Министерство образования и науки республики татарстан

Скачать 1.19 Mb.

Название	Министерство образования и науки республики татарстан
страница	5/14
Дата публикации	27.07.2013
Размер	1.19 Mb.
Тип	Тесты

100-bal.ru > Литература > Тесты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

1.К объективным методам психологических исследований относятся:

а) наблюдение;

б) опрос;

в) моделирование;

г) эксперимент;

д) все ответы верны.
2. Адаптация — это:

а) гомеостаз;

б) приспособление;

в) выживание;

г) функционирование;

д) состояние.
3. В результате восприятия образуются все нижеследующие свойства образа, за исключением:

а) предметность;

б) категориальность;

в) целостность;

г) уникальность;

д) константность.
4. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами, за исключением:

а) устойчивости;

б) сосредоточенности;

в) распределения;

г) длительности;

д) объема.
5. К мыслительным операциям относится все нижеперечисленное, за исключением:

а) суждения;

б) анализа;

в) абстрагирования;

г) синтеза;

д) обобщения.
6.Особо выраженные эмоциональные состояния человека, сопровождающиеся существенными изменениями в поведении, называют:

а) стрессами;

б) фрустрациями;

в) чувствами;

г) аффектами;

д) психическими травмами.
7.Сходными по параметру импульсивности являются:

а) холерик и меланхолик;

б) холерик и сангвиник;

в) меланхолик и сангвиник;

г) холерик и флегматик;

д) сангвиник и флегматик.
8.В понятие гармоничной личности включается все из ниже перечисленного за исключением:

а) доброты;

б) ответственности;

в) самостоятельности;

г) нравственности;

д) автономности.
9.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, в частности в условиях педагогического взаимодействия называется:

а) интерактивной толерантностью;

б) интерактивной компетентностью;

в) коммуникативной состоятельностью;

г) коммуникативной толерантностью;

д) коммуникативной компетенцией.
10. Система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, неадекватности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного или эстетического контроля за собственным поведением, называется:

а) криминальным поведением;

б) аддиктивным поведением;

в) делинкветным поведением;

г) патохарактерологическим поведением;

д) девиантным поведением.
11.Понятие "зона ближайшего развития" предполагает, что:

а) обучение должно идти впереди развития;

б) обучение должно идти наравне с развитием;

в) обучение должно идти позади развития;

г) обучение не должно совпадать с этапами развития;

д) обучение должно ориентироваться на нравственность.
12.Руководство человеком эгоистическими соображениями взаимной выгоды при совершении тех или иных поступков относится к проявлениям:

а) автономной морали;

б) конвенциональной морали;

в) доморальному уровню морали;

г) аморальному уровню;

д) ни один из ответов неверен.
13.Реакция эмансипации характерна для:

а) пожилых;

б) младенцев;

в) престарелых;

г) зрелых;

д) подростков.
14.В рамках психологической коррекции происходит формирование:

а) личностной позиции;

б) навыков адаптивного поведения;

в) неврозоустойчивости;

г) фрустрационной толерантности;

д) стрессоустойчивости.
15. В отличие от житейских научные психологические знания:

а) конкретны;

б) ограничены;

в) рациональны и осознанны;

г) имеют источник - наблюдение;

д) имеют интуитивный характер.
16.Предметом любой потребности человека является:

а) мотив

б) деятельность;

в) внешние впечатления;

г) общение;

д) все ответы верны.
17.К механизму регуляции эмоциональных состояний человека относится:

а) фрустрация;

б) потребность;

в) тревога;

г) конфликт;

д) компенсация.
18.Средний объем внимания человека составляет:

а) 1-3 единиц информации;

б) 3-5 единиц информации;

в) 5-7 единиц информации;

г) 7-9 единиц информации;

д) 9-11 единиц информации.
19.Умозаключение относится к:

а) мыслительным операциям;

б) мыслительным процессам;

в) мыслительным факторам;

г) мыслительным видам;

д) мыслительным механизмам.
20.Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается термином:

а) темперамент;

б) характер;

в) личность;

г) индивид;

д) индивидуальность.
21.Общение, при котором оценивают другого человека, как нужный или мешающий объект, обозначается:

а) духовным общением;

б) примитивным общением;

в) "контактом масок";

г) манипулятивным общением;

д) формально-ролевым общением.
22.Психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и определяют сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь называются:

а) феноменами роста;

б) феноменами взросления;

в) новоформированиями;

г) новообразованиями.

