Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»

Скачать 0.76 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»
страница	5/6
Дата публикации	14.12.2014
Размер	0.76 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Часть 1:

Вариант № 1.
• Узнай литературного героя.
Мужик с одышкою,
Расслабленный, худой
(Нос вострый, как у мёртвого,
Как грабли руки тощие,
Как спицы ноги длинные,
Не человек – комар).
а) Яким Нагой, б) каменщик, в) дворовый человек.
2. Про кого из литературных героев так говорят?
Имел он всё, что надобно
Для счастья: и спокойствие,
И деньги, и почёт,
Почёт завидный, истинный,
Не купленный ни деньгами,
Ни страхом: строгой правдою,
Умом и добротой.
а) Илья Обломов, б) Ермил Гирин, в) Григорий Добросклонов.
3. Кто является автором романа «Отцы и дети»?
а) Гончаров, б) Островский, в) Тургенев.
4. Как назывался самый популярный журнал второй половины XIX века?
а) «Огонёк», б) «Современник», в) «Колокол».
5. Что это такое?
Творческое отображение, воспроизведение действительности в художественных образах; одна из форм общественного сознания.
а) литература, б) стиль, в) искусство.
Вариант № 2
1. Кто из писателей принял участие в кругосветном плавании?
а) Белинский, б) Гончаров, в) Тютчев.
2. Кого называют создателем русского национального театра?
а) Добролюбова, б) Писарева, в) Островского.
3. Про кого из литературных героев так говорят?
«Мудрёная ты какая-то».
а) Кабанова, б) Катерина, в) Ильинская.
4.Узнай литературного героя.
Осанистая женщина,
Широкая и плотная,
Лет тридцати осьми.
Красива; волос с проседью,
Глаза большие, строгие,
Ресницы богатейшие,
Сурова и смугла.
а) Марфа Игнатьевна, б) Матрёна Тимофеевна, в) Агафья
5. Что это такое?
Крупное произведение, в котором описывается большой период времени, действует много героев, развивается несколько сюжетных линий.
а) роман, б) стихотворение, в) поэма.
Вариант № 3.
1.Узнай литературного героя.
Вгляделся барин в пахаря:
Грудь впалая; как вдавленный
Живот; у глаз, у рта
Излучины, как трещины
На высохшей земле;
И сам на землю-матушку
Похож он: шея бурая,
Как пласт, сохой отрезанный,
Кирпичное лицо,
Рука – кора древесная,
А волосы – песок.
а) Яким Нагой, б) Ермил Гирин, в) Илья Обломов.
2. Кто из писателей участвовал в экспедиции по изучению быта и нравов жителей Поволжья?
а) Островский, б) Тургенев, в) Гончаров.
3. Про кого из литературных героев так говорят?
«Пронзительный мужик! Как с цепи сорвался! Ни за что человека оборвёт»
.а) Гирин, б) Дикой, в) Обломов.
4. Кто является автором поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?
а) Белинский, б) Некрасов, в) Тургенев.
5. Что это такое?
Единство всех средств художественного отображения действительности в произведениях писателя.
а) поэма, б) стиль, в) литература.
Вариант № 4.
1.Кто из писателей создал всего три романа, каждый из которых начинался на букву «О»?
а) Тургенев, б) Гончаров, в) Писарев.
2. Узнай литературного героя.
«Это был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины. На нём был халат из персидской материи, настоящий восточный халат. Туфли на нём были длинные, мягкие и широкие; когда он, не глядя, опускал ноги с постели на пол, то непременно попадал в них сразу. Лежанье было его нормальным состоянием».
а) Гончаров, б) Дикой, в) Обломов.
3. О ком из литературных героев говорят:
«Ханжа, нищих оделяет, а домашних заела совсем»
а) Матрёна Тимофеевна, б) Марфа Игнатьевна, в) Агафья Пшеницына.
4. Кто назвал купеческое общество «тёмным царством»?
а) Гончаров, б) Островский, в) Добролюбов.
5. Что это такое?
Способ отображения действительности.
а) искусство, б) художественный метод, в) стиль.
Часть 2:
Вариант 1.
Задание 1

Приверженцем какого литературного направления является А.А.Блок:

1.Акмеизма.

2.Символизма.

3.Футуризма.
Задание 2

К какому мотиву творчества А.Блока можно отнести приведённый отрывок:

«Но к цели движется поэт,

Стремится, истиной влекомый,

И вдруг провидит новый свет

За далью, прежде незнакомой».

1.Тема Родины.

