Литература и история, писатель и его в развитии литературного процесса, жанры и роды литературы Из устного народного творчества Исторические песни: «Иван Грозный молится по сыне»
Скачать 323.43 Kb.
|
Р.р.: выразительное чтение, устное рисование, письменный ответ на вопрос | |||||
| 36. | Вт.чт. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов 19 века: Н. Гнедич «Осень»; П.Вяземский « Берёза», «Осень», А.Плещеев « Отчизна», Н.Огарёв «Весною», «Осенью», И.Суриков « После дождя», И.Анненский « Сентябрь», « Зимний романс» | 1 | | | |
| 37. | А.Н.Островский. Краткие сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка». Своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки | 1 | | | Т.л.: драма |
| 38. | А.Н.Островский. Пьеса «Снегурочка». Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей. | 1 | | | Р.р.: чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод, составление цитатного плана к сочинению |
| 39. | Л.Н.Толстой. Основные вехи биографии. «Отрочество» (главы из повести). Становление личности в борьбе против жестокости и произвола - рассказ «После бала». | 1 | | | Т.л.: автобиографическая проза, композиция и фабула рассказа |
| 40. | Л.Н.Толстой. «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви – основные мотивы рассказа. | 1 | | | Р.р.: различные виды пересказа, тезисный план, сочинение-рассуждение |
| 41. | Л.Н.Толстой. «После бала». Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения Подготовка к сочинению. | 1 | | | |
| 42. | Р.Р. Классное сочинение№3 по произведениям Л.Н.Толстого. | 1 | | | |
| 43. | Из литературы 20 века М.Горький. Основные вехи биографии. Рассказ «Мой спутник». | 21 1 | | | Т.л.: традиции романтизма, жанровое своеобразие, образ-символ |
| 44. | М.Горький. «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности | 1 | | | |
| 45. | Художественное своеобразие ранней прозы Горького. | 1 | | | Р.р.: различные виды пересказа и чтения, цитатный план, сочинение с элементами рассуждения |
| 46. | В.В.Маяковский. Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихотворениях поэта. «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | | | Т.л.: неологизмы, конфликт в лирическом стихотворении. Рифма и ритм в лирическом стихотворении |
| 47. | О серьёзном – с улыбкой (сатира начала 20 века). Н.А.Тэффи. «Свои и чужие». Большие проблемы «маленьких» людей. | 1 | | | Т.л.: литературный анекдот, юмор, сатира, ирония, сарказм |
| 48. | М.М. Зощенко. «Обезьяний язык». Человек и государство. Художественное своеобразие рассказа. | 1 | | | Р.р.: составление словаря лексики персонажа |
| 49. | Н.А.Заболоцкий. Краткие сведения о поэте. Стихотворение «Я не ищу гармонии в природе». Поэт труда, красоты, духовности. | 1 | | | |
| 50. | Н.А.Заболоцкий. «Старая актриса», «Некрасивая девочка». Тема творчества в лирике поэта | 1 | | | Р.р.: выразительное чтение наизусть, сочинение - рассуждение |
| 51. | Р.Р. «Что есть красота?» (подготовка к домашнему сочинению). | 1 | | | |
| 52. | М.В.Исаковский. Основные вехи биографии поэта. Стихотворения: «Катюша», «Враги сожгли родную хату», «Три ровесницы». Творческая история стихотворения «Катюша». Продолжение в творчестве М.В.Исаковского традиций устной народной поэзии и русской лирики. | 1 | | | Т.л.: стилизация, устная народная поэзия, тема стихотворения |
| 53. | В.П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Человек и война, литература и история в творчестве писателя | 1 | | | |
| 54. | В.П Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти в рассказе. | 1 | | | |
| 55. | В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика. | 1 | | | Р.р.: различные виды чтения. Сложный план к сочинению, подбор эпиграфа |
| 56. | Вн.Чт. «Музы не молчали» ( стихи поэтов 20 века о войне) | 1 | | | |
| 57. | А.Т. Твардовский. Основные вехи биогрфии. Судьба страны в поэзии поэта. «За далью – даль» (главы из поэмы). | 1 | | | Т.л.: дорога и путешествие в эпосе Твардовского |
| 58. | Поэма «За далью – даль». Россия на станицах поэмы. Ответственность художника перед страной – один из основных мотивов. Образ автора. Художественное своеобразие изученных глав | 1 | | | Р.р.: различные виды чтения, цитатный план |
| 59. | Вн.Чт. Час поэзии «Судьба Отчизны» (стихи о ВОВ) | 1 | | | |
| 60. | В.Г. Распутин. Основные вехи биографии писателя. 20 век на страницах прозы В.Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского». Новое раскрытие темы детей на страницах повести. | 1 | | | |
| 61. | В.Г.Распутин. Повесть «Уроки французского». Центральный конфликт и основные образы повести. Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенности. | 1 | | | Т.л.: развитие представлений о типах рассказчика в художественной прозе |
| 62. | В.Г.Распутин. Повесть «Уроки французского». Мотивы милосердия, готовность прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества. | 1 | | | Р.р.: составление словаря понятий, характеризующих различные нравственные представления, подготовка тезисов к уроку-диспуту |
| 63. | Из зарубежной литературы У.Шекспир. Краткие сведения о писателе Трагедия «Ромео и Джульетта». Певец великих чувств и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей). | 6 1 | | | |
