Л. В. Прохватилина Контрольные и проверочные работы по русскому языку
Скачать 0.63 Mb.
|
| № 19
Игрушка Только в хорошие дни, когда окружающая дорогу чаша полна солнечным ливнем, цветами и тишиной, Лонгрен отпускал Ассоль в город. В середине такого путешествия девочка присела у дороги съесть кусочек пирога, положенного в корзину на завтрак. Закусывая, она перебирала игрушки. Из них две-три оказались новинкой. Лонгрен сделал их ночью. Одной из них была миниатюрная гоночная яхта. Белое суденышко несло алые паруса, сделанные из обрезков шелка, употреблявшегося Лонгреном для оклейки пароходных кают – игрушек богатого покупателя. Здесь, видимо, сделав яхту, он не нашел подходящего материала на паруса, употребив что было. Дорогу пересекал ручей, с переброшенным через него мостиком. Отойдя в лес по течению ручья, девочка осторожно спустила на воду пленившее ее судно. Паруса сверкнули алым отражением в прозрачной воде. Свет, пронизывая материю, лег дрожащим розовым излучением на белых камнях дна. ( По А. Грину.) Задание. 1.В тексте диктанта выделите причастные обороты вместе с определяемыми словами. 2. В причастиях выделите все суффиксы и окончания. Имя числительное № 20
Вариант 1. Прочитайте текст и выполните задания 1-4. К 14- 15 вв. заметно вырос уровень технических знаний. В строительном деле вели сложные математические расчеты. В соледобыче бурили землю на глубину до 90 м, перегоняли соляной раствор при помощи поршневого насоса. Были знакомы с системой зубчатых колес и научились делать часы. Первые (солнечные) часы были установлены в 1404 г. В Московском Кремле. В 1436 г. Появились часы на башне Часозвони в Новгороде. Русские мастера лили медные и бронзовые пушки, железные орудия. Например, Андрей Чохов с 1568 по 1632 г. Изготовил множество пушек калибром от 92 до 470 мм, длиной до 6 м, весом от 1,2 до 7,2 т. В 1586 г. Он отлил Царь-пушку для Кремля. Ее длина – 5,34 м, калибр – 890 мм, масса ствола – 40 т. Правда, эта пушка ни разу не стреляла. С 1590 г. Стали делать пушки на лафетах, что увеличило их подвижность. ( По Т. В. Черниковой.) Задание. 1.Выпишите из текста по 2 числительных: а) количественных б) порядковых 2. Укажите разряды количественных числительных. Выпишите по 2 примера 3. Выполните морфологический разбор числительного (по выбору). 4. Запишите все числа прописью. Вариант 2. Наш папирус написан около 1700 лет назад. В египетском году было, так же как и в нашем, 365 дней, но високосных годов египтяне не придумали. Поэтому каждые 4 года их календарь ошибался на 1 день. За 120 лет календарь ошибался уже на месяц (например, февраль приходился на март), а через 730 лет ошибка была на полгода, так что летние месяцы приходились на зиму и наоборот. Но уже приблизительно лет за 100 – 200 до того, как было написано наше письмо, в Египте были введены, как и у нас, високосные годы. В это время месяц Тиби продолжался с 27 декабря по 25 января. (С. Лурье.) Задание. 1.Определите стиль и тип текста. 2. Выпишите по 2 примера числительных (числа прописью): а) количественных б) порядковых 3. Определите, каким членом предложения является каждое числительное. 4. Выполните морфологический разбор числительного (по выбору). Местоимение № 21
Собаке Качалова* Дай, Джим, на счастье лапу мне, Такую лапу не видал я сроду. Давай с тобой полаем при луне На тихую, бесшумную погоду Дай, Джим, на счастье лапу мне. Пожалуйста, голубчик, не лижись. Пойми со мной хоть самое простое. Ведь ты не знаешь, что такое жизнь, Не знаешь ты, что жить на свете стоит. Хозяин твой и мил и знаменит, И у него гостей бывает много, И каждый, улыбаясь наровит Тебя по шерсти бархатной потрогать. Ты по-собачьи дьявольски красив С такою милою доверчивой приятцей. И никого ни капли не спросив, Как пьяный друг ты лезешь целоваться. Мой милый Джим, среди твоих гостей Так много всяких и невсяких было. Но та, что всех безмолвней и грустней, Сюда случайно вдруг не заходила? Она придет, даю тебе поруку. И без меня, в ее уставясь взгляд, Ты за меня лизни ей нежно руку За все, в чем был и не был виноват. (С. Есенин.) Задание. 1. Запишите по памяти стихотворение и подчеркните в нем все местоимения. 2.Выпишите из текста местоимения, заполнив таблицу.
