г) Характеристика социума
Школа расположена на центральной усадьбе Нагадакского сельского поселения - деревне Татарский Нагадак, которое находится в 40 км. от районного центра - села Толбазы. В селе функционируют УСП Нагадакский, ООО КФХ «Салават», ФАП, ДК, сельская библиотека, 6 ИП.
В настоящее время в деревне проживает более 911 человек. Из них основная часть трудового населения заняты в сельском хозяйстве – 295 чел., 472 чел. - пенсионеры, 16 чел. - работают у частных предпринимателей, 42 чел. - в бюджетных организациях, 52 чел.- на предприятиях за пределами поселения , 5 чел. - безработных.
Образовательный уровень родителей, дети которых обучаются в школе: с высшим образованием – 11%(12) , со средним профессиональным – 16% (16), со средним – 74%(82).
Многодетных семей - 11 , детей-сирот - 0 , неполных семей – 9, малообеспеченных семей – 11, матерей – одиночек – 1, опекаемых детей – 0, неблагополучных семей – 1, уч-ся, стоящих на внутришкольном учете – 1.
д) Материально-техническая и учебно-методическая база
В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В образовательном учреждении созданы условия, в соответствии с СанПиНами. ОУ имеет автоматическую систему оповещения при пожаре. Учреждение имеет лицензию на образовательную деятельность, свидетельство об аккредитации.
Школа оснащена современным компьютерным, учебным и спортивным оборудованием. В школе имеется компьютерный класс, библиотека, спортивный зал, столовая на 46 посадочных мест.
Общий фонд школьной библиотеки составляет 12291 экземпляр, из них:
- 120 экземпляров справочной;
- 5177 экземпляров художественной;
- 786 экземпляров методической;
- 6088 экземпляров учебной литературы.
В школьной библиотеке имеется медиатека, в котором подобраны необходимые методические, дидактические и художественные материалы, а также аудио- и видеоматериалы. Школа подключена к сети Интернет, создан свой сайт (nagadak-school.narod.ru).
Для проведения уроков широко используется ТСО в виде аудио- и видеотехники, мультимедийная техника, компьютеры.
Общее количество персональных компьютеров - 3
Количество рабочих мест для администрации - 1
Количество рабочих мест для учащихся – 3
Многофункциональные устройства-2
Интерактивная доска - 1
Телевизор – 1
Музыкальный центр-1
Принтер-3
Сканер-1
3. Аналитическое обоснование программы
Образование в нашей школе ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, признание его личности как высшей ценности. Педагоги школы уделяют большое внимание тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают первостепенное значение в образовании развитию личности школьника. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию, предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора. Формирование целостной личности особенно важно сейчас, когда становится понятной несостоятельность философии образования, ориентированной только на передачу детям определённой суммы знаний. Для сегодняшних выпускников школ большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании становится передача школьникам системы ценностей, развитие общеучебных универсальных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить, эффективно общаться, успешно действовать в различных ситуациях, управлять здоровьем, жизнью.
Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться».
Педагогический коллектив школы:
на первой ступени обучения
создает условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка;
формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка чувства собственной компетентности;
мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;
оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;
обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы эффективно продвигаться в условиях разноуровневого обучения к следующей ступени.
Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является формирование учебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.
на второй ступени обучения
продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;
закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями на базе основного содержания образования;
развивает у учащихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;
обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся, для комплектования классов различной направленности, возможности продолжения на профильном уровне отдельных предметов.
на старшей ступени обучения
использует профильное обучение, как средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
обеспечивает углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования, посредством введения профильного обучения на старшей ступени образования;
создает условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
способствует установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
расширяет возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования
В последние годы наблюдаются положительные моменты в развитии школы:
более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного и физического потенциалов;
наблюдается рост удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельности в школе;
деятельность педагогического коллектива стала более целенаправленной и системной.
Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают эффективность работы школы:
недостаточно учитываются в процессе обучения и воспитания индивидуальные особенности детей;
нет эффективной системы психолого-педагогической поддержки
учащихся;
недостаточный уровень мониторинга за изменениями различных сторон деятельности, в том числе и за развитием личности ребенка;
недостаточный уровень сформированности нравственной направленности личности учащихся.
|