2.Интимная лирика.

3.Тема поэта и поэзии.
Задание 3

Кому посвящён поэтический цикл А.А.Блока «Стихи о Прекрасной Даме»:

1.Н.Н.Волоховой.

2.Л.Д.Менделеевой.

3.Л.А.Дельмас.

4.Другой женщине.

Задание 4

Художественной особенностью композиции поэмы А.А.Блока «Двенадцать» является

построение её на основе:

1.Сопоставления двух миров.

2.Противопоставления двух миров.

3.Событийности времени.
Задание 5

Образ Христа в поэме А.Блока «Двенадцать» трактовался по-разному. Какова

символистская идея поэта:

1.Иисус Христос как символ революции.

2.Иисус Христос как символ будущего, «языческий» Христос.

3.Иисус Христос как сверхчеловек.

4.Иисус Христос как символ Высшей Справедливости.
Задание 6

Цикл стихотворений А.А.Блока «На поле Куликовом» является произведением:

1.На историческую тему.

2. О современности.

3.О неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего.
Задание 7

Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из

произведений А.М.Горького не соответствует этому положению:

« Старуха Изергиль».
«Челкаш».
«Макар Чудра».
«На дне».

Задание 8

Что является главным предметом изображения в пьесе А.М.горького «На дне»:

1.Социальные противоречия действительности.

2.Пути разрешения социальных противоречий.

3.Проблемы обитателей ночлежки.

4. Сознание и психология обитателей «дна» во всей их противоречивости.
Задание 9

Кому автор бросает своим произведением главное обвинение:

1.Страннику Луке.

2.Обитателям ночлежки.

3.Социальному устройству общества.

4.Хозяевам ночлежки.
Задание 10

В чём проявляется драматический конфликт в пьесе А.М.Горького «На дне»:

1.В столкновении социальных противоречий.

2.В столкновении лжи и правды.
Задание 11

Соотнесите литературное течение начала ХХ века с «ключевым» словом:

1.Символ.

2.Образ.

3.Высшая степень чего-либо, цветущая сила.

4.Будущее.

Акмеизм
Футуризм
Имажинизм
Символизм

Задание 12

Какому литературному течению был близок С.Есенин:

1.Символизму.

2.Акмеизму.

3.Имажинизму.

4 Футуризму.
Задание 13

Определите художественные средства выразительности, используемые поэтом, для создания образа:

«Рассвет рукой прохлады росно

Сшибает яблоки зари».

«Рыжий месяц жеребёнком запрягался в наши сани»
«Как серёжки, зазвенит девичий смех».
«…В водах лонных звенящая борозда».
«…Звонко чахнут тополя».

А – олицетворение;

Б – звукопись;

В – эпитеты;

Г – сравнение;

Д - метафоры

Задание 14

Лирическое «Я» есенинских стихотворений – это сам поэт:

1.Да.

2.Нет.

Задание 15

Какую тему раскрывает С.Есенин с помощью образа собаки, её щенят в стихотворении

«Песнь о собаке»:

1.Тему любви ко всему живому в мире и милосердия.

2.Тему Родины.

3.Тему природы.

4.Тему материнства.
Задание 16

К какому литературному течению начала ХХ века относил себя В.Маяковский:

1.Символизму.

2.Акмеизму.

3.Футуризму.

.
Задание 17

В чём, по Маяковскому, заключается сила лирики:

В заряженности большим чувством, большой идеей.
В описательности, в отражении жизненной действительности.
В философском содержании, «исследовании души».

Задание 18

В.В.Маяковский часто использует в своей поэзии гротеск. Гротеск – это:

1.Художественный приём намеренного искажения чего-либо, причудливое соединение

фантастического с жизнеподобным.

2.Один из тропов, художественное преувеличение.

3. один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка.
Задание 19

Что стало для В.Маяковского наиболее ярким предметом обличения:

1.Мещанство и бюрократизм.

2.политические враги революции.

3.внешние враги Советской республики.

4.Религия и церковь.
Задание 20

О назначении поэта и поэзии В.Маяковский сказал:

1.В стихотворении «Письмо Татьяне Яковлевой».

2.Во вступлении к поэме «Во весь голос».

3. В стихотворении «Прозаседавшиеся».

4.В стихотворении «Товарищу Нетте - пароходу и человеку».

Вариант 2.
Задание 1

Соотнесите литературное течение начала ХХ века с «ключевым» словом:

1.Символ.

2.Образ.

3.Высшая степень чего-либо, цветущая сила.

4.Будущее.

