Публичный доклад директора мкоу «Булуктинская сош» по итогам 2011-2012 учебного года 2
Скачать 0.57 Mb.
|
177. 178.100% успеваемость и высокий процент качества знаний по всем предметам показали уч-ся 3 класса. 179. Снижение качества знаний наблюдается у уч-ся 2,4 классов по русскому языку, причем значительное у уч-ся 2 класса (всего 28%). Невысоким остается процент успеваемости и качества знаний по чтению в 1, 2, 4 классах. По данным 2010-2011 учебного года показатели техники чтения также были невысокими, поэтому в этом учебном году перед учителями-предметниками стояла задача повысить интерес к чтению у уч-ся начальной школы. Этот вопрос рассматривался на совещании при завуче. Проверка работы учителей-предметников показала пассивность учителей-предметников и библиотекаря школы в оказании помощи учащимся при выборе книги для чтения; работа учителей-предметников 1, 2, 4 классов с детьми с низкими результатами техники чтения ведется недостаточно. В 2010-2011 учебном году во 2-4 классах во втором полугодии был введен новый курс «Информатика». В этом учебном году информатика изучалась в течение всего учебного года. Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
180.Изучение данного курса вызывает интерес у уч-ся, хотя некоторые темы являются достаточно сложными для восприятия, также необходимо отметить слабую материальную базу школы, которая не позволяет полностью реализовать поставленные задачи. 181.Проверка программного материла в 1-4 классах показала, что программный материал в этих классах пройден, отставаний – нет. Незначительные отставания от 3 до 4 часов по информатике в 3,4 классах, калмыцкому языку, чтению в 4 классе (учитель Овьянова С.Х.) по причине частых больничных листов по уходу за ребенком, но вследствие укрупнения дидактического материала учителем программный материал по данным предметам пройден. 182.Уч-ся 4 класса в течение 4-х лет участвуют в республиканском эксперименте по выявлению уровня подготовленности уч-ся 4 класса на момент окончания начальной школы. С целью проверки готовности учащихся четвертого класса к ИА был проведен классно-обобщающий контроль, который показал, что классный коллектив сформирован, между уч-ся сложились дружеские отношения; но следует обратить внимание на Босхомджиева С., который уклонился от характеристики класса как коллектива. Мотивация к учебе у уч-ся достаточно высокая, при этом необходимо отметить неуверенность и низкую самооценку Босхомджиева С. 183.Учителя-предметники, работающие в 4 классе, владеют методикой преподавания своих предметов, организация начала урока находится на должном уровне. Анализ результатов контрольных работ показывает снижение качества знаний по русскому языку и чтению. 184.Районным отделом образования также были даны контрольные работы по основным предметам. 185. 186. 187.Таблица №4. Результаты районного мониторинга в 4 классе
Итоги данных контрольных работ говорят о сформированных умениях и навыках при работе учащихся с тестами. Для успешной сдачи уч-ся ИА учителем Овьяновой С.Х. были организованы дополнительные занятия по русскому языку и математике; где отрабатывались тестовые задания. Индивидуальная работа проводилась со слабыми учащимися: Босхомджиевым С., Лиджи-Убушаевой М., Очировым С. 241. 242.Таблица №5. Результаты ИА – 4 за три года
278. При сравнении результатов итоговой аттестации мы видим снижение качества знаний по русскому языку, но стабильной остается успеваемость. 279.Итоговая аттестация по русскому языку в 4 классе показала, что все уч-ся освоили обязательный минимум содержания образования на начальной ступени. 280.Будущим учителям-предметникам в 5 классе: 281. русского языка необходимо при составлении тематического планирования обратить внимание на повторение следующих тем: твердые и мягкие согласные звуки; безударная гласная, проверяемая ударением; раздельное написание предлогов со словами; безударная гласная в окончании глаголов; 282. математики – на сложение именованных чисел; решение примеров с учетом порядка действий; решение задач на движение. 283.В начальной школе учителями-предметниками была продолжена работа по развитию творческих способностей у учащихся, познавательного интереса к изучению предметов. Работа в данном направлении позволила выявить одаренных детей в 1 классе: Кулишова Артура, Цевденову Баину, Харлампиди Ангелину, Саатову Амину, во 2 классе: Манжиева О., Тостыева П., в 3 классе: Пюрбееву Д., Волохову Е.; в 4 классе: Убушиева К., Кузнецова Д. 284.В этом учебном году изучение курса «ОРКиСЭ» вошло в штатный режим. 285.В 2011-2012 учебном году во 2 полугодии родителями учащихся 4 класса впервые в школе был выбран для изучения курс «Основы буддийской культуры», хотя в классе учится 1 уч-ся нетитульной национальности. Курс преподавала Санджиева М.