д) ведущей деятельностью;
23.Возрастными психологическими кризисами называют:

а) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими изменениями внешности;

б) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями;

в) периоды резкого изменения отношения к родителям;

г) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психоэндокринными изменениями;

д) периоды резкого изменения отношения со сверстниками.
24.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

а) психологического консультирования;

б) психологической коррекции;

в) психологической защиты;

г) психотерапии в узком смысле;

д) психотерапии в широком смысле.
25.Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами, за исключением:

а) устойчивости;

б) сосредоточенности;

в) распределения;

г) длительности;

д) объема.
26.К вариантам кризиса идентичности относятся все нижеследующие, за исключением:

а) магического;

б) мистического;

в) анемического;

г) негативистического;

д) диссоциального.
27.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

а) психологического консультирования;

б) психологической коррекции;

в) психологической защиты;

г) психотерапии в узком смысле;

д) психотерапии в широком смысле.
28.К вариантам психологической защиты относят все нижеследующие, за исключением:

а) рационализации;

б) идентификации;

в) псевдофрустрации;

г) проекции;

д) вытеснения.
29.Для изучения структуры межличностных отношений в группе детей используют:

а) семантический дифференциал;

б) личностные опросники;

в) тесты-задания;

г) социометрию;

д) неоконченные предложения.
30.В процессе общения важным является:

а) передача информации;

б) взаимодействие с партнером по общению;

в) восприятие другого человека;

г) невербальное поведение;

д) все ответы верны.
31.В общении социальные стереотипы позволяют:

а) наиболее точно воспринимать окружающих;

б) воспринимать человека как личность;

в) получать полную информацию о партнере по общению;

г) изучать личность;

д) выстраивать ожидания в отношении другого человека.
32.Учреждения образования как институты социализации личности обеспечивают:

а) включение индивида в социальные отношения;

б) воспитание;

в) психическое развитие;

г) обучение;

д) саморазвитие личности.
33. Сущностью конфликта,с точки зрения психологии, является:

а) напряженные отношения в коллективе;

б) столкновение противоположных, несовместимых тенденций;

г) соперничество;

д) острые отрицательные переживания людей, связанные с межличностными отношениями.
34.Если человек сильно подвержен групповому влиянию и зависит от мнения других, то его называют:

а) конформным;

б) ригидным;

в) мягким;

г) внушаемым;

д) гибким.
35.С точки зрения бихевиоризма и теорий социального научения, основная задача практического психолога:

а) обнаружить и объяснить бессознательные конфликты;

б) взаимодействовать с клиентом в ситуации "здесь и сейчас";

в) программировать и подкреплять адаптивные формы поведения;

г) научить клиента позитивному мышлению;

д) понимать, принимать и поддерживать клиента в его изменении.
36. "Копинг" или "преодоление стресса" это:

а) деятельность личности по подержанию иди сохранению баланса между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям;

б) усилия, с помощью которых личность пытается устранить угрозу (влияния стрессора);

в) степень воспринимаемой угрозы, свойство стрессора, определяемая психологической конституцией индивидуума;

г) когнитивный мыслительный процесс принятия адаптационного решения;

д) фактор, опосредующий связь между стрессогенными событиями и психологическим самочувствием.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Татарстан среди учащихся 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений Республики Татарстан (далее – Конкурс) учреждается и проводится...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством экологии и природных ресурсов Республики Татарстан, Министерством образования и науки Республики Татарстан и Министерством...
	Республики татарстан пресс-служба Второй год подряд Министерством образования и науки Республики Татарстан совместно с Управлением Президента Республики Татарстан...		И науки республики татарстан институт развития образования республики татарстан Печатается по решению Ученого совета Института развития образования Республики Татарстан
	Уважаемый Рустам Нургалиевич! Думе Федерального Собрания, Послания Президента Республики Татарстан Государственному Совету Республики Татарстан, а также основными...		Среднего профессионального образования нижнекамский технологический колледж Министерство образования и науки республики татарстан государственное автономное образовательное учреждение
	Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное... Рабочая программа по обществознанию для 10-11 классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами...		Министерство образования и науки республики татарстан Сафиуллина Наталья Ивановна учитель биологии и экологии Урнякской сош арского муниципального района
	Министерство образования и науки республики адыгея 23. 03. 2012 г. №237 Положение об итоговой аттестации обучающихся разработано в соответствии с Законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан...		Министерство образования и науки республики татарстан Письменный перевод со словарем с иностранного языка на русский оригинального текста по специальности объемом 1500 печатных знаков....
	О конкурсе "Лучший интернет-сайт в составе Портала Правительства Республики Татарстан" В целях повышения информационной открытости деятельности Правительства Республики Татарстан и органов исполнительной власти Республики...		Методические рекомендации и пособия для воспитателей Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно-методический комплект...
	Закон республики татарстан о государственных наградах республики... Настоящий Закон в соответствии с Конституцией Республики Татарстан учреждает государственные награды Республики Татарстан, устанавливает...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В соответствии с письмом заместителя директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России...
	Пояснительная записка Настоящая программа разработана в соответствии... Республики Татарстан на 2002-2006 годы, соответствии с приказом Минобразования России, от 23 сентября 2002 г. №3352 "Об утверждении...		Республики татарстан Заключение на проект закона Республики Татарстан «О бюджете Фонда обязательного медицинского страхования Республики Татарстан на...

Школьные материалы