Акмеизм
Футуризм
Имажинизм
Символизм

Задание 2

Какому литературному течению был близок С.Есенин:

1.Символизму.

2.Акмеизму.

3.Имажинизму.

4 Футуризму.
Задание 3

Определите художественные средства выразительности, используемые поэтом, для

создания образа:

«Рассвет рукой прохлады росно

Сшибает яблоки зари».

«Рыжий месяц жеребёнком запрягался в наши сани»
«Как серёжки, зазвенит девичий смех».
«…В водах лонных звенящая борозда».
«…Звонко чахнут тополя».

А – олицетворение;

Б – звукопись;

В – эпитеты;

Г – сравнение;

Д - метафоры
Задание 4

Лирическое «Я» есенинских стихотворений – это сам поэт:

1.Да.

2.Нет.

Задание 5

Какую тему раскрывает С.Есенин с помощью образа собаки, её щенят в стихотворении

«Песнь о собаке»:

1.Тему любви ко всему живому в мире и милосердия.

2.Тему Родины.

3.Тему природы.

4.Тему материнства.
Задание 6

К какому литературному течению начала ХХ века относил себя В.Маяковский:

1.Символизму.

2.Акмеизму.

3.Футуризму.

Задание 7

В чём, по Маяковскому, заключается сила лирики:

В заряженности большим чувством, большой идеей.
В описательности, в отражении жизненной действительности.
В философском содержании, «исследовании души».

Задание 8

В.В.Маяковский часто использует в своей поэзии гротеск. Гротеск – это:

1.Художественный приём намеренного искажения чего-либо, причудливое соединение фантастического с жизнеподобным.

2.Один из тропов, художественное преувеличение.

3. один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка.
Задание 9

Что стало для В.Маяковского наиболее ярким предметом обличения:

1.Мещанство и бюрократизм.

2.политические враги революции.

3.внешние враги Советской республики.

4.Религия и церковь.
Задание 10

О назначении поэта и поэзии В.Маяковский сказал:

1.В стихотворении «Письмо Татьяне Яковлевой».

2.Во вступлении к поэме «Во весь голос».

3. В стихотворении «Прозаседавшиеся».

4.В стихотворении «Товарищу Нетте - пароходу и человеку».

Задание 11

Приверженцем какого литературного направления является А.А.Блок:

1.Акмеизма.

2.Символизма.

3.Футуризма.
Задание 12

К какому мотиву творчества А.Блока можно отнести приведённый отрывок:

«Но к цели движется поэт,

Стремится, истиной влекомый,

И вдруг провидит новый свет

За далью, прежде незнакомой».

1.Тема Родины.

2.Интимная лирика.

3.Тема поэта и поэзии.
Задание 13

Кому посвящён поэтический цикл А.А.Блока «Стихи о Прекрасной Даме»:

1.Н.Н.Волоховой.

2.Л.Д.Менделеевой.

3.Л.А.Дельмас.

4.Другой женщине.

Задание 14

Художественной особенностью композиции поэмы А.А.Блока «Двенадцать» является построение её на основе:

1.Сопоставления двух миров.

2.Противопоставления двух миров.

3.Событийности времени.
Задание 15

Образ Христа в поэме А.Блока «Двенадцать» трактовался по-разному. Какова символистская идея поэта:

1.Иисус Христос как символ революции.

2.Иисус Христос как символ будущего, «языческий» Христос.

3.Иисус Христос как сверхчеловек.

4.Иисус Христос как символ Высшей Справедливости.
Задание 16

Цикл стихотворений А.А.Блока «На поле Куликовом» является произведением:

1.На историческую тему.

2. О современности.

3.О неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего.
Задание 17

Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из произведений А.М.Горького не соответствует этому положению:

« Старуха Изергиль».
«Челкаш».
«Макар Чудра».
«На дне».

Задание 18

Что является главным предметом изображения в пьесе А.М.горького «На дне»:

1.Социальные противоречия действительности.

2.Пути разрешения социальных противоречий.

3.Проблемы обитателей ночлежки.

4. Сознание и психология обитателей «дна» во всей их противоречивости.
Задание 19

Кому автор бросает своим произведением главное обвинение:

1.Страннику Луке.

2.Обитателям ночлежки.

3.Социальному устройству общества.

4.Хозяевам ночлежки.
Задание 20

В чём проявляется драматический конфликт в пьесе А.М.Горького «На дне»:

1.В столкновении социальных противоречий.

