Л. В. Прохватилина Контрольные и проверочные работы по русскому языку
Скачать 0.63 Mb.
|
| Прочитайте отрывок из произведения и выполните задания №1 – 7.
Задание. 1.Укажите автора и название произведения, из которого взят этот отрывок. 2. О каком событии повествует автор в приведенном отрывке? Что случилось с Алешей? Напишите кратко.
№ 4
Вариант 1. 1. Определите, в каком ряду находятся именные словосочетания. ( Ответ обведите в кружок). а) составлять текст, изучается в синтаксисе, вежливо обратиться б) тетрадь для записей, сочинение по картине, веселая грамматика в) крепкий от рождения, наука о языке, игрушка из глины г) правильно говорить, выполнить задание, улететь в командировку 2. Соотнесите глаголы с именами существительными так, чтобы образовались глагольные словосочетания.
а) ____ б) _____ в) _____ г) _______ 3.Выберите синтаксическую характеристику, которая соответствует предложению (знаки препинания пропущены). Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты. ( Плещеев А.Н.) а) Простое, нераспространенное, осложнено однородными членами предложения. б) Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью. в) Сложное предложение, сложносочиненное. г) Простое, распространенное, осложнено однородными членами предложения. 4. Соотнесите предложения (знаки препинания не проставлены) и схемы. а) Прозрачный лес один чернеет И ель сквозь иней зеленеет И речка подо льдом блестит. (А.С. Пушкин) б) Задремали звезды золотые Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона в) Улыбнулись сонные березки Растрепали шелковые косы. г) Шелестят зеленые сережки И горят серебряные росы. (С.Есенин) а) ___ б) ____ в) ____ г) _____ 5. Определите, на месте каких цифр в предложении должны быть запятые. Вот и солнце встает (1) из-за пашен блестит (2) За морями ночлег свой покинуло (3) На поля (4) на луга (5) на макушки ракит (6) Золотыми потоками хлынуло. ( И. Никитин) а) 1,2,3,4, б) 1,2,3,4,5,6 в) 1,2,3,4,5 г) 2,3,4,5,6 Вариант 2. 1.Определите, в каком ряду находятся глагольные словосочетания. а) полезный для здоровья, перед дальней дорогой, ваза из хрусталя б) крепление для лыж, хранилище для книг, передача по телевизору в) выразительно прочитать, бережно хранить, говорить по-французски г) прочно закрепить, взвесить апельсины, купить ботинки 2. Соотнесите имена прилагательные и имена существительные так, чтобы получились именные словосочетания. Укажите словосочетание (обведите букву в кружок), в котором прилагательное употреблено в переносном значении.
а) __ б) ____ в)_____ г) _______ 3. Определите, какое предложение соответствует синтаксической характеристике. ( Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, осложнено однородными членами предложения.) а) Звезды меркнут и гаснут. б) В огне облака. в) Белый пар по лугам расстилается. г) По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. (И.Никитин.) 4.Соотнесите предложения (знаки препинания не проставлены) и схемы. а) Березки толпятся кольцом И никнут в торжественной пудре А солнце румяным лицом Сияет сквозь снежные кудри. (Саша Черный) б) Что ты рано в гости Осень к нам пришла. (А. Плещеев.) в) Есть в осени первоначальной Короткая но дивная пора… (Ф. Тютчев.) г) Воздух легок и чист И замерзла река. (И.Никитин.) а) ___ б) _____ в) _____ г) _____ 5. Определите, на месте каких цифр в предложении должны быть запятые. Робко месяц смотрит в очи (1) Изумлен (2) что день не минул (3) Но широко в область ночи (4) День объятия раскинул. ( А.Фет) а) 1,2,3,4; б) 1,3,4; в) 1,2,3; г) 2,3. Примерная шкала балловой оценки работы.