3.Местоимения каких разрядов количественно преобладают? (Личные, притяжательные, определительные.) 4. Какой оттенок придает тексту употребление этих местоимений? ( Оттенок искренности, взволнованности, задушевности. Это разговор по душам с собакой.) 5. Кто из вас разговаривал со своей собакой? Понимает ли она вас? 6. Какую роль в тексте играют местоимения? ( Местоимения – средства грамматической связи предложений. Относительные местоимения связывают между собой части сложного предложения.) Примечание. Василий Иванович Качалов – актер Московского Художественного театра Повторение изученного материала в 6 классе № 22
Над Невой поднималось чистое, омытое морской свежестью утро. Дышалось легко и весело. Мы шли по одной из линий Васильевского острова. Где-то у Академии художеств к нам пристал бездомный пес. Он шел робко, виновато, волоча понурый хвост. Есенин обернулся к нему и тихо свистнул. - Что, собачка, колбаски хочешь? Пес понимающе шевельнул хвостом. Сергей толкнул меня под локоть: « Смотри, улыбается!» И я действительно увидел подобие улыбки на унылой собачьей морде. Мы проходили в это время мимо мелочной лавочки. Есенин взбежал по ступенькам и потребовал целый круг дешевой колбасы и порядочную горбушку белого хлеба. Колбаса была разрезана на аккуратные мелкие кусочки. Пес ожидал нас у крыльца, заранее облизываясь. Сергей присел перед ним на корточки и началась непередаваемая беседа. Трудно сказать, кто из них был более доволен. Пес, несмотря на весь свой голод, брал кусочки деликатно и не отказывался от промежуточных ломтиков хлеба. С той же видимой охотой выслушивал он и шутливые есенинские поучения. Затем мы двинулись дальше… Сергей, довольный, сдвинул картуз на затылок и проговорил с усмешкой: «Понимает! Всякая тварь меня понимает. Я им свой человек!» ( По Вс. Рождественскому.) Задание. 1.Озаглавьте текст. 2. Кратко изложите текст. 3. Ответьте на вопрос: Что можно сказать о Сергее Есенине, прочитав этот текст? Примечание. Объяснить значение малопонятных слов, подобрать синонимы, например, понурый - уныло опущенный; мелочная (лавка) устар. – небольшой магазин, в котором торговали мелкими вещами; картуз – мужской головной убор с козырьком. № 23
Таинственный ящик. У Шаляпина был объемистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм иностранных государств и городов, в которых гастролировал певец. Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому его не доверял, почти не выпуская его из рук. В портфеле лежал небольшой ящичек. Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом. Приезжая в новый город и входя в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать. Зная крутой нрав Шаляпина, никто не осмеливался расспрашивать его о ящике. Это было таинственно и непостижимо. После смерти артиста его вдова вскрыла наглухо заколоченный ящик. В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу. Это была горсть русской земли. (По Лессу). Задание. 1. Выделите морфемы в словах I вариант: приготовленный, кожаный II вариант: работавшие, входя 2. Выделите все причастные обороты с определяемыми словами (I вариант), деепричастные обороты (II вариант). Диктант На Кара-Даге. Я не новичок в горах, но такого мрачно-угрюмого нагромождения скал мне не приходилось встречать. Идешь, а в спину тебе будто упорно смотрит кто-то, обернешься – нет никого. Трудно идти, когда ничего не ждешь впереди, не с кем поговорить. Вечер застал меня в этих диких скалах, дул резкий северо-восточный ветер. Собираю колючей травы. Чтобы разжечь костер и приготовить какую-нибудь горячую пищу. Блаженны желанные минуты, когда после выматывающих силы подъемов залезаешь в плащ-палатку, в мягкий спальный мешок! Тишина. Напряженное ухо ловит отдаленный, еле слышный, но никогда не смолкающий рев водопада. Разбудили меня какие-то непонятные звуки, походившие на скрип, будто что-то жесткое терлось о камень. То были сипы – огромные птицы горных высот. (По Сладкову.) Культура речи Правильное употребление частей речи № 24
Правильное употребление имен существительных. 1.Укажите, какие слова имеют ударение на первом слоге. а) зубы (животных) в) образы (художественные) б) листы (бумаги) г) образа (иконы) 2. Образуйте имена существительные от глаголов. Поставьте ударение.