Б., учитель русского языка и литературы. В прошлом учебном году уч-ся испытывали трудности с обеспечением учебников по модулю ОМРК. В этом учебном году все уч-ся были обеспечены необходимой литературой. 286. Выводы: 287.1. педколлектив начальной школы добился неплохих результатов в обучении уч-ся: успеваемость 100%, качество знаний – 53%; из 9 отличников школы – 5 учатся в начальной школе; 288.2. программный материал по всем предметам пройден, незначительные отставания от 3 до 4 часов по информатике в 3,4 классах, калмыцкому языку, чтению в 4 классе (учитель Овьянова С.Х.); 289.3. уч-ся 4 класса показали хорошие результаты на ИА по русскому языку и математике. 290.4. учителями-предметниками ведется работа с одаренными детьми. 291.Но, несмотря на положительные результаты в деятельности педколлектива начальной школы, имеются недоработки:
292.АНАЛИЗ 293. учебной работы на II и III ступени за 2011 – 2012 уч. год 294.Во II и III ступени учебный процесс осуществляют 13 учителей, 12 учителей имеют высшее образование. Из них: ВКК – 1 учитель (8 %), I категория – 7 (54%), 4 молодых специалиста, которые еще не имеют категории (31 %). Учителя со стажем более 30 лет составляют 8% (1 учитель), со стажем свыше 20 лет 38% (5 учителей) и 3 учителя, чей стаж составляет более 10 лет – 38%, 4 учителя, у которых нет стажа педагогической деятельности – 23% . 295.На II ступени обучения (всего 5 классов) на конец 2011 – 2012 учебного года обучается 30 учащихся, а на III – (всего 2 класса) 10 учеников. 296. 297.Таблица №6. Качество знаний по школе и уровень обученности.
322. 323.Сравнивая результативность учебного года по классам, необходимо отметить, что в 5 и 9 классах качество знаний на конец года стало 60 и 57%, хотя в течение года число хорошистов и отличников в данных классах было нестабильным. Невысокое качество знаний показывают учащиеся 7, 10, 11 классов, а в 6 классе при 100% обученности, качество знаний в течение года составляет 0%. 324.Успеваемость и качество знаний учащихся 6, 7 классов в течение года рассматривались на заседаниях Совета профилактики с приглашением родителей, но желаемых результатов данные мероприятия не принесли. В 7 классе большая работа была проведена с Яхьяевым М. Этот ученик воспитывается отцом и мачехой, с которой ребенок не может найти общий язык. Успеваемость мальчика никого не интересует, вследствие этого мальчик потерял интерес к учебе и много пропустил уроков без уважительной причины. 325.В среднем звене при переходе в 6, 7, 8 и 9-й классы учащиеся испытывают значительные трудности и снижают качество обучения. Это проблема, с которой встречаются в каждой школе и решать которую требуется комплексно. На первое место выдвигаются психологические проблемы подросткового периода, недостаточная работа классных руководителей с коллективом учащихся, отсутствие должного контакта с учителями-предметниками. 326. В 2011-2012 учебном году уч-ся 5 класса было продолжено изучение модуля «Основы мировых и религиозных культур», выбранный родителями уч-ся в прошлом учебном году. 327.В прошлом учебном году данный курс преподавала учитель начальных классов Мукабенова Н.Н. (стаж 0 лет), в этом учебном году продолжила обучение Санджиева М.Б. (стаж работы 26 лет). 328.Необходимо отметить, что уч-ся с интересом изучали данный курс. Несмотря на то что в классе обучаются и калмыки и русские, уч-ся проявляли интерес к изучению всех мировых религий, с удовольствием готовили домашние задания. 329.Со стороны родителей не наблюдалось негативного отношения к изучению данного курса, при возможности они всячески поддерживали и помогали детям и учителям: это выражалось в том, что они помогали уч-ся в выполнении домашних заданий, в организации экскурсий в хурул и в церковь. Возникали трудности при изучении некоторых тем, т.к., к сожалению, в школе слабая материально-техническая база (нет необходимой литературы в школьной библиотеке, сельская библиотека не работает); не все уч-ся могут воспользоваться Интернет-ресурсами. 330.В целях изучения учебных достижений обучающихся ОУ РК третий год в школе проводился республиканский мониторинг по математике и русскому языку среди учащихся 5-8 классов. 331.Диаграмма №1. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по математике 332.  Сравнение показателей на входном и выходном мониторинге по математике показывает снижение результатов в 6 классе (в 1 полугодии выбыл хорошист Ледженов С.) – учитель Бамбаева С.М., и рост качества знаний в 5 классе – учитель Берикова Р.Л. В целом, можно говорить о стабильности результатов по данному предмету. 333.Диаграмма №2. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по русскому языку 334. 335.  336.