |
Похожие:
 | Примерная программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... |  | Примерная программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... |
| Примерная программа по литературе составлена на основе федерального... При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по литературе | | Профильный уровень Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... |
| Примерная программа среднего (полного) общего образования по Физике... Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике.... Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Примерная программа по литературе составлена на основе федерального... Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) | | Пояснительная записка Статус документа Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой... Примерная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой... Примерная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная... Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Примерная программа выполняет две основные функции Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по истории (базовый уровень) |
| Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории... Примерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... |
| Примерная программа по физике включает три раздела: пояснительную... Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Пояснительная записка Cодержание курса «Информатика и икт» «Информатика и икт» на профильном уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального... |