3. Установите (укажите букву), в каком из существительных (задание №2) возможно другое ударение ____________________. 4. Образуйте от имен существительных форму множественного числа родительного падежа и соотнесите ее со схемами.
5.Соотнесите слово и его значение.
Правильное употребление имен прилагательных. 6.Установите правильное произношение прилагательных. Определите, в каком ряду "лишнее" слово. а) копеечный, конечный, публичный б) молочный, мозаичный, фабричный в) обычный, гречневый, пустячный г) порядочный, сердечный, скучный 7. Укажите слова, в которых ударение на втором слоге а) сливовый б) грушевый б) завидный в) зубчатый 8.Определите ряд прилагательных, от которых не образуется краткая форма. а) бледный, прочный, легкий б) осенний, дружеский, цветной в) длинный, нежный, верный г) вороной, коричневый, зимний 9.Соотнесите имена прилагательные с их лексическим значением.
Правильное употребление глаголов 10.Укажите слова, в которых ударение на втором слоге. а) брала в) принял б) взяла г) начался 11Определите ряд глаголов, от которых не образуется форма повелительного наклонения. а) бежать, ехать, ночевать б) весить, значить, основать в) смеркаться, стоить, отсыреть г) держаться, класть, жечь 12.Соотнесите глаголы и зависимые от них слова.
13.Соотнесите глаголы и их синонимы.
Примерная шкала балловой оценки работы
Содержание Предисловие …………………………………………………………… Орфография № 1 Проверочная работа………………………………………………. № 2 Диагностическая работа …………………………………………. Синтаксис и пунктуация № 3 Письменный зачет ………………………………………………. № 4 Тест ……………………………………………………………. № 5 Диктант ……………………………………………………….. Текстоведение № 6 Письменный зачет ………………………………………………. № 7 Работа с текстом …………………………………………………. Имя существительное № 8 Тест ……………………………………………………………….. № 9 Изложение ………………………………………………………… Имя прилагательное № 10 Тест………………………………………………………………… № 11 Творческий диктант………………………………………………. № 12 Диктант ……………………………………………………….. Глагол № 13 Тест на основе орфографического минимума ………………… № 14 Проверочная работа …………………………………………….. № 15 Диктант …………………………………………………………. Деепричастие № 16 Проверочная работа……………………………………………….. № 17 Работа с текстом…………………………………………………. Причастие № 18 Тест…………………………………………………………….. № 19 Диктант ………………………………………………………. Числительное № 20 Работа с текстом ………………………………………………. Местоимение № 21 Выученный диктант ……………………………………………. Повторение изученного материала в 6 классе № 22 Изложение………………………………………………………… № 23Диктант…………………………………………………………….. № 24 Тест по разделу «Культура речи»…………………………………. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверочные и контрольные работы по русскому языку к учебнику «Русский язык», 2 класс | | Протокол № Т. В. Дмитракова 2012 г. 2012г Е. А. Нефёдова, Контрольные и проверочные работы для 1 классаМ., «Астрель», 2006 год |
 | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального обязательного экзамена по русскому языку в 7 классе | | Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе Часть 1 На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Егэ по русскому языку Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе |
| Егэ по русскому языку Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе | | Ргупс Контрольные работы по русскому языку и культуре речи для студентов заочного факультета ргупс: практикум. Издание ii/ Г. Л. Абоносимов,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8»/ О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Химия. 9 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9»/ О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова... |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 квалификационной категории Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-11 классов Л. З. Шакировой,... | | Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... |