Сравнение показателей на входном и выходном мониторинге по русскому языку показывает снижение результатов в 7 классе (учитель Манжиева Н.А.); рост качества знаний в 6 классе (учитель Зулаева Э.В.); в 8 классе (учитель Санджиева М.Б.). В целом, наблюдается повышение качества знаний по данному предмету. 337.В этом учебном году был проведен республиканский мониторинг знаний по калмыцкому языку среди учащихся титульной национальности. Задания по калмыцкому языку были предложены на знание грамматики, фольклора, работа с текстом. 338.Диаграмма №3. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по калмыцкому языку 339.  Если сравнить показатели на входном и выходном мониторинге, то можно говорить о стабильности результатов (в 6 классе в 1 полугодии выбыл 1 ученик).340.Из 14 уч-ся 4 человека освоили материал на базовом уровне, при этом ошибки, допущенные в работах этими уч-ся, показывают слабое усвоение грамматических правил (склонение имен существительных, изменение глагола по временам, умение находить в речи деепричастия и наречия, знаки препинания в сложном предложении), а также недостаточное развитие умений и навыков работы с текстом. 341.Предпрофильная подготовка учащихся 9 класса сегодня является обязательной и направлена на оказание помощи уч-ся в выборе дальнейшего профиля обучения. Учащимися 9 класса в этом учебном году были выбраны следующие элективные курсы: 342. 1. «ГИА: курс подготовки к экзамену по русскому языку», Санджиева М.Б., учитель русского языка и литературы. 343. 2. «Функции и их графики», Берикова Р.Л., учитель математики 344. 3. «Детский правозащитный университет», Инджеев Р.С., учитель истории и обществознания. 345. 4. «Страноведение англоговорящих стран», Санджи-Горяева В.В., учитель английского языка. 346. 5. «Основы генетики» – Гаряева Т.В., учитель химии. 347. 6. «Изобразительно-выразительные средства русского языка», Санджиева М.Б., учитель русского языка и литературы. 348.Из них два элективных курса направлены на подготовку к сдаче обязательных экзаменов по математике и русскому языку в новой форме, остальные курсы были ориентированы на формирование у учащихся будущего профиля учебы. Выбор данных элективных курсов свидетельствует о предпочтении учащимися предметов гуманитарного цикла. 349.Предпрофильная подготовка в 9 классе прошла удовлетворительно, программный материал всех элективных курсов был пройден. 350.В марте месяце в рамках внутришкольного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 9 классе с целью проверки подготовки учащихся к итоговой аттестации за курс основной школы. Администрацией школы были посещены уроки, проанализированы результаты контрольных работ (входной контроль, контрольные работы по итогам I четверти и I полугодия) и динамика успеваемости учащихся за 3 года. Таблица № 7. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года |  | Доклад по итогам 2011 2012 учебного года Директора гбоу сош №51 Петроградского... Уважаемые коллеги, учащиеся, родители, представители организаций! Прошёл 2011-2012 учебный год |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения | | Публичный отчёт директора школы мкоу зареченской оош по итогам 2011-2012 учебного года Об утверждении Административного регламента администрации муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области предоставления... |
| Публичный отчёт директора школы мкоу «Гарахская оош» по итогам 2011-2012 учебного года Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об акционерных обществах» и Уставом Открытого акционерного общества... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад (отчет) директора Центра образования №465 г. Москвы по итогам 2012 – 2013 учебного года | | Публичный доклад по итогам 2011-2012 учебного года Общая характеристика... Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания |
| Публичный доклад по итогам 2011-2012 учебного года Юридический адрес мбоу пго «Средняя общеобразовательная школа №18»: 623384, г. Полевской, Свердловской обл., улица Розы Люксембург,... | | Аналитический отчет мкоу сош №2 имени Ж. И. Алфёрова г. Туринска... Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования |
| Директора моу «гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных... Директора моу «гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов» по итогам | | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год | | Публичный доклад мбоу лицей №7 по итогам 2011-2012 учебного года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №7 имеет лицензию серии а №302182 на право ведения образовательной деятельности,... |
| Публичный доклад Директора Муниципального образовательного учреждения... Директора Муниципального образовательного учреждения «Санниковская основная общеобразовательная школа» | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
