Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения «Мамхегская средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева»

В школе иностранный язык преподается на французском и немецком языках Классы, в которых преподаются иностранные языки № строки английский французский немецкий число классов (групп) (ед.) обучающихся (чел.) число классов (групп) (ед.) обучающихся (чел.) число классов (групп) (ед.) обучающихся (чел.) 1 2 3 4 5 6 7 8 1-4 классы 01 - - 5 73 5-9 классы 02 - - 7 102 1 17 10-11 (12) классы 03 - - 1 13 1 16 Всего (сумма строк 01-03) 04 - - 13 188 2 33 Из них (из стр.04) изучающих 2-ой, 3-ий и более иностранные языки 05 РУКОВОДСТВО И УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ. Управление школой осуществлялось в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом образовательного учреждения на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Оптимизация системы управления образовательным учреждением осуществлялась с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ. В 2013-2014 учебном году административное управление осуществляли директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет, общешкольное собрание. Разграничение полномочий между директором и органами самоуправления школы определяется Уставом школы. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Согласно Уставу ОУ управление школой строилось на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются общие собрания трудового коллектива, Совет школы, педагогический совет, методический совет, общешкольное родительское собрание, родительский комитет. Суть проблемы механизма управления заключается в необходимости внедрения комплексного мониторинга функционирования и развития школы для обработки большого объема информации, ее переработки, анализа и хранения. Решение проблемы невозможно без внедрения компьютерных информационных технологий всеми членами управленческой команды. Схема управления школой Общественное управление школой Административное управление Структура образовательного учреждения в системе управления учебно-воспитательной работой Структура образовательного учреждения в системе управления внеклассной воспитательной работы. Директор Зам. директора по ВР Социально – психологическая служба Библиотека Инспектор ПДН Старшая вожатая МО классных руководителей Совет школы «Лидер» Педсовет Совет школы Совет профилактики Родительский комитет Основные направления использования НИТ в школе. Совет школы – высший орган самоуправления. Принятые в пределах компетенции, обязательны для исполнения директором школы, всеми дополнительными лицами и работниками школы. Компетенция Совета школы Согласование образовательных программ, Положение о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам школы, школа. Введение новых методик образовательного процесса, локальных актов в соответствии с компетенцией. Утверждение программы развития Школы, публичных докладов, правильное развитие учащихся. Участие в разработке локальных актов, подготовка публичного доклада, принятие решения об исключении обучающихся и так далее Педагогический совет рассматривает сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, рассматривает передовой педагогический опыт . Утверждение учебных планов и программ: Определение основных направлений педагогической деятельности. Порядок проведения промежуточной аттестации для обучающихся не выпускных классов. Утверждение индивидуальных учебных планов. Перевод обучающихся в следующий класс, условия перевода обучающихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету в следующий класс. Обсуждение вопросов успеваемости, поведения и аттестации учащихся. Распространение педагогического опыта. Представление педагогических и других работников к различным видам поощрения. Компетенция педагогического совета Организация работы по повышению квалификации педагогических сотрудников школы. Выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в решении коллективного трудового спора. Принятия решения о необходимости заключения коллективного договора. Утверждение Правил внутреннего трудового распорядка школы по представлению директора школы. Система управления ОУ строится на принципах демократии, гласности, сочетания единоначалия и самоуправления. По сложившейся традиции в школе функционируют следующие структурные подразделения: Учебно-методическое подразделение – руководитель, зам. директора по УВР Подразделение воспитательной работы – зам. директора по внеклассной, внешкольной воспитательной работе Подразделение по безопасности и персоналу – преподаватель ОБЖ Подразделение административно-хозяйственной деятельности – зам. директора по хозяйственным работам Социальная защита и охрана прав детства – социальный педагог Логопедическая, психологическая служба – логопед, психолог Информационное подразделение - зам. директора по ИКТ Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные программой школы. Деятельность данных структурных подразделений соответствует функциональным задачам и Уставу ОУ. Данная структура управления ОУ позволяет обеспечить совместную деятельность педагогов, учащихся, родителей, социума и органов государственно-общественного управления. Она направлена на развитие образовательного процесса, выполнение государственных и региональных образовательных стандартов. Функционирует методическая служба школы. Структура методической службы школы включает методический совет, методические объединения и творческие группы учителей. Наиболее значимыми аспектами методической деятельности в школе являются изучение, исследование и анализ педагогической практики; проектирование и планирование профессиональной и методической подготовки учителей; разработка и внедрение в практику методических рекомендаций, пособий, дидактических материалов, педагогических технологий; организация и проведение научно-методических мероприятий, исследовательской работы; контроль и рефлексивная оценка результатов педагогической и методической деятельности, ее коррекция. Ведущая роль в управлении методической работой образовательного учреждения принадлежит методическому совету. Он является главным консультативным органом школы по всем вопросам методического обеспечения. Возглавляет школьный методический совет заместитель директора по УВР. Членами совета являются руководители МО, творческих групп, педагог-психолог. В 2013-2014 учебном году в ОУ функционировало МО учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы. Работа МС основана на анализе учебно-воспитательного процесса, передовом опыте. На заседаниях методического совета рассматриваются важные вопросы по развитию школы, научно-методическому обеспечению образовательного процесса, в том числе инновационного. МС организовывает целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, координирует работу МО. МО организуют изучение и рассмотрение передового педагогического опыта. На заседаниях методических объединений учителя обсуждают экзаменационные материалы. МО участвуют в проверках качества знаний обучающихся, выполнении учебных программ. Особое место в организационно-педагогической деятельности школы занимают совещания при директоре, которые имеют форму планерки, оперативного совещания, административного совета или расширенного совещания с приглашением руководителей общественных организаций и отдельных членов школьного коллектива. Сложившаяся система управления образовательным процессом и его результативность соответствует целям и задачам школы, уставным функциям образовательного учреждения. Ключевым приоритетом развития системы управления образовательным учреждением является научная организация труда. Формы работы НОТ: Исследование конкретных и типовых, основных и вспомогательных трудовых процессов в их внутренних и внешних взаимосвязях, на всех уровнях труда, а также условий труда с применением информационных технологий с последующим их анализом, обобщением и выводами, статистического анализа с анкетированием. Проведение соответствующих экспериментов. Совершенствование существующих и проектирование новых, основных, вспомогательных процессов, условий и режимов труда, штатного состава с разработкой прав и функциональных характеристик, способов и приемов материального и морального стимулирования. Обмен опытом (совещания, конференции, выставки) внутри школы, в районе, республике. Обобщение опыта. Подготовка, переподготовка, инструктаж работников и учащихся с разработкой необходимых учебных программ, учебных планов и пособий. Применение инновационных методов менеджмента в образовательном учреждении, информационное обеспечение, освоение современных информационно-коммуникационных технологий в управлении. Система внутришкольного контроля МБОУ «Мамхегская СОШ №4» строится в соответствии с ежегодным планированием. Внутришкольный контроль в 2013-2014 учебном году осуществлялся в соответствии с утвержденным Положением о контроле и планов, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок в школе. План ВШК был доведён до членов педагогического коллектива в начале учебного года. Основными функциями ВШК были: диагностическая – оценка степени усвоения учебных программ, уровня обученности школьников, уровня профессиональной компетентности педагогов; обучающая – повышение мотивации и индивидуализации темпов обучения; организующая – совершенствование организации образовательного процесса за счет подбора оптимальных форм, методов и средств обучения; воспитывающая – выработка структуры ценностных ориентаций. В школе использовались следующие формы контроля: классно-обобщающий; фронтальный; тематический; Персональный; Обзорный; Форма наблюдения. Как правило, ВШК осуществлялся в определенной последовательности: предварительный или входной контроль; текущий контроль; промежуточный контроль; итоговый контроль. Результаты внутришкольного контроля оформлялись в виде аналитических справок или докладов о состоянии дел по проверяемому вопросу. Педагогический коллектив знакомится с результатами контроля на педагогических советах, совещаниях при директоре, заседаниях МО, в ходе собеседований. По результатам контроля применялись меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся. Основной целью внутришкольного контроля и руководства в 2013-2014 учебном году было моделирование и построение учебно-воспитательной работы школы многопланово и разнообразно. В основе принятия управленческих решений лежали результаты ВШК, в системе которого традиционно выделяются два направления: 1. Учебно-воспитательный процесс: Контроль над выполнением образовательной программы школы; Контроль над состоянием преподавания учебных дисциплин, выполнением учебных программ и достижения государственного стандарта образования; Контроль над реализацией права учащихся на получение образования; Контроль над состоянием трудового воспитания и профориентации учащихся; Контроль качества знаний, умений и навыков; Контроль над внеклассной работой по предметам; Контроль над обеспечением условий сохранения и развития здоровья учащихся в образовательном процессе. 2. Педагогические кадры: Контроль над качеством и эффективностью педагогической деятельности непосредственно учителя; Контроль над работой МО; Контроль над выполнением решений педагогических и методических объединений; Контроль над самообразованием учителей; Контроль над состоянием методической работы; Контроль над повышением квалификации учителей. Управление педагогической системой – это, прежде всего процесс переработки информации, состоящей из трех основных этапов: сбор информации переработка выдача управленческого решения. Управление образовательным процессом включает - систему внутришкольного контроля - систему мониторинга за качеством преподавания и уровнем обученности учащихся - состоянием их здоровья, уровнем воспитанности и развитием познавательной деятельности учащихся. Полученные результаты мониторингов и контроля позволяли принять правильное управленческое решение по регулированию и коррекции образовательным процессом. Рефлексный подход в управлении образовательным процессом позволял повысить его качество и результативность. Анализируя результаты государственной итоговой аттестации в 2013-2014 учебном году можно выделить следующие проблемы: - недостаточная эффективная работа по диагностике пробелов в знаниях учащихся и своевременной их ликвидации в основной школе; - недостаточно эффективные приемы и методы работы педагогов в основной школе. Пути решения проблем: - своевременная диагностика пробелов знаний учащихся, дифференцированная и индивидуальная работа по их ликвидации в основной школе; - оптимальная организация повторения; - проведение тренировочных работ на уровне школы - анализ, изучение и применение методических рекомендаций, разработанных ФИПИ по каждому предмету в ШМО, на методическом совете, индивидуальной работе завуча с педагогами; - внедрение в практику деятельности тестовых технологий обучения с начальной школы; - использование тестов-аналогов КИМ ГИА, ЕГЭ; Прогнозирование ожидаемых результатов. Успешное функционирование интегративной модели в общеобразовательной школе с развитой структурой дополнительного образования. Оптимизация единого здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего возможность развития каждого ученика в соответствии с его интересами и состоянием здоровья. Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного процесса, создание ситуации успеха для каждого ученика и учителя. Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно базового, предпрофильного, профильного и дополнительного образования. Формирование ценностных ориентиров и отношений участников образовательного процесса. Создание привлекательного имиджа школы. Материально-техническая база, использованная образовательным учреждением в 2013-2014 учебном году Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в 2013-2014 учебном году Реализованный учебный план на 2013-2014 учебный год Утверждаю Директор МБОУ «Мамхегская СОШ №4 _________________________А.К. Татижев «____»_______________2013г. Учебный план национальных классов МБОУ «Мамхегская средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева» а. Мамхег на 2013-2014 учебный год. Учебные предметы 5 6 7а 8а 8б 9а 10 11 Федеральный Русский язык 4 4 3 4 4 3 2 2 Русская литература 2 2 2 2 2 3 3 3 Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 3 3 Математика (4+1=5 за счёт основы религ. культур и светской этики) 5 6 6 6 6 5 5 5 Информатика - - - 1 1 2 1 1 История 2 2 2 2 2 2 2 2 Обществознание 1 1 1 1 1 1 2 2 Экономика - - - - - - - - Право - - - - - - - - Окружающий мир (природоведение) - - - - - - - - География 1 1 2 2 2 2 1 1 Биология 1 1 2 2 2 2 1 1 Физика - - 2 2 2 2 2 2 Химия - - - 2 2 2 1 1 Музыка 1 1 1 - - - - - ИЗО 1 1 1 - - - - - МХК - - - - - - 1 1 Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 Технология 2 2 2 1 1 - 1 1 Черчение - - - 1 1 1 - - ОБЖ 1 1 1 1 1 1 1 1 Основы религиозных культур и светской этики - - - - - - - - ИТОГО: 27 28 31 33 33 32 29 29 Адыгейский язык 3 2 2 1 1 1 1 1 Адыгейская литература 2 2 1 1 1 1 2 2 Этикет (адыгэ хабзэ) - 1 1 - - - - - История Адыгеи - - - 1 1 1 - - Минимальный объём учебной нагрузки 5 5 4 3 3 3 3 3 Элективные курсы - - - - - - 5 5 Часы предпрофильной подготовки - - - - - 1 - -

Похожие:

	Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №80 г. Сочи имени Героя Советского Союза...		Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №37 имени дважды Героя Советского Союза...
	Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»		Совершенствование образовательного процесса на основе освоения современных... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большешатьминская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского...
	Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №603 имени Героя Советского...		Основная образовательная программа начального общего образования... Литературное чтение
	Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение Молоковская средняя общеобразовательная школа имени Маршала Советского Союза Героя Советского...		Потапова Екатерина Николаевна Тема урок Автор работы учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
	Программа рекомендована методическим советом Государственного бюджетного... Директор гбоу нпо «Профессиональный лицей №15 имени Героя Советского Союза А. П. Маресьева»		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Пряжинская... Функции и основные направления деятельности органов общественно- государственного управления школой
	Героя Советского Союза И. В. Королькова 2013 год Модель школы допрофильной... Маоу «Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза И. В. Королькова»		Основная образовательная программа начального общего образования... Нормативно-правовой основой разработки и существования основной образовательной программы в образовательном учреждении являются
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала: учитель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха...		Настоящий Устав является Уставом в новой редакции муниципального Настоящий Устав является Уставом в новой редакции муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Супоневская средняя...
	План работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 6 летнего возраста и до 17 лет. Контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и...		Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Муниципальное общеобразовательное учреждение Избердеевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза В. В. Кораблина...