Утверждено приказом по МБОУ «Школа№16»
№ 207 от 01.09.2012
ПЛАН РАБОТЫ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
городского округа Балашиха
«Средняя общеобразовательная школа № 16
имени Героя Советского Союза Сережникова А.И.»
на 2012– 2013 учебный год
г. Балашиха
2012 г.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Анализ деятельности коллектива школы в 2011- 2012
учебном году стр.5 - 108
1.1.Введение
1.2. Контингент обучающихся и его структура
1.3. Кадровое обеспечение учебного процесса
1.4. Совершенствование учебно-воспитательного процесса и улучшение качества знаний учащихся
1.5. Здоровьесберегающая деятельность школы
1.6. Воспитательная работа. Работа с родителями и общественностью
1.7. Внутришкольный контроль
1.8. Методическая работа
1.9. Работа психолого-социальной службы
1.10. Работа библиотеки
1.11. Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности
Основные направления деятельности школы в 2012-2013 учебном году стр. 109 - 111
Организационно-педагогическая деятельность стр. 111 - 113
Научно-методическая и инновационная работа стр. 113 - 120
Воспитательная работа стр. 120 - 128
Работа с одаренными детьми стр. 128 - 130
Внутришкольный контроль и инспектирование - стр. 130 - 152
Административно-хозяйственная и административная
работа - стр. 152
Приложения
План курсовой подготовки
План проведения аттестации педагогических работников
План работы социального педагога
План работы педагога – психолога
План работы школьной библиотеки
План мероприятий по обеспечению безопасности школы
План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся
План работы по организации индивидуального обучения
детей на дому
План мероприятий по организации правильного питания
обучающихся
1. Анализ деятельности коллектива школы в 2011- 2012 учебном году
Введение
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и планом работы образовательного учреждения в 2011 – 2012 учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации целей и задач конкретного этапа жизнедеятельности школы:
развитие профессионально – целостных и личностно – нравственных качеств членов педагогического коллектива через всестороннее повышение квалификации и совершенствование педагогического мастерства;
создание условий для становления социально – мобильной личности учащегося, его самоопределения в познавательной и профессиональной деятельности;
воспитание устойчивых нравственных идеалов учащихся через формирование потребности в здоровом образе жизни.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и
творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет систематического взаимодействия с другими школами и учреждениями дополнительного образования, включения учеников и учителей в научно – исследовательскую, опытно – экспериментальную, самообразовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:
Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимой нормы. Целесообразно организованно рабочее время учителя.
2. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на формирование учителя – профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют итоги аттестации педагогических и руководящих работников.
Всего прошли аттестацию в 2011-2012 учебном году
|
В том числе присвоены категории
|
высшая
|
первая
|
Соответствие занимаемой должности
|
7
|
4
|
1
|
2
|
82% педагогических работников имеют квалификационные категории.
В течение 2011 – 2012 учебного года из 67 педагогов школы курсовую подготовку прошел 51 человек, количество пройденных курсов – 68. Количество обученных за год по ФГОС составило 12 человек (9 человек – начальная школа, 3 человека – основная школа).
3. Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся. Сформировано позитивное отношение у педагогов к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию.
Положительная мотивация участия в научно – исследовательской и самообразовательной работе объясняется осознанием детьми и взрослыми ее позитивного влияния на результаты собственной деятельности. Выбор тем исследования определяется практической потребностью школы или отдельного учителя в ее разработке. Темы утверждаются на научно – методическом совете, конкретизируются в специальной программе исследования или эксперимента, реализуются в запланированные сроки и систематически контролируются посредством аналитико-диагностических методик. Все учителя – исследователи представляют в аттестационные комиссии материалы, по проблемам и результатам их исследований, проводимых экспериментов. Позитивный опыт школы по итогам работы обобщается в информационных отчетах и представляется на семинарах директоров школ района.
Постоянно растет контингент учащихся (на начало учебного года – 1350
человек, на конец учебного года 1411 человек).
5. Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования, что способствовало стабилизации, а в ряде случаев росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений учащихся. Это позволило выпускникам школы поступить для продолжения образования в высшие и средние специальные учебные заведения.
|
2009– 2010 уч. г.
|
2010– 2011 уч. г.
|
2011– 2012 уч. г.
|
|
Общее количество обучающихся, окончивших ОУ
|
Основная общеобразовательная школа
|
127
|
122
|
117
|
Из них закончили:
|
с отличием
|
3,9%
|
12 (9,8%)
|
9 (7,6%)
|
с Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
|
12,6%
|
5 (4,1%)
|
7 (5,9%)
|
Средняя общеобразовательная школа
|
52
|
32
|
66
|
Из них закончили:
|
- с золотой медалью
|
3
|
1
|
5
|
- с серебряной медалью
|
1
|
0
|
1
|
с Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
|
7,7%
|
5 (15,6%)
|
20 (30,3%)
|
Результаты сдачи государственной итоговой аттестации в 2012 году
-
№ п/п
|
Показатели (абсолютные)
|
Значение
|
11 – е классы
|
|
Средний балл по русскому языку (ЕГЭ)
|
65
|
|
Минимальный балл по русскому языку (ЕГЭ)
|
36
|
|
Максимальный балл по русскому языку (ЕГЭ)
|
98
|
|
Количество выпускников, сдавших ЕГЭ с высоким (на 70 и более баллов) результатам (русский язык)
|
21
|
|
Средний балл по математике (ЕГЭ)
|
52
|
|
Минимальный балл по математике (ЕГЭ)
|
28
|
|
Максимальный балл по математике (ЕГЭ)
|
74
|
|
Количество выпускников, сдавших ЕГЭ с высоким (на 70 и более баллов) результатам (математика)
|
2
|
9 – е классы
|
|
Количество выпускников 9 классов, подтвердивших годовую оценку в результате экзамена (русский язык).
|
70
|
|
Количество выпускников 9 классов, повысивших годовую оценку в результате экзамена (русский язык).
|
14
|
|
Количество выпускников 9 классов, получивших «4» и «5» (русский язык)
|
70
|
|
Количество выпускников 9 классов, подтвердивших годовую оценку в результате экзамена (математика).
|
60
|
|
Количество выпускников 9 классов, повысивших годовую оценку в результате экзамена (математика).
|
13
|
|
Количество выпускников 9 классов, получивших «4» и «5» (математика).
|
75
|
I. Контингент обучающихся и его структура
Образовательное пространство школы охватывает детей с 6 летнего возраста и до 17 лет. Контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития школы. Школа является культурным центром, т.к. на территории микрорайона Дзержинского она только одна. Наблюдается увеличение количества учащихся в связи со сдачей в эксплуатацию новых жилых домов.
Наполняемость классов:
Наименование
|
1 ступень
(начальное
образование)
|
II ступень (основное
образование)
|
III ступень (среднее
образование)
|
Всего по ОУ
|
Общее кол-во классов
|
21
|
21
|
6
|
48
|
Средняя наполняемость классов
|
30
|
27
|
25,5
|
28
|
Кол-во классов с профильным обучением
|
нет
|
нет
|
4
|
4
|
Кол-во классов во вторую смену
|
2
|
нет
|
нет
|
2
|
II.Кадровое обеспечение учебного процесса
Основной состав коллектива - это учителя, преимущественно женщины. Коллектив возрастной, высококатегорийный, с высоким образовательным цензом.
Стаж работы педагогических работников
Образование педагогических работников
|