| 64. | Сценическая история пьесы. «Ромео Джульетта» на русской сцене. Проблема отцов и детей. | 1 | | | Т.л.: трагедия (основные признаки жанра) |
| 65. | М.Сервантес. Краткие сведения о писателе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика (идеальное и обыденно, возвышенное и приземлённое, мечта и действительность) и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. | 1 | | | |
| 66. | М. Сервантес. Роман « Дон Кихот». Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство. Подготовка к диктанту. | 1 | | | Т.л.: роман, романный герой |
| 67. | Р.Р. Классное сочинение №4 по произведениям зарубежной литературы | 1 | | | |
| 68. | Итоговое тестирование по теме «Обобщение изученного за курс 8 класса» | 1 | | | |
| Формы контроля | год | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Классное Сочинение | 4 | Урок №23 кл.соч. №1 по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка» | Урок №30 кл.соч. №2 по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» Промежуточный(рубежный) контроль | Урок №42 кл.соч. №3 по произведениям Л.Н.Толстого. | Урок №68 кл.соч. №4 по произведениям зарубежной литературы |
| Домашнее сочинение | 1 | | | Урок №51 «Что есть красота?» | |
| Контрольное тестирование | 2 | Урок №8 Стартовый контроль | | | Урок №68 Итоговый контроль |
Урок №23
Темы сочинений:
Любовь и дружба, любовь и долг в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка»,
Отношение писателя к событиям и героям романа
Урок №30
Темы сочинений:
Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В.Гоголя,
Основной конфликт пьесы и способы его разрешения
Урок№43
Темы сочинений:
Становление личности в борьбе против жестокости и произвола в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»,
Нравственность и чувство долга, истинная и ложная красота, угасание любви-основные мотивы рассказа
Урок №68
Темы сочинений:
Певец великих чувств и вечных тем (трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта»),
Тема Дон Кихота в русской литературе (роман М.Сервантеса «Дон Кихот»)
Стартовая работа по литературе в 8кл. I вариант.
1.К какому роду литературы относятся былины?
а) лирика, б) эпос, в) драма.
2.Каким стихотворным размером написаны былины?
а) двусложный, б) трехсложный, в) былинный стих.
3.В какой былине нашли отражение нравственные идеалы русского народа: прославление мирного труда, мастерство, трудолюбие, физическая сила, чувство собственного достоинства, доброта и честь?
а) «Садко», б) «Три поездки Ильи Муромца»,в) «Вольга и Микула Селянинович».
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Иван Грозный молится по сыне. Возвращение Филарета. Царь требует выдачи Разина. Разин и девка- астраханка. Солдаты готовятся штурмовать... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература как вид искусства. Литературоведение как наука. Закономерности литературного процесса. Литературные роды, виды и жанры.... |
| Иван грозный тиран или святой «Опричнина Ивана Грозного». Реферат основан на мнениях Скрынникова в его исследовании «Иван Грозный» и работы А. Л юрганова «Страшный... | | Цель: показать на примере фильма «Иван Грозный» стремление власти... Задачи: проанализировать исторические источники (см список литературы), посвященные этой теме, и сделать вывод |
| Тематическое планирование курса литературы в V x класс Цели и задачи предмета "Литература". Литература как искусство слова. Чтение и восприятие художественной литературы. Вымысел и художественное... | | Реферат Иван Грозный как защитник православия Иван IV васильевич Грозный (25. 08. 1530-18. 03. 1584), Великий Князь с 1533, Русский Царь (1547) 5 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Защита проекта. Создадим книгу сами. «Малые жанры устного народного творчества» | | Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому... Выявление уровня литературного развития учащихся. Понятие об историзме творчества классиков русской литературы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Содержание программы по литературе 7 класс 3 часа в неделю, 105 часов в год Знать понятие «литература», роды и жанры литературы. Уметь пересказывать статью учебника |
| «Иван Грозный» (История, живопись, литература, музыка.) Эпиграф Задачи: Д/научиться составлять искусствоведческий текст по произведениям живописи (исторический портрет) | | Календарно-тематическое планирование по предмету (курсу) литература... Введение. Литература и история. ( Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лекция учителя об особенностях развития литературы. Великие традиции русской классической литературы и устного народного творчества.... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Обозначить специфические свойства устного народного творчества, отличающие его от литературы, выявить законы фольклора, познакомить... |
| Викторина по сказкам в подготовительной группе Цель Цель: проверить знание произведений художественной литературы, устного народного творчества, авторских рассказов и сказок | | Викторина по русским народным сказкам Цель Цель: проверить знание произведений художественной литературы, устного народного творчества, авторских рассказов и сказок |