2.В столкновении лжи и правды.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Общая характеристика русской литературы 19 в. Ее темы и проблемы.
Основные периоды жизни и творчества А.С. Пушкина. Общая характеристика творчества.
Основные темы, мотивы, образы лирики А.С. Пушкина.
Идейно-художественное своеобразие поэмы Пушкина «Медный всадник».
Характеристика основных этапов жизни и творчества М.Ю. Лермонтова.
Темы и образы лирики М.Ю. Лермонтова.
Жизнь и творчество М.В. Гоголя. Ранние романтические произведения.
«Петербургские повести» Гоголя. Идейно-художественное своеобразие повести «Невский проспект».
Общая характеристика русской литературы второй половины 19 в.
Основные этапы жизни и творчества А.Н. Островского.
Идейно-художественное своеобразие драмы Островского «Гроза».
Жизнь и творчество И. С. Тургенева.
Идейно-художественное своеобразие романа Тургенева «Отцы и дети».
Характеристика основных этапов жизни и творчества И.А. Гончарова.
Идейно-художественное своеобразие романа Гончарова «Обломов». Споры критиков о романе и его главном герое.
Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева. Темы лирики.
Жизнь и творчество А.А.Фета. Темы лирики.
Своеобразие лирики А.К. Толстого.
Особенности художественного мироощущения и основные этапы жизни и творчества Н.А. Некрасова.
Темы, мотивы и образы лирики Н.А. Некрасова.
Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, идейно-художественные особенности.
Личность и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Этапы творческого пути Л.Н. Толстого.
Идейно-художественное своеобразие романа Толстого «Война и мир».
Этапы творческого пути Ф.М. Достоевского.
Идейно-художественное своеобразие романа Достоевского «Преступление и наказание».
Основные этапы жизни и творчества Н.С. Лескова. Идейно-художественное своеобразие повести «Очарованный странник».
Жизнь и творчество А.П. Чехова. Характеристика рассказов 80-90-х гг.
Идейно-художественное своеобразие рассказа Чехова «Ионыч».
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов.
Общая характеристика тенденций развития зарубежной литературы 19 в.
Литература народов СНГ (на примере одного автора).
Общая характеристика литературы начала 20 века.
Основные этапы жизни и творчества И. Бунина. Лирика.
Идейно-художественное своеобразие рассказов И. Бунина.
Этапы творческой биографии А.И. Куприна. Идейно-художественное своеобразие рассказа «Олеся».
Характеристика основных этапов творческой эволюции М. Горького.
Идейно-художественное своеобразие «На дне» как социально-философской драмы.
«Серебряный век» русской поэзии.
Жизнь и творчество А. Блока. Общая характеристика лирики.
Идейно-художественное своеобразие поэмы «Двенадцать».
Художественный мир лирики С.А. Есенина.
В. Маяковский: характеристика жизни и творчества. Поэма «Облако в штанах».
Лирика М. И. Цветаевой. Темы и образы.
Характеристика основных этапов творческой биографии А.А. Ахматовой. Лирика.
Идейно-художественное своеобразие поэмы Ахматовой «Реквием».
Художественный мир поэзии О. Мандельштама.
Основные этапы творческой биографии М.А. Булгакова.
Идейно-художественное своеобразие романа «Мастер и Маргарита».
Идейно-художественное своеобразие повести А. Платонова «Усомнившийся Макар».
Жизнь и творчество М. А. Шолохова.
Идейно-художественное своеобразие романа Шолохова «Тихий Дон».
Тема Великая Отечественной войны в литературе 40-х и последующих лет.
Общий обзор литературы 50-80-х гг.
Жизнь и творчество А. Твардовского. Темы и образы лирики.
Творческая биография Б. Пастернака. Темы и образы лирики.
Идейно-художественное своеобразие романа «Доктор Живаго».
Основные этапы творческой биографии А.И. Солженицына. Рассказ «Один день Ивана Денисовича»: тема судьбы человека в тоталитарном обществе.
В. Шаламов и его «Колымские рассказы».
Основные темы художественной прозы Ф. Абрамова, В. Распутина, В. Астафьева.
Литература на современном этапе: общий обзор произведений последних десятилетий.

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» для студентов заочной...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 031202. 65 «Перевод и переводоведение» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» для студентов очно-заочной...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Введение в теорию журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности...
	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Предисловие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д зарубежная литература. Зарубежная литература 20 века (вторая половина) [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:...		Учебно-методический комплекс по дисциплине литература специальность:... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации...		Учебно-методический комплекс дисциплины «политология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе Государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература»

Похожие: