Квалификационные категории педагогических работников
высшая квалификационная категория –12 человек (18%)
первая квалификационная категория – 19 человек (28 %)
вторая квалификационная категория – 24 человека (36%)
Повышение педагогического мастерства
Важным направлением работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации, аттестации на более высокие квалификационные категории.
Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации по своим специальностям, дополнительным направлениям.
-
Количество
педагогических
работников
|
Из них прошли курсы повышения
квалификации
в 2011-2012 учебном году
|
Обучены
по ФГОС НОО
|
67
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
9
|
24
|
27
|
Награды учителей
В этом учебном году за профессиональные заслуги педагоги школы отмечены наградами:
1.Миклушонок Л.К.- юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Суслова Н.М – юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Мельничук Г.М. – юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Бучина Т.А. - юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Белоусова Н.Г. - юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Чекина И.И. - юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Колтович Е.Н. - юбилейная медаль «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Давыдова Н.Н. - Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ»;
Дмитриева Н.А. – Почетная грамота Министерства образования и науки РФ;
Горюнова Л.Л. – нагрудный знак «200 лет внутренним войскам МВД России»;
Солодина Е.В. – Благодарственное письмо ГОУ ВПО МО «Академия социального управления» (за организацию и проведение конкурса «Интеллектуальный марафон»);
Артазова Е.В., Белоусова Н.Г., Соколова Л.В., Чекина И.И., Арькова Е.Б., Карнаухова О.А., Родионова В.С., Крашенинникова Т.Н., Филатова О.В., Зуева Л.И., Миронычева Н.А. – Почетная грамота школы за творческое отношение к работе, успехи по обучению и воспитанию учащихся.
III. Совершенствование учебно-воспитательного процесса
и улучшение качества знаний учащихся
Выполнение учебного плана.
Основополагающей идеей организации образовательного процесса является идея интеграции всех видов деятельности: учебной, трудовой, художественно-эстетической, оздоровительной деятельности, что воплощается в создании воспитательной системы школы, предполагающей переход к педагогике общения, сотрудничества.
Подбор и расстановка кадров производятся администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфике работы школы.
Образовательная деятельность МБОУ « Школа №16» реализовывалась через учебный план, разработанный на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ.
Цель учебного плана: дать образование на уровне, отвечающем быстрому развитию науки, позволяющее каждому учащемуся адаптироваться в современных условиях, обеспечить организацию в школе предпрофильной подготовки.
Во 2-4 классах для развития содержания учебных предметов « Русский язык» и «Литературное чтение» на базовом уровне за счет часов компонента образовательного учреждения увеличены часы в учебных планах: на изучение русского языка — на 2 часа, литературного чтения — на 2 часа.
Курс русского языка в 5-7, 9 классах реализован за счет инвариантной и вариативной части учебного плана ( в 5-х классах добавлено по 3 часа; в 6-х и 7-х классах - по 2 часа; в 9-х классах - по 1 часу).
Курс математики во 2-9-х классах выполнялся за счет инвариантной части плана.
В 10а, 10б, 1-х классах в целях усиления изучения курса алгебры добавлен 1 час из вариативной части учебного плана.
В 10-х, 11а, 11б классах на изучение учебного курса « Информатика и ИКТ» добавлен 1 час за счет вариативной части УП.
Обществознание в 6-11 классах реализуются за счет инвариантной части учебного плана.
ОБЖ в 5, 7, 9-х классах является предметом регионального компонента. В 8, 10, 11-х - предметом Федерального компонента.
Часы школьного компонента использовались для проведения факультативных занятий (начальная школа), индивидуальных консультаций (5-9 классы) и элективных курсов (8-11 классы).
В 2011-2012 учебном году по профилям обучения функционировали 10а, 11а классы (социально-гуманитарный), 11в (физико-химический), 10в (физико-математический).
Набор образовательных областей и перечень учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, в соответствии с санитарными правилами и нормами, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность получения образования
Обучение больных и на дому.
Организацию индивидуального обучения на дому регламентирует Закон РФ « Об образовании», Закон Московской области « Об образовании», Закон Московской области №111/2008-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в МОУ в Московской области за счет средств бюджета Московской области»
В нашей школе особое внимание уделялось детям-инвалидам и учащимся на домашнем обучении. Все они хорошо адаптировались в образовательную среду, обучались на уровне своих возможностей. В течение года с ними велась постоянная коррекционно - развивающая работа, а также оказывалась психологическая поддержка семьям.
Основанием для организации индивидуального обучения больных детей на дому является: медицинское заключение лечебного учреждения, письменное заявление родителей на имя директора ОУ.
При назначении учителей, работающих с больными учащимися, преимущество отдаётся учителям, работающим в данном классе.
Аттестация и перевод учащихся осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании».
Индивидуальное обучение больных детей на дому предоставляется бесплатно в пределах: 1-4 классы — 8 часов в неделю; 5-8 классы — 10 часов в неделю; 9 классы – 10 часов в неделю, 10-11 классы — 12 часов в неделю.
В 2011-2012 учебном году обучались на дому 4 учащихся. Все аттестованы.
Начальная школа
В течение 2011-2012 года деятельность учителей начальных классов осуществлялась в рамках работы над единой методической темой – « Пути повышения профессиональной компетентности учителя в условиях модернизации образования»
В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение следующих целей и задач:
Цель: освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно-ориентированного обучения, через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников.
Задачи:
Оказание помощи педагогам в совершенствовании обучения и воспитания младших школьников, в условиях перехода на ФГОС через освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, методов, видов, средств.
Обеспечивать освоение и творческое использование современных педагогических технологий (как одно из требований к условиям введения ФГОС).
Акцентировать внимание на повышение уровня самообразования каждого учителя (как одно из требований к условиям введения ФГОС).
Продолжить работу по организации научно-исследовательской деятельности учащихся, работу с портфолио.
Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения в начальной школе.
Анализ работы начальной школы за 2011 - 2012 учебный год позволил сделать следующие выводы:
Педагогический коллектив начальной школы
начал работу по внедрению ФГОС;
продолжил работу по формированию профессиональной компетенции педагога начальной школы для качественного перехода на ФГОС ;
показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по предметам;
успешно делился передовым педагогическим опытом работы по технологии А.М. Кушнира с педагогами города;
успешно сотрудничал с МДОУ.
В начальных классах на конец учебного года обучалось – 659 учащихся, 46,7 % учащихся школы (1 класс – 190 учащихся, 2 класс – 182 учащихся, 3 класс – 157 учащихся, 4 класс – 130 учащихся).
Был открыт 21 класс – комплект. Обучение велось по программе 1 – 4 в режиме пятидневной недели (1-а, 1-б, 1-в, 1-г, 1- д, 1-е), шестидневной недели - 2-4 классы.
УМК «Школа России»
|
1 «А», 1 «Б», 1 «В», 1 «Г», 1 «Д», 1»Е»
2 «А», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 2 «Д», 2 «Е»
3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д»
|
УМК «Школа – 2100»
|
4 «А», 4 «Б», 4 «В», 4 «Г»
|
Работали факультативы:
«Все цвета, кроме черного»
|
2 «А», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 2 «Д»
|
«Информатика»
|
2 «А», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г»,2 «Д»
|
«Риторика»
|
4 «А», 4 «Б», 4 «В», 4 «Г»
|
«Я - гражданин России»
|
3 «А»,3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д»
|
Задачи, поставленные в 2011 - 2012 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 19 учителей начальных классов. Образование педагогических работников
Высшее педагогическое образование
|
16 чел.
|
84 %
|
Средне - специальное образование
|
3 чел.
|
16 %
|
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях введения ФГОС.
Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2011 - 2012 учебного года имеют:
Высшую квалификационную категорию
|
3 чел.
|
15,8 %
|
Первую квалификационную категорию
|
9 чел.
|
47,4 %
|
Вторую квалификационную категорию
|
4 чел.
|
21,1 %
|
Не имеет категории
|
3 чел.
|
15,7 %
|
Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации. Педагоги Белоусова Н.Г. и Левина Т.А. успешно закончили второй год на курсах переподготовки педагогических кадров в ГОУ «Педагогическая академия». Суслова Н.М., Белоусова Н.Г. подтвердили свой профессиональный уровень, пройдя аттестацию на высшую квалификационную категорию, а Чикунова Л.Д. – на первую квалификационную категорию. Маргиева Т.В. выдержала испытание по подтверждению соответствия занимаемой должности. Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами.
Открытые уроки, внеклассные мероприятия 2011-2012 учебного года:
Ф. И. О.
учителя
|
Класс
|
Тема
|
Сроки
|
Степень результативности по оценке присутствующих
|
Левина Т. А.
|
1 «В»
|
«Школа вежливости» (занятие по внеурочной деятельности)
|
23.11.11
|
высокая
|
Некрасова М. В.
|
2 «Г»
|
«Н. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей» (литературное чтение)
|
26.04.12
|
высокая
|
Самчук О. А.
|
1 «А»
|
«Повторение изученных букв и звуков» (литературное чтение)
|
23.11.11
|
высокая
|
Самчук О. А.
|
1 «А»
|
«Произведения А. Артюховой» (литературное чтение)
|
26.04.12
|
высокая
|
Суслова Н. М.
|
2 «А»
|
Урок литературного чтения по технологии А. М. Кушнира.
|
27.12.11
|
высокая
|
Суслова Н. М.
|
2 «А»
|
«Города России» (урок устного слова)
|
26.04.12
|
высокая
|
Чикунова Л. Д.
|
1 «Г»
|
«Присчитывание и отсчитывание по 2» (математика)
|
23.11.11
|
высокая
|
Решая задачу повышения качества образования через внедрение современных образовательных технологий, в 2011 - 2012 учебном году коллективом учителей начальных классов применялись следующие педагогические технологии:
дифференцированное обучение (Белоусова Н.Г., Левина Т.А., Самчук О.А., Суслова Н.М., Солодина Е.В., Коноплева Т.В., Назмутдинова Л.В., Соколова Л.В., Чекина И.И.);
технология проблемного обучения (Белоусова Н.Г., Самчук О.А., Коноплева Т.В., Суслова Н.М., Солодина Е.В., Назмутдинова Л.В., Чекина И.И.);
природосообразная технология А.М. Кушнира (Суслова Н.М., Самчук О.А., Некрасова М.В.)
информационно-коммуникационные технологии (Самчук О.А., Коноплева Т.В., Мартинович И.И.,Солодина Е.В., Назмутдинова Л.В.)
здоровьесберегающие технологии (элементы, все учителя начальных классов);
игровые технологии (всеми учителями)
технология безотметочного обучения (учителя первых классов) Работа в этом направлении имела практический выход в виде выступлений на ШМО, в практической деятельности на уроках и во внеклассной работе.
В течение года учителя начальных классов работали над темами по самообразованию, посещали школьные и районные семинары.
|
