Программа Научно-исследовательского семинара «Практика чтения»

Область применения и нормативные ссылки

• 
  ФГОС по направлению 032700 «Филология» (утвержден приказом Минобрнауки 14.01.2010).
  
• 
  Образовательной программой направления подготовки 032700.68 «Филология» по магистерской программе «Филологическая герменевтика школьной словесности».
  
• 
  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 032700.68 «Филология» по магистерской программе «Филологическая герменевтика школьной словесности», утвержденным в 2012 г.
  

Цели освоения дисциплины

• 
  дать обучающимся в магистратуре возможность применять на практике те знания о современных научных методах и техниках анализа художественного текста, которые они получили на лекционных занятиях;
  
• 
  предоставить магистрантам возможность приобрести опыт участия в научных дискуссиях, в презентации результатов собственной исследовательской деятельности; возможность войти в жизнь научного сообщества;
  
• 
  подготовить магистрантов к созданию курсовых работ и магистерской диссертации, научных статей, а также научных экспертно-аналитических обзоров;
  
• 
  научить магистрантов самостоятельно создавать на основе полученной научной информации педагогические методики деятельностного типа, с тем чтобы применять их в образовательном процессе и стимулировать учебно-исследовательскую и проектную деятельность школьников, а также руководить ею; в дальнейшем это поможет магистранту успешно реализоваться в профессии.
  

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Знания:

• 
  о современных научных школах, методах и техниках анализа художественного текста;
  
• 
  об имеющихся рукописных, печатных, электронных ресурсах, необходимых для исследования.
  

Умения:

• 
  самостоятельно проводить исследование: видеть и формулировать проблему, выбирать тему исследования,
  
• 
  вести поиск необходимых источников, оценивать степень их достоверности, извлекать из них необходимую информацию; анализировать научные концепции;
  
• 
  наблюдать и описывать своеобразие художественного текста; адекватно его понимать и корректно анализировать; комментировать и интерпретировать художественный текст; устанавливать связи между текстом и историко-культурным контекстом, соотносить его с текстами предшествующими, современными и последующими;
  
• 
  формировать собственную концепцию, аргументировать свою позицию;
  
• 
  находить точную и адекватную форму для изложения своей концепции (как письменную, так и устную);
  
• 
  занимать экспертную позицию при обсуждении научных вопросов, учитывать мнение оппонентов.
  

Навыки:

• 
  применения полученных теоретико-литературных и историко-культурных знаний в научно-исследовательской и экспертной работе;
  
• 
  критического чтения научных и критических публикаций, корректного изложения и реферирования прочитанного;
  
• 
  составления историко-культурного комментария к художественному тексту, написания научной статьи, экспертного заключения.
  
• 
  участия в научной дискуссии и ведения дискуссии;
  
• 
  грамотной, доступной и яркой презентации своей работы.                
  

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении всех дисциплин программы «Филологическая герменевтика школьной словесности», при подготовке курсовых работ и магистерской диссертации.