№ 5
Осенние листики Перед восходом солнца на поляну ложится первый мороз. В полумраке рассвета приходят невидимые лесные существа и начинают по всей поляне расстилать белые холсты. Первые лучи солнца убирают холсты, и остается на белом зеленое место. На голубом небе между золотыми деревьями не поймешь, что творится. Уносит ветер листы или стайками собрались мелкие птички и несутся в теплые далекие края. Ветер – заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остается незнакомого листика. Осень пришла, и заботливый хозяин убирает свой урожай. Листья,* падая,* шепчутся*, прощаясь навек. У них ведь так всегда*: раз ты оторвался от родимого царства, то и прощайся* – погиб… (М. Пришвин) Примечание. Знаки препинания, отмеченные * в тексте, сообщаются учащимся. Задание. 1. Выполните синтаксический разбор предложений: 1 вариант – «Первые лучи солнца…» 2 вариант – «Осень пришла…» 2. Выпишите слова с чередованием гласных в корне. Графически обозначьте орфограмму. 3. Составьте схемы первых трех предложений. 4. Подберите синоним к слову несутся. Текстоведение № 6
Вариант 1. 1. Перечислите основные признаки текста. а) _______________________________ б) ________________________________ в) __________________________________ г) __________________________________ д) ___________________________________ 2.Как называются в текстоведении смысловые части текста? _________ 3. Как называется предложение, в котором содержится заявка на тему текста? _______________________ 4. Как изображается графически последовательная связь предложений? ________________ 5. Назовите основные типы речи. _______________________________________ 6. Что такое лексический повтор? ________________________________________ 7. Прочитайте фрагмент текста из произведения А. П. Чехова и выполните задания. Каштанка бегала взад и вперед и не находила хозяина, а между тем становилось темно. По обе стороны улицы зажглись фонари, и в окнах домов показались огни. Шел крупный пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков, и чем больше темнел воздух, тем белее становились предметы. Мимо Каштанки, заслоняя ей поле зрения и толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили незнакомые заказчики. Заказчики куда-то спешили и не обращали на нее никакого внимания.
Для чего он используется? ______________________________________________ Вариант 2. 1. Объясните, что изучает текстоведение.______________________________________ 2. Как оформляется микротема на письме? _________________________ 3. Как называется предложение, в котором автор подводит итог развития темы? ______________________ 4. По какой схеме строится текст? ________________________________________ 5. Назовите средства языка, с помощью которых показывается связь предложений при последовательном их соединении.________________________________________________ 6.Какой вопрос можно поставить к тексту-описанию _________________________, к тексту-повествованию _______________________, к тексту-рассуждению _______________________. 7. Прочитайте фрагмент текста из произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка и ответьте на вопросы. Емеле было лет семьдесят: седой, сгорбленный, худой, с длинными руками. Пальцы на руках у Емели едва разгибались, точно это были деревянные сучья. Но ходил он еще бодро и кое-что добывал охотой. Только вот глаза сильно начали изменять старику, особенно зимой, когда снег искрится и блестит кругом алмазной пылью. Из-за Емелиных глаз и труба развалилась, и крыша прогнила, и сам он сидит частенько в своей избушке, когда другие в лесу.
Примерная шкала балловой оценки работы
|
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверочные и контрольные работы по русскому языку к учебнику «Русский язык», 2 класс | | Протокол № Т. В. Дмитракова 2012 г. 2012г Е. А. Нефёдова, Контрольные и проверочные работы для 1 классаМ., «Астрель», 2006 год |
 | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального обязательного экзамена по русскому языку в 7 классе | | Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе Часть 1 На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Егэ по русскому языку Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе |
| Егэ по русскому языку Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе | | Ргупс Контрольные работы по русскому языку и культуре речи для студентов заочного факультета ргупс: практикум. Издание ii/ Г. Л. Абоносимов,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8»/ О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Химия. 9 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9»/ О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова... |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 квалификационной категории Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-11 классов Л. З. Шакировой,... | | Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